探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 知识点题库
下列实验中不是依据对照原理设计的是（ ）
A . 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
B . 探究pH对过氧化氢酶活性的影响
C . 探究酵母菌细胞呼吸的方式
D . 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
分析下列以酵母菌为材料的有关实验，正确的是（ ）
A . 探究细胞呼吸的方式：可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断
B . 探究酵母菌种群数量变化：最简便的方法是采用逐个计数法
C . 探究细胞呼吸的方式：将葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧气
D . 探究酵母菌种群数量变化：将试管震荡摇匀后再取培养液进行计数
图甲为酵母菌细胞，①～⑨表示细胞的有关结构（其中⑧为液泡）；图乙是某生物兴趣小组探究“葡萄糖浓度对酵母菌种群数量变化的影响”的实验结果．请据图回答下列问题：
（1）酵母菌细胞结构与植物叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌无 ；与乳酸菌相比，最显著的区别是酵母菌有
（2）图甲中含核酸的结构有 ．（填序号）
（3）从图甲结构②上提取某种物质，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色，加入斐林试剂并水浴加热，出现砖红色沉淀，则说明该物质是 ， 该物质的存在体现了结构②具有 功能．
（4）当葡萄糖溶液浓度为 时，在168h内酵母菌种群数量呈S型曲线增长．该曲线表明，酵母菌种群增长速率最大时的数量理论上是 个/mL．
（5）研究发现线粒体与细胞凋亡有关，实验中各种凋亡诱导因子诱发真核细胞凋亡后，催化[H]氧化为H2O的一种酶──细胞色素C在细胞质基质中的含量增加．正常情况下，细胞色素C存在于（写出结构的具体位置）．这表明，线粒体是通过 参与细胞凋亡的．
下列有关酵母菌的实验设计合理的是（ ）
实验 | 课题名称 | 相关实验设计 |
A | 探究酵母菌的细胞呼吸方式 | 利用是否产生CO2来判断酵母菌的呼吸方式 |
B | 探究培养液中酵母菌种群密度变化 | 当一个酵母菌通过出芽生殖产生芽体时，一律记数为2个 |
C | 酵母细胞的固定化 | 可通过改变海藻酸钠的浓度来改变凝胶珠的孔径 |
D | 果酒的制作 | 检验是否有酒精产生时，防止重铬酸钾对人体的伤害 |
A . A
B . B
C . C
D . D
某小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，设计了如图1所示的实验装置，图2是对酵母菌进行计数的血细胞计数板（1mm×1mm×0.1mm）的计数室．以下说法错误的是（ ）
A . 在最适状态的情况下，关闭出入口流速控制阀，则装罝中酵母菌种群增长为S型曲线
B . 将计数板放在载物台中央，待醉母菌沉降到计数室底部后，再在显微镜下观察、计数
C . 对酵母菌样液稀释时，如果加入的无菌水过多，会使酵母菌细胞膨胀破裂
D . 计数室每个小格中的平均酵母菌数为A个，且稀释倍数为B，则1mL培养液中的酵母菌数为4AB×106个
如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，则下列分析中正确的是（ ）
A . 曲线AB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体
B . 曲线BC段酵母菌呼吸的方式是无氧呼吸
C . 引起酵母菌数量从C点开始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改变等
D . 酵母菌是原核生物，无氧呼吸能产生酒精
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中操作错误的是（ ）
A . 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B . 将培养液静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C . 在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D . 将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
如图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线．曲线⑤是对照组，④保持恒定酸性，其余分别是每3h、12h、24h换一次培养液．下列叙述不正确的是（ ）
A . K值随环境条件（资源量）的改变而改变
B . 更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大
C . 造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏，有害代谢产物的积累，pH值的变化等
D . 曲线②表示每12h换一次培养液，曲线①表明资源基本不受限制
下列各项实验或探究中，与其所用的技术或方法不相符的是（ ）
A . 探究酵母菌数量的动态变化﹣﹣培养液培养法
B . 无子番茄的培育﹣﹣生长素处理
C . 探究酵母菌细胞的呼吸方式﹣﹣同位素标记法
D . 叶绿体中色素的分离﹣﹣纸层析法
下列活动中所得到的数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）
A . 标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落
B . 调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯
C . 样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内
D . 培养液中酵母菌种群数量的变化，用血球计数板计数前轻轻震荡试管再取培养液
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验．定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，关于此图的分析，不正确的是（ ）
A . 探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B . 三组的培养温度可能不同，a组的培养温度最适宜
C . 三组的环境容纳量可能不同，b组的环境容纳量最大
D . 三组的营养初始供给可能不同，c组的营养初始供给量最少
酵母菌是人类文明史中被应用得最早的微生物．请回答有关酵母菌的问题：
-
（1） 酵母菌属于核生物．上左图中孢子的染色体数目为．
-
（2） 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，根据，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生量．是否进行无氧呼吸产生酒精可以用橙色的溶液，在酸性条件下是否变成色来判定．果酒制作过程中所需的温度条件是．
-
（3） 上右图为稀释100倍的酵母菌培养液样品用1mm×1mm×0.1mm规格的血球计数板显微镜下观察的结果，该样品中酵母菌的密度为．所得活菌数值比实际值（填“大”或“小”），原因是．
下列实验操作过程中正确的是（ ）
A . 倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上
B . 为了防止污染，接种环经火焰灼烧灭菌后趁热快速挑取菌落
C . 将鸡血细胞置于清水中，待其吸水涨破后离心获取纯净细胞膜
D . 探究酵母菌种群数量变化的实验中，摇匀酵母菌培养液后取样计数
下列实验中不需要设置对照的是（ ）
A . 观察DNA和RNA在细胞中的分布
B . 探究植物细胞的失水和吸水
C . 探究唾液淀粉酶的最适温度
D . 探究培养液中酵母菌的种群数量的变化
如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是（ ）
A . a批次中可能有大量细菌污染
B . b批次的接种量可能高于a批次
C . t1时两批次都会产生较多的乙醇
D . t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同
下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是（ ）
A . 取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动
B . 对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数
C . 已知血球计数板的方格为2 mm×2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm，计数时观察值为M，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个
D . 与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组
图甲表示酵母菌的细胞结构，图乙表示血细胞计数板一个中方格的实验结果。下列说法正确的是（ ）
A . 图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③，产生酒精的场所是③
B . 酵母菌厌氧呼吸的终产物经主动转运到细胞外
C . 图乙中利用标志重捕法调查该中格有酵母菌23个
D . 计数操作时，应先往计数室滴l mL培养液，盖上盖玻片后再镜检
下列关于高中生物实验方法和选材的表述，正确的是（ ）
A . 探究温度对蛋白酶活性影响的实验，可以用双缩脲试剂检测结果
B . 利用数学模型构建法探究酵母菌种群数量变化时，无需设置空白对照和重复实验
C . 土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法
D . 洋葱鳞片叶内表皮没有颜色干扰，适宜用于观察染色体数目
某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图，下列有关分析错误的是（ ）
A . 图示是依据实验数据绘制的数学模型
B . 每次计数之前应将试管内的酵母菌混合均匀
C . 6-7天种群数量下降与酒精的含量升高有关
D . 取适量培养液滴于血细胞计数板后再盖盖玻片
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（ ）
A . 培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B . 该实验需要设置空白对照组
C . 从瓶中吸出培养液进行计数之前，应先摇匀培养瓶中的培养液
D . 为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数
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