光合作用的发现史 知识点题库

生物学能有今天如此辉煌的成就,离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。下面提及的科学家实验中有精心设置对照实验的是( )
①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论 ②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水 ③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质 ④艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA ⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型

A . ②③④ B . ①②③④ C . ②③④⑤ D . ①③④
德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后,再把叶片的一部分遮光,它部分曝光.一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝.下列有关本实验的分析及结论合理的是(  )

①本实验未设对照组     

②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因

③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态   

④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉.

A . 只有②③      B . 只有①②③ C . 只有②③④ D . ①﹣④全部
下列关于生物科学研究方法的叙述,不正确的一项是(  )

A . 遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上 B . 鲁宾和卡门利用同位素标记法,探明了光合作用中碳原子的转移途径 C . 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 D . 用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物的丰富度
下列关于生物学实验及研究方法的叙述,正确的有(  )

①斐林试剂及双缩脲试剂都需要将两种液体先混合后使用

②健那绿是活细胞染液,可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成蓝绿色

③由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂,所以可以用无水乙醇提取和分离叶绿体中的色素

④利用洋葱根尖分生区观察有丝分裂时,需对根尖解离,其目的是使细胞分离

⑤鲁宾和卡门利用同位素标记法进行观察,证明光合作用释放的氧气中的氧元素来自水

⑥赫尔希和蔡斯进行噬菌体侵染细菌实验时分别用32P和35S标记噬菌体中的DNA和蛋白质

⑦用样方法调查双子叶草本植物时,取样的关键是在调查对象较多的地方取样.

A . ①②④⑤  B . ②④⑤⑥  C . ②③⑥⑦   D . ③④⑤⑦
下列实验中科学家的使用手段或技术显著不同于其他的是(  )

A . 科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究 B . 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水 C . 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所 D . 卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
植物光合作用过程中释放出的氧气来自原料中的(    )
A . B . 二氧化碳 C . 五碳化合物 D . 三碳化合物
水绵是常用的生物实验材料,下列说法正确的是(    )
A . 恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验时,自变量是氧气的有无 B . 水绵没有叶绿体,但细胞内含有色素和相关的酶,因此可以进行光合作用 C . 在水绵进行无性繁殖的过程中,会出现核膜的消失、重建过程 D . 利用光学显微镜观察有丝分裂间期的水绵,能观察到染色体和中心体
下列有关实验的叙述正确的是(   )
A . 同时用甲基绿和吡罗红对甲型H1N1流感病毒染色可以观察到DNA和RNA的分布 B . 萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中原来的各种有机物 C . “低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是:培养不定根→低温诱导→卡诺氏液固定→解离→漂洗→染色→制片→观察 D . 用紫色洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验,常用0.3g/ mL葡萄糖溶液
如图表示某实验及其结果,对此分析不正确的是(   )

A . 图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体 B . 该实验可证明叶绿体是光合作用的场所 C . 图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸 D . 图示中的水绵和细菌之间为寄生关系
1880年美国生物学家G.Engelmann设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上,并在水绵的悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图),他得出光合作用在红光区和蓝紫光区最强。这个实验的思路是(  )

A .   细菌对不同的光反应不同,细菌聚集多的地方,水绵光合作用强 B . 好氧细菌聚集多的地方,水绵光合作用产生的有机物多,则在该种光照射下植物光合作用强 C . 好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强,则在该种光照射下植物光合作用强 D . 聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2 , 使水绵的光合作用速度加快,则该种光有利于光合作用
下列实验中,没有用到同位素标记法的是(   )
A . 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧来自水 B . 萨克斯证明光合作用产物有淀粉 C . 科学家研究分泌蛋白的合成与分泌过程 D . 卡尔文发现卡尔文循环
同位素标记法是用同位素标记元素或化合物,让它们一起运动、迁移,再用探测仪器  进行追踪,用来研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等,可以明白化学   反应的详细过程的方法。下列同位素标记法应用及其结论的叙述不正确的是(     )

选项

标记元素或化合物

研究的生理过程(实验)

结论

A

18O 分别标记H O、CO

2       2

光合作用

光合作用释放的氧气来自水

B

35S 标( )记蛋白质

T2 噬菌体侵染细菌实验

DNA 是遗传物质

C

3H 标记亮氨酸

豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成实验

分泌蛋白的合成、加工与运输途径:

D

15N 标记 NH Cl 培养

4

大肠杆菌

DNA 复制

DNA 的复制是以半保留方式进行的

A . A B . B C . C D . D
下列关于同位素标记法应用的描述,不恰当的是(    )
A . 可用18O,探究有氧呼吸的整个过程 B . 可用l4CO2 , 探究光合作用中碳的转移途径 C . 可用3H标记的亮氨酸研究分泌蛋白合成和分泌过程 D . 可用131I研究甲状腺吸收碘量与甲状腺激素合成的关系
下列关于科学探索历程的叙述,错误的是(   )
A . 桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型是假说 B . 施莱登和施旺建立的细胞学说中认为一切生物都是由细胞发育而来 C . 巴斯德提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在,没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒精的 D . 鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水
下列有关实验变量的叙述,错误的是(   )
A . 普利斯特利研究植物更新空气的实验中,自变量是装置是否置于光照条件下 B . 利用淀粉酶、蔗糖、淀粉探究酶的专一性实验中,因变量是是否产生还原糖 C . 恩格尔曼研究光合作用的实验中,因变量是氧气产生的部位 D . 鲁宾和卡门研究光合作用氧气来源的实验中,自变量是18O所标记的原料
下列关于光合作用的探究历程的叙述,不正确的是(   )
A . 萨克斯让叶片在暗处放置几小时,然后一半遮光、一半曝光处理,得出光合作用需要光照才能进行的结论 B . 恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验,得出氧气是由叶绿体释放出来的结论 C . 梅耶根据能量转化和守恒定律,指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储存起来 D . 鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法,证明光合作用释放的氧气来自水
关于光合作用探索历程及光合作用过程的叙述,错误的是(   )
A . 用光照射含H218O与CO2的小球藻培养液且检测出O2说明氧气只来自水分解 B . 卡尔文利用了同位素标记法揭示了CO2在暗反应中物质转化的过程 C . 叶绿体类囊体薄膜上产生的化合物NADpH是C3还原过程的供氢体 D . 若光照强度不改变,仅降低CO2的供应,短时间内叶绿体中C3的含量将减少
下列是应用同位素标记法进行的几种研究,错误的是(  )
A . 32P和35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质,证明DNA是主要的遗传物质 B . 用含15N标记的NH4Cl培养液来培养大肠杆菌,探究DNA分子复制的方式 C . 用小球藻做14CO2示踪实验,不同时间点对放射性碳分析可研究暗反应的途径 D . 3H标记的亮氨酸进行示踪实验,可研究分泌蛋白的合成和运输过程
在科学家对生命科学的探索历程中,下列哪一项叙述不准确(  )
A . 希尔发现离体叶绿体在适当条件下,可以发生水的光解并产生氧气 B . 阿尔农发现光合作用中叶绿体合成ATP总是与水的光解相伴随 C . 恩格尔曼以水绵为实验材料,证明光合作用产生了淀粉 D . 巴斯德和李比希的观点既有积极意义,又有其局限性
下列关于探索光合作用原理的部分实验叙述,错误的是(   )
A . 希尔反应实验的悬浮液中有H2O无CO2 , 表明水的光解与糖的合成不是同一反应 B . 鲁宾和卡门用同位素18O同时标记CO2和H2O,证明光合作用释放的O2来自水 C . 阿尔农发现在光照下叶绿体中合成ATP的过程,总是与水的光解相伴随 D . 卡尔文用14C标记14CO2 , 探明了CO2中碳转化为有机物中碳的途径