| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列加线字的注音完全正确的一项是（ ） A.确凿(záo) 菜畦(qí) 脑髓(suí) 蝉蜕(tuì) B.掸子(dǎn) 玉簪(zān) 骊歌(lí) 花圃(fǔ) C.讪笑(shàn) 木屐(jī) 涉足(shè) 伫立(zhù) D.屏障(píng) 踱步(duó) 祈祷(qí) 亘古(gèng) |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.嫉妒 签赏 人迹罕至 人声鼎沸 B.崎岖 斑斓 九曲联环 声情并茂 C.瞬息 怪诞 亦复如是 荒草凄凄 D.懊悔 默契 回环曲折 扑朔迷离 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句中加线词语解释正确的一项是（ ） A.未若柳絮因风（乘风）起。（《咏雪》） B.问女何所忆（回忆）。（北朝民歌《木兰诗》） C.去后乃至（于是，就）。（《陈太丘与友期行》） D.爷娘闻女来，出郭（门）相扶将 （北朝民歌《木兰诗》） |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下面各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 这个老人血气方刚，和蔼可亲，没几天我们便和他成了忘年交。 B. 船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C. 小明无论在什么场合说话都咬文嚼字，这种认真的态度是值得表扬的。 D. 在学习遇到困难时，我们要虚张声势，让大家树立起信心来。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ） A.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。 B.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 C.当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀! D.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子没有运用比喻修辞格的一句是（ ） A.啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! B.（韩麦尔先生）瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 D.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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下列各项中，没有语病的一句是（ ） A.初升的旭日从东方冉冉升起。 B.通过老师教育，使我有了新的认识。 C.谁能否认地球是绕太阳运行的呢? D.正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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下面的表述有误的一项是（ ） A.唐代颜真卿创立的“颜体”楷书和柳公权创立的“柳体”楷书并称：“颜筋柳骨”。 B.王安石，字介甫，北宋临川人，中国杰出的政治家、文学家、思想家,改革家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。 C.《从百草园到三味书屋》《黄河颂》《木兰诗》分别选自《朝花夕拾》《黄河大合唱》《乐府诗集》。 D.普希金、都德、弗罗斯特、端木蕻良四位作家的国籍分别是俄国、法国、美国、日本。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读《从百草园到三味书屋》中一段文字，完成下列小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 【1】这段文字共有七句话，层次划分正确的一项是（ ） A.①||②③||④⑤⑥⑦ B.①||②③④⑤⑥⑦ C.①||②③④⑤||⑥⑦ D.①②③④⑤||⑥⑦ 【2】对这段文字描写的顺序有下列几种说法，其中有错的一项是（ ） A.描写整个园景时，从低处写到高处。 B.描写整个园景时，从静景写到动景。 C.描写泥墙根一带景物时，从动物写到了植物。 D.描写泥墙根一带景物时，从静景写到了动景。 【3】这段文字突出了景物的特征，给读者以鲜明深刻的印象。下面几项说法正确的是（ ） A.写植物着力描绘了颜色、形态和滋味，如碧绿的菜畦，光滑的石井栏，又酸又甜的珊瑚珠。 B.写植物描绘了颜色、形态和滋味，如碧绿的菜畦，何首乌臃肿的根，又酸又甜的珊瑚珠。 C.写动物时着力从声音、形态两方面描摹，如鸣蝉长吟，叫天子窜向云霄。 D.写动物时着力描写了声音、颜色，如油蛉低唱，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 【4】文章连用两个“不必说”意在说明的是（ ） A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。 B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。 C.先对园中的景物作粗线条的勾画，再详写“泥墙根一带”的景物，突出了整个百草园“无限趣味”。 D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。 【5】这段文字能把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃的主要原因是（ ） A.“我”对那段生活的喜爱。 B.“我”对百草园中那种自由自在、无拘无束生活的无限依恋。 C.百草园的各种景物的确非常美妙。 D.“我”平时生活很贫乏无味，受封建教育束缚和摧残。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读《最后一课》中的一段文字，回答下列小题 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。①窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，②“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 【1】对教堂和祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，理解不准确的一项是（ ） A.被占领区的人民开始为祖国祈祷了。 B.号声预示着德语要代替法语。 C.普鲁士兵的号声暗示了时代背景。 D.为下文写韩麦尔先生和课堂气氛起了烘托和铺垫作用。 【2】文中①②两处破折号的作用分别是（ ） A.表示解释说明和语音的停顿。 B.表示解释说明和递进。 C.表示解释说明和语音的延长。 D.表示递进转折和语音的延长。 【3】韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ） A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B.他要离开他教的学生，心情难过。 C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 【4】对文中划线句子的理解不恰当的一项是（ ） A.这句话是对小弗朗士的心理描写。 B.表现出小弗郎士在最后一课中的感情变化。 C.表现出小弗郎士对老师的深刻理解和爱戴。 D.侧面烘托了韩麦尔先生高超的教学能力。 【5】选文对韩麦尔先生的描写，没有运用的方法是（ ） A.外貌描写 B.动作描写 C.神态描写 D.语言描写 |
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| 11. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读《望岳》，回答下列小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【1】下面是对诗的理解分析，错误的一项是（ ） A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D.诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 【2】最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（ ） A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C.当胸生曾云，决眦入归鸟。 D.会当凌绝顶，一览众山小。 【3】在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（ ） A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。 B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。 C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。 D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 【4】下列对诗句赏析有误的一项是（ ） A.诗人在第一句中由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受，表达的是高山仰止的感叹。 B.诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，作者写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻。 C.第三句中的“造化”是“运气、福气”的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D.全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 【5】下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是：（ ） A.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。 B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。 C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 D.“会当凌绝顶”中，“会当”意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。 |
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| 12. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读《紫藤萝瀑布》，回答下列小题 ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 【1】下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A.课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。 B.作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。 C.文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。 D.作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。 【2】作者“想摘一朵”，“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是（ ） A.作者想摘花是由于花开得美丽繁盛，她对花充满了喜爱。 B.作者对花有一种好奇,所以想摘一朵花。 C.作者并没有“摘花的习惯”，她更知道生命的美好与可贵，因此她没有摘花。 D.想摘又怕花扎手，扎了手很疼的。 【3】对“精神的宁静和生的喜悦”，理解正确的一项是（ ） A.看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。 B.作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。 C.看到花想到活着有多么的快乐。 D.作者被花香陶醉了。 【4】在选文中找出全文的主旨句，正确的一项是（） A.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。 B.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 C.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 D.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 【5】“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？下面分析不正确的一项是（） A.作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。 B.作者由感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与和永恒。 C.我忍受不了这艳丽的花，想赶紧离开。 D.面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。 |
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| 13. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读《陋室铭》，回答下列小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【1】下列对文章内容赏析有错误的一项是（ ） A.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。 C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。” 写出了作者生活情趣的高雅。 D.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 【2】选出理解不正确的一项（ ） A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。 C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。 【3】下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是() A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B.选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 |
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| 14. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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在横线上填入恰当的句子： （1）____________________，江春入旧年。 （2）学而不思则罔，____________________。 （3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，____________________。 （4）____________________，受降城外月如霜。 （5）淫慢则不能励精，____________________。 （6）____________________，定然有美丽的街市。 （7）晴空一鹤排云上，____________________。 |
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| 15. 作文 | 详细信息 |
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题目：成长也需要 （父母的关怀、老师的教育、朋友的帮助……） 要求：在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。按中考要求作文，避免假大空，力求写出真情实感的文章。写在方格纸上，书写工整，卷面整洁。 |
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