题目

多音字组词叉chā（_______） chá （_______） chà （_______） 翘qiào （_______） qiáo（______） 载zài（_________） zǎi（_________）哗 huá （______） huā （______） 澄dèng（______） chéng （_____）着zhuó （_______） zhāo（________） zháo（________） zhe （________） 答案：【答案】交叉 叉住 分叉 翘起 翘望 满载 记载 哗笑 哗啦 澄清 澄澈 黏着 高着儿 着急 想着 【解析】本题主要考查学生对多音字掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，意思也不同，组成的词语也不同。解答此题，学生首先要读准字音，然后依据读音组词即可。叉[chā]①（—子）一头1．如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图．钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g．（1）下列说法正确的是C．A．每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力B．实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源C．本实验m2应远大于m1D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-m2图象（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得F=m1g，作出a-F图象，他可能作出图2中甲 （选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是DA．小车与轨道之间存在摩擦                   B．导轨保持了水平状态C．所用小车和砝码的质量为m2的质量太大       D．钩码的质量为m1太大（3）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的a-$\frac{1}{{m}_{2}}$图象，如图3．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为-b，则小车与木板间的动摩擦因数μ=$\frac{b}{g}$，钩码的质量m1=$\frac{k}{g}$．（4）实验中打出的纸带如图所示．纸带上两相邻计数点之间还有4个点未画出，其中x1=7.05cm，x2=7.68cm，x3=8.33cm，x4=8.95cm，x5=9.61cm，x6=10.26cm，则加速度的大小是0.64m/s2．（结果都保留两位有效数字）