15.1.1 从分数到分式知识点题库

在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 中，分式的个数有（）

A . 2个 B . 3个 C . 4个 D . 5个

使分式 $\text{[math]}$ 的值等于零的x是( )

A . 6 B . -1或6 C . -1 D . -6

要使分式 $\text{[math]}$ 有意义，则x的取值范围是 .

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则x的值为（）

A . 2 B . ﹣2 C . 2或﹣2 D . 2或3

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

要使式子 $\text{[math]}$ 有意义，则a的取值范围是（）

A . a≠0 B . a＞﹣2且 a≠0 C . a＞﹣2或 a≠0 D . a≥﹣2且 a≠0

已知式子 $\text{[math]}$ 有意义，则x的取值范围是

是否存在x，使得当y＝5时，分式 $\text{[math]}$ 的值为0?若存在，求出x的值；若不存在，请说明理由．

在式子 $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ 中，分式的个数是( ).

A . 2 B . 3 C . 4 D . 5

若分式 $\text{[math]}$ 有意义，则的取值范围是( ).

A . $\text{[math]}$ ≠2 B . $\text{[math]}$ ≠3 C . $\text{[math]}$ ≠2且 $\text{[math]}$ ≠3 D . $\text{[math]}$ =3

若式子 $\text{[math]}$ 在实数范围内有意义，则 $\text{[math]}$ 的取值范围是.

函数y＝ $\text{[math]}$ 中，自变量x的取值范围是．

要使分式 $\text{[math]}$ 有意义，则 x 的取值范围是( ).

A . x≠±1 B . x≠－1 C . x≠0 D . x≠1

若 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的值为

式子① $\text{[math]}$ ，② $\text{[math]}$ ，③ $\text{[math]}$ ，④ $\text{[math]}$ 中，是分式的有（）

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ①②③④

当分式 $\text{[math]}$ 的值为0时，字母x的取值应为（）

A . ﹣1 B . 1 C . ﹣2 D . 2

对于分式 $\text{[math]}$ 来说，当 $\text{[math]}$ 时，无意义，则a的值是（）

A . 1 B . 2 C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则x的值是（）

A . －3 B . －2 C . 0 D . 2

分式 $\text{[math]}$ 有意义的条件是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

如果分式 $\text{[math]}$ 的值为0，那么x的值是．

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