2.什么是科学探究知识点题库

科学探究的过程一般的程序有六个步骤，下列关于六个步骤的顺序的说法中，正确的是（）

A . 提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估 B . 猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估 C . 评估、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证 D . 猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据

2005年10月12日，我国自行研制的飞船在绕地球飞行115小时32分钟后，在内蒙古中部地区成功着陆，此飞船是（）

A . 神舟三号 B . 神舟四号 C . 神舟五号 D . 神舟六号

李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，请选出最合理的一种（）

A . 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察。 B . 取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察。 C . 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察。 D . 取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察。

某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题．他们做了如下的实验，请回答有关问题：

（1）提出问题：

（2）作出假设：生男生女的几率均等．

（3）探究过程：

a．全班同学分成8组

b．在甲纸盒中装入100粒白围棋，在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒，分别摇匀

c．分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋，组合在一起，并在表格中记录两围棋的组合情况（一黑一白组合用A表示，两粒白围棋组合用B表示）．然后将围棋分别放回原纸盒，摇匀．

d．重复c步骤20次．实验结果如下表：

组别

类别

1组

2组

3组

4组

5组

6组

7组

8组

A（黑白）

B（白白）

（4）黑棋子模拟的生殖细胞是，其中含有的性染色体的类型是．

（5）为了使实验更准确可靠，对于以上数据进行求和处理．其数据处理结果是男女比例为　　．

（6）从实验数据分析，得出的结论是．

某学生为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，她将一盆植物按右图所示放在阳光下，为了增强实验的说服力，她还应该设计另一个实验，你认为该如何设计（　　）

A .

盆中装沙，无机盐 B .

盆中装水和沙 C .

盆中只装沙 D .

盆中装水和沙

小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？

（1）小常从实验室找来了烧杯、木块(不吸水)、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。他先用弹簧测力计测出木块的重力(如图甲)。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态(如图乙)。然后他(填操作)，发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。
（2）小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮。这时B盆所受浮力：F_浮＝G_B_盆+10N＞10N。继续往B盆内加30牛水，B盆仍漂浮。小常此实验的目的是。
（3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是__________。

A . 普通人的观点可以质疑，科学家的观点也可以质疑 B . 只要多数人认同的观点我们就要全盘接受 C . 可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确 D . 到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受

蚕宝宝是我们熟悉的昆虫，正常情况下，蚕宝宝在结茧时不吃也不喝，每个蚕宝宝能结出一个厚薄均匀的茧，某兴趣小组在对蚕茧分类时发现，有个别蚕茧是有两个蚕宝宝共同结出的“双宫茧”，属于劣质茧。因此想探究产生“双宫茧”的原因。他们在5月份进行了实验，将刚成熟的蚕宝宝分三组以不同的密度（如：130条/米²指每平方米放的蚕宝宝数量为130条）进行实验，7天后统计“双宫茧”的数量。为实验的可靠性在9月份又做了一次实验。实验结果见下表。请问：

（1）该小组提出的假设是；
（2）这一实验可得出的结论是；
（3）你还对产生“双宫茧”其他原因是否另有猜测，请你举出其中的一个。

某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不久植物开始发芽．为了探究植物生长和肥料间的关系，对5个花盆作了如下处理，然后观察植物的变化．如果要证明：过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆？（）

花盆	浇水量	施肥量
1	与以前相同	与以前相同
2	比以前少 $\text{[math]}$	比以前少 $\text{[math]}$
3	比以前少 $\text{[math]}$	与以前相同
4	与以前相同	比以前多 $\text{[math]}$
5	不浇水	比以前少 $\text{[math]}$

A . 1与2 B . 2与4 C . 1与4 D . 4与5

关于探究实验的基本思路是（）

A . 问题→假设→实验→结论 B . .假→设问题→实验→结论 C . .问题→实验→假设→结论 D . .问题→结论→假设→实验

青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（）

A . 实验 B . 假设 C . 观察 D . 做结论

戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多。为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将 A，B，C 三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。实验结果如图丁，则防护功能最好的口罩为。

某同学为了比较苹果汁和橘子汁中维生素 C 含量多少，取 2 只小烧杯，分别加入蓝色淀粉一碘溶液（维生素 C 能使蓝色淀粉一碘溶液褪色），然后用 2 只胶头滴管分别向 2 只小烧杯滴入苹果汁和橘子汁。要得到正确的结论，实验中必须控制的条件是( )

①榨取的苹果汁和橘子汁的质量必须相等；②2 只小烧杯中蓝色淀粉一碘溶液的质量必须相等；③2 只胶头滴管滴出的每 1 滴果汁的体积必须相等。④小烧杯的大小必须相等

A . ①② B . ②③④ C . ①②④ D . ②③

某同学养了一只兔子，她看到兔子会吃胡萝卜、白萝卜、土豆，她想证实胡萝卜是不是所有该种兔子都最爱吃的食物，于是她用胡萝卜、白萝卜、土豆切成若干等大的小块进行实验探究。下列有关叙述中，错误的是（）

A . 此实验的假设可以是“该种兔子可能最爱吃胡萝卜” B . 实验过程中，她应该分早、中、晚三个时间段分别投放三种食物 C . 三种食物在投放时应该注意等量、同时、距兔子的距离相等 D . 若想增加实验结果的科学性，应该多取几只生理状况相同的同种兔子来进行实验

某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组用15条大小相当的金鱼，按表格中给定的条件进行了相关实验。

实验组号	溶氧量 (毫克每升)	培养环境	呼吸频率(次每分钟)
实验组号	溶氧量 (毫克每升)	培养环境	第1次统计	第2次统计	第3次统计
甲	4	隔夜自来水	113	111	112
乙	6	隔夜自来水	76	78	74
丙	8	隔夜自来水	57	59	61

（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是。
（2）将表格中的每组数据取平均值处理后作成条形统计图，图中x的数值为。
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越，若隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会。

研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是L一天冬酰胺酶，它能将L一天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。

（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。

实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L一天冬酰胺酶

实验步骤：

a．分组

实验组：培养基+L一天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞

对照组：培养基+

b．适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L一天冬酰胺含量。

实验结果（如下表）

实验分组	生长状态	L一天冬酰胺酶
实验分组	生长状态	培养液	细胞内
实验组	①	缺乏	缺乏
对照组	正常	缺乏	正常

结果分析：

该实验利用了酶的性；表中①应为；对照组细胞L一天冬酰胺含量正常的原因是。

（2）该酶口服无效，原因是。
（3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是。

在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色肓”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（）

A . 提出问题 B . 作出假设 C . 制定计划 D . 表达交流

天花和牛痘的故事是科学探究中一次成功的案例。

（1） 18世纪前，天花是一种发病率和死亡率都很高的传染病，但医生琴纳发现，养牛场的挤奶女工中没有人患天花。后来挤奶女工告诉他，她们挤奶时也会被感染牛痘（牛天花），但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。琴纳于是产生了一个想法（如图），这属于科学探究环节。
（2） 1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天病症。这个实验结果可以得出的初步结论。
（3）琴纳的假设被证实了，人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。不过从今天的医学研究来看，你认为琴纳的研究存在什么问题？。

小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了这样的实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶．让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。

时间/min	0	10	20	30	40	150	180
泡沫塑料组水温 /℃	90	74	65	60	57	21	20
棉絮组水温/℃	90	70	55	？	33	20	20

（1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑其他影响因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的初始温度相同和水的相同。
（2）除了采用在相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据，你还可以采用方法比较两种材料的保温性能。
（3）根据水温下降的特点，时间为30min时，棉絮组的水温可能是（ )

A . 36℃ B . 39℃ C . 42℃ D . 45℃

泡菜因其醇香酸脆，制作方便，为人们所广泛喜爱。但传统泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐，危害人体健康。科学兴趣小组的同学尝试了泡菜制作，并进行了亚硝酸盐含量的测定。实验过程如下：

①选择等量的新鲜蔬菜（白菜、芹菜、胡萝卜）洗净沥干水分，切成条状放入干净的坛中。

②加入适量的食盐和却后的调味汁料（花椒、姜片和辣椒等），没过蔬菜即可。

③盖上坛盖，向坛口的凹槽内注入清水。将泡菜坛放在阴凉处。

④每天取样榨汁，测量其中的亚硝酸盐含量。每种泡菜至少测量3次，然后取平均值。

图为兴趣小组依据测量结果绘制的亚硝酸盐含量随时间变化的曲线图，分析回答：

（1）中华人民共和国卫生部《食品中亚硝酸盐限量卫生标准》规定，亚硝酸盐的残留量在酱腌菜中不能超过20mg/kg。分析曲线可知制作的泡菜天后食用更健康，3种蔬菜中白菜最适合作为泡菜原料。
（2）泡菜制作的主要原理是乳酸菌通过发酵作用分解有机物产生乳酸。乳酸菌与酵母菌相比，在结构上的主要区别是。
（3）制作泡菜时既要加盖，还要用水来封口，这样做的科学道理是。

小宏想知道重金属铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同样肥沃土壤的甲．乙两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗，甲盆正常浇水，乙盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液。两周以后，玉米幼苗的生长状况如图。该实验重复做三次，现象一致。

（1）这是一组实验，研究的问题是？
（2）玉米幼苗要求“同时移人”“同样健壮”，是为了。
（3）该实验重复做三次，是为了，提高准确性。
（4）实验结论是：该含铬溶液会(填“促进”或“抑制”)玉米幼苗正常生长。

2.什么是科学探究 知识点题库

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