课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点题库

如图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题．

（1）写出编号仪器名称：⑦，⑧．
（2）组装仪器③的方法是．
（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，反应原理用化学方程式表示为，制取装置的仪器组合是（选填序号），可以选用装置①⑤收集氧气，理由是，收集满氧气的集气瓶应（选填“正”或“倒”）放在桌面上．
（4）欲使用块状大理石与稀盐酸制取较多量二氧化碳时，反应原理用化学方程式表示为，其中取用固体药品的仪器是，制取装置的仪器组合是（选填序号）．欲使用装置⑩收集二氧化碳，进气口应为端（选填“a”或“b”）．将制取到的二氧化碳通入水中，欲证明发生了反应还应向反应后的溶液中滴入几滴，其反应原理用化学方程式表示为．

下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（　　）

A . 向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利蔬菜生长 B . 一氧化碳燃烧时，发出蓝色火焰 C . 二氧化碳在高温下能和碳发生反应 D . 一氧化碳和二氧化碳都具有还原性

化学是以实验为基础的科学．下列有关实验的叙述正确的是（　　）

A . CO还原CuO的实验中，应先加热再通CO B . 铁丝和硫粉在氧气中燃烧，集气瓶底水的作用相同 C . 铁丝伸入CuSO₄溶液一段时间后，溶液由蓝色变为黄色 D . 形状大小均相同的铁片和锌片与相同的盐酸反应，锌片反应更快

在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上，有如下观点：

（1） ①二氧化碳增多造成，使气候异常，给人类带来了灾难；
②二氧化碳增多为植物作用提供了足够的原料，是近年来农作物丰收的原因之一．
（2）写出日常生活中产生二氧化碳的一个化学方程式；
（3）从自然界碳循环的角度，你认为二氧化碳增多的原因是．（填序号）

A . 大量燃烧石油和煤 B . 大面积砍伐森林 C . 大量煅烧石灰石 D . 淡水不断减少
（4）将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏．但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是（用化学方程式表示）．
（5）许多市民参与了“地球一小时”活动，晚上熄灯一小时．下列说法与这个活动的主要目的不相符合的是

A . 节约能源 B . 减少温室气体排放 C . 欣赏城市夜景 D . 关注全球气候．

通过下列图示实验得出的结论中不正确的是（）

A	B	C	D

既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素	既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧	既说明分子在不断的运动，又说明氨分子能使酚酞试液变红	既说明二氧化碳溶于水，又说明二氧化碳能与水反应

A . A B . B C . C D . D

二氧化碳的性质

（1）物理性质：无色，无味的气体，密度比空气，溶于水，高压低温下可得固体．
（2）化学性质：
①一般情况下不能，也不能供给．
②与水反应生成碳酸：生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，碳酸不稳定，易分解
③能使澄清的石灰水变浑浊：本反应可用于检验二氧化碳!
④与灼热的碳反应：C+CO₂ 2CO （吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO₂是氧化剂，C是还原剂）

中午，同学们在学校用餐。

（1）下列食物中，能提供蛋白质的是（填字母序号）。为了防止佝偻病，需要补充富含元素的食品
（2）二氧化碳可用于制作碳酸饮料，写出其中发生反应的化学方程式。
（3）餐厅中有自热米饭，其发热的原理是利用了生石灰与水反应放热，写出发生反应的化学方程式。
（4）食堂要做“翡翠”饺子，可将菠菜榨汁，通过操作将菜渣与菜汁分离，用菜汁和面。

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究：

【提出问题】假设1：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；假设3：红色粉末是铜粉和氧化铁粉。

【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析：取5g红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置如下图)。

（1）【进行实验】通过实验及分析。若确认假设3成立，则硬质玻璃管中出现的现象是。
（2）【反思与评价】实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是；
（3）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是；
（4）从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是；
（5）若得到铁的质量为2.24g，则原来混合物中氧化铁粉末的质量分数为。
（6）【知识拓展】实验结束后得到了铜和铁，现为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，还需要选择的试剂(填序号)。
A．碳酸钠溶液 B.稀盐酸 C.氯化锌溶液 D.硝酸铜溶液

珍爱生命，关注安全。从安全角度考虑，以下做法正确的是( )

A . 油锅起火时用锅盖盖灭 B . 甲醛浸泡海鲜品用来保鲜 C . 冬季吃水炭火锅关严门窗 D . 稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸

下列做法存在严重事故隐患的是（）

A . 用石灰沙浆抹墙 B . 用干冰制造舞台上的云雾 C . 用水来防止一氧化碳中毒 D . 将活性炭放在冰箱内去除异味

实验室有高锰酸钾、稀盐酸、澄清的石灰水、过氧化氢、二氧化锰、大理石，碳酸饮料，下列仪器及相关用品：

（1）用上述一种药品在实验室制取氧气的化学方程式为；导管口开始有气泡时，不宜立即收集。当时，再把导管口伸入。
（2）实验室以二氧化锰为催化剂用过氧化氢制氧气，选择的仪器是(填字母)，你选择上述仪器作为发生装置的依据是。
（3）请连接A、B并将装置图补充完整，以证明碳酸饮料中含二氧化碳。打开汽水瓶盖，瓶内压强减小，，气体逸出，使A中气体增多，，在压强差的作用下，气体进入B中，产生明显现象。根据A、B中现象，能推测出二氧化碳的性质是。

质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。

（1）下列各项中，在化学反应前后一定改变的是(填序号，多选、少选错选、均不给分)
①元素种类 ②物质的种类 ③原子的种类 ④分子种类 ⑤原子数目
（2）已知m₁g镁条放在空气中完全燃烧，生成m₂g氧化镁(不考虑其它反应)，
小西在做该实验时，观察到耀眼的白光，冒出大量白烟，称量无误时，发现m₁<m₂ ，其原因是。该反应 (填“符合”或“不符合” ) 质量守恒定律
（3）下图为某化学反应的微观模拟图，“○”和“●”分别表示两种不同的原子：

由聚集成的物质(填“可能”或“不可能” )是氧化物，参加反应的两种反应物的分子个数比为，此反应的基本反应类型为。
（4）下列是初中化学中常见的实验。相关说法错误的是(填序号)

①甲实验的目的是测定空气中氧气的含量

②乙实验，水中的白磷没有燃烧，是因为温度没有达到着火点

③丙实验加水后，立即旋紧瓶盖，振荡，看到的现象是软塑料瓶向内凹陷

④丁实验，酒精灯上放的金属网罩是为了提高温度

从节约能源考虑，宝鸡市某养殖专业户修建的沼气池，日产沼气600立方米，免费供给村民使用。沼气是用稻草、麦秆、人畜粪便等在密闭的沼气池中发酵产生的。

（1）沼气的主要成分是（填化学式）；
（2）下列属于不可再生能源的是_____；

A . 煤 B . 石油 C . 天然气 D . 氢气 E . 可燃冰
（3）一氧化碳同样也可以作燃料，而且还可以冶炼金属。图为一氧化碳还原氧化铜的实验装置，A处产生的现象为，请写出该反应的化学反应方程式。
（4）你认为如图装置存在的一个主要问题是，如何改进。
（5）写出B中发生反应的化学方程式。

具有还原性且能用来冶炼金属的物质是

A、水；

B、二氧化碳；

C、碳；

D、。

已知A、B、C、D、E、F为初中化学学习过的六种物质。其中A、B、D通常状况下为气体，B、C、D均为氧化物，E、F含有相同原子团。这六种物质之间的反应关系如图所示，其中“—”表示相连的两种物质能够发生化学反应，“→”表示一种物质经过一步转化可以生成另一种物质(有些反应关系已略去，反应条件已略去)，请回答下列问题：

（1）写出F的化学式：；
（2）写出D—C反应的化学方程式：。

不能使氧化铜还原为金属铜的气体有（）

A . 硫 B . 氢气 C . 二氧化碳 D . 一氧化碳

已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，五种物质中含有同种元素，其中A与B反应的现象之一是黑色固体变红，B和C组成元素相同，E是常见的无色液体(直线“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示相连物质能向箭头所指一方转化)部分条件已省略，请你回答问题：

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（1）写出物质的化学式：B；D；
（2） A与B反应，体现了物质A的(填“氧化性”或“还原性”)；
（3）写出物质C的一种用途；
（4）写出反应C→E的化学方程式。

如图为碳元素及其化合物之间的关系网，写出代号反应化学方程式并回答问题。

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①其缺点是；⑤；⑥。

2021年3月全国两会期间，“碳达峰”、“碳中和”成为热词，旨在推动社会各界和公众积极参与生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。请回答：

（1）天气中CO₂的含量不断上升，从而导致的环境问题是增强，全球气候变暖。
（2）大气中CO₂的产生主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料属于（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（3）随着全球能源使用的增长，化石燃料日趋枯竭，科学家正在开发利用新能源，请列举一种新能源。
（4） “碳中和”主要是指抵消温室气体的排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。下列说法错误的是______（填字母序号）。

A . 大力植树造林 B . 捕集、利用和封存CO₂ C . 提倡使用一次性餐具

下列验证“CO₂与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象是的(装置气密性均良好)（）

A .

B .

C .

D .

课题3 二氧化碳和一氧化碳 知识点题库

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