第十一单元 盐 化肥 知识点题库

“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠(xNa2CO3•yH2O2),俗称固体双氧水.某兴趣小组对其进行以下探究:
  1. (1) (实验探究一)过碳酸钠的性质探究

    取少量“鱼浮灵”于试管中,加适量的水,有持续细小气泡缓慢放出;向试管中加入少量MnO2粉末,产生大量气泡.将带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明有(填化学式)生成.

  2. (2) 取实验(1)中上层清液,测得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀盐酸,产生大量气泡;将产生的气体通入澄清的石灰水中,出现浑浊现象,说明有二氧化碳生成.写出二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式

    结论:过碳酸钠具有Na2CO3和双氧水的双重化学性质.

  3. (3) (实验探究二)“鱼浮灵”样品的组成测定

    利用如图所示装置进行“鱼浮灵”样品中活性氧含量测定和过碳酸钠组成的测定(杂质对测定无影响).

    查阅资料:①活性氧含量是指样品中能转化为氧气的氧元素的质量分数.“鱼浮灵”中活性氧含量≥13.0%是一等品,13.0>活性氧含量≥10.5%是合格品.②过碳酸钠能与酸反应放出二氧化碳和氧气.

    实验前先缓慢通入N2一段时间,加热铜网至红热后,再缓慢滴入过量稀硫酸,直至A中样品完全反应;继续缓慢通N2 . 实验前先缓慢通入N2一段时间的目的是

  4. (4) 装置B的作用(填字母代号).

    a除去气体中水蒸气   b便于观察和控制气流速度

在高温条件下,甲、乙两种物质可以发生化学反应生成丙和丁.反应前后分子种类变化的微观示意图如下:

  1. (1) 四种物质中,属于单质的是 (填序号).
  2. (2) 在该反应中,以下叙述正确的是______ (填字母).
    A . 属于复分解反应 B . 原子的种类没有改变 C . 反应前后物质种类发生改变 D . 实验室常用此反应制取物质丁
  3. (3) 写出该反应的化学方程式:
如图中A-F分别表示初中化学常见的六种物质,B,C,D,E分别属于酸、碱、盐、氧化物四种类别中的一种,A为人体可以直接吸收的糖类物质,C是草木灰的主要成分,B、D只含有一种相同元素。(图中用“一”表示两种物质之间能发生化学反应,用“→”表示一种物质能转化为另一种物质,部分反应物和生成物及反应条件己略去,图中部分反应需要在溶液中进行)。请回答下列问题

  1. (1) 分别写出A,B,C,F物质的化学式

    A:B:C:F:

  2. (2) 写出D与E发生反应的化学方程式:
  3. (3) 写出E的溶液与F反应的实验现象:
               
  1. (1) 同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验(A~F为装置编号)

    ①写出上图D装置中甲仪器的名称

    ②用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,化学方程式为,其中二氧化锰起作用;收集氧气可选择 (填装置编号)。

    ③实验室制备二氧化碳通常选择下列药品中的(填药品序号)。

    a.稀盐酸 b.熟石灰 c.块状石灰石 d.稀硫酸

    通常检验二氧化碳气体的反应可用化学方程式表示为   。

    ④常温下,可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,若要控制滴加液体的速率,可选择的发生装置是(填装置编号)。

    ⑤制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是 (填序号)。

    a.将烧杯换成水槽 b.导管伸入水中位置过深,气体无法逸出

    c.将水换成冰水 d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中

  2. (2) 为什么汗水有咸味?学习小组同学为此开展探究。

    【提出问题】汗水中产生咸味的物质是什么?

    【假设与猜想】根据生活经验推测,汗水中产生咸味的物质可能是

  3. (3) 【查阅资料】用铂丝醮取少许含有钠元素的溶液(或物质)在酒精灯火焰上灼烧,会呈现黄色火焰。

    【制订计划】为了证明咸味物质是猜想中的物质,一是要证明汗水溶液中含有阴离子(填写离子符号),二是要证明汗水溶液中有阳离子(填写离子符号)。

  4. (4) 【进行实验】证明阴离子的实验:向汗水溶液中滴加 溶液,再加入少量稀硝酸,振荡,仍有白色沉淀产生。证明阳离子的实验:
  5. (5) 【结 论】经上述实验证明,汗水中的咸味物质就是猜想中的物质。

    【分析与交流】上述实验中,证明阴离子存在的化学反应方程式为:,该化学反应属于反应。

实验室用碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应制取高纯度碳酸钙粉末,烧杯中现有100g碳酸钠溶液,将140g氯化钙溶液分四次加入,充分反应,

注:发生反应的化学方程式为

四次测量所得数据如表所示:

次数

累计加入氯化钙溶液的质量/g

烧杯中溶液的总质量/g

40

135

80

170

120

205

140

225

  1. (1) 恰好完全反应时,生成沉淀的总质量为g。
  2. (2) 第四次测量时,所得溶液中的溶质有(填化学式)。
  3. (3) 计算氯化钙溶液的溶质质量分数(写出计算过程,计算结果保留到0.1%)
A~F表示初中化学常见的物质,其中A为红棕色固体,B、C为黑色固体,F为红色固体。它们之间的转化关系如图所示(反应条作、部分反应物及生成物已略去)

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请回答下列问题:

  1. (1) A的化学式为
  2. (2) D的一种用途是
  3. (3) 反应②的化学反应基本类型是反应。
  4. (4) 反应③的化学方程式为
食用的食盐大多来自海水晾晒。海水经蒸发结晶后可获得含有少量泥沙和杂质的粗盐。 请根据实验回答下列问题

图片_x0020_1267824953           

  1. (1) 在“蒸发结晶”的操作中,玻璃棒的作用是,当蒸发皿中出现 时,应停止加热。
  2. (2) 若得到 NaCl 的产率比实际值偏低,则可能的原因是(填序号)

    a.蒸发时未充分蒸干        b.溶解含有泥沙的 NaCl 时,加入的水量不足

    c.蒸发时有液体溅出        d.把固体从蒸发皿转移到天平上称量时,有较多固体粘在了蒸发皿上

  3. (3) 粗盐提纯后得到的“精盐”中还含有少量可溶性杂质Na2SO4、CaCl2、MgCl2。实验小组的同学设计了以 下实验方案来除去可溶性杂质。

    图片_x0020_301840272

    ①操作 a 的名称是

    ②加人“过量 BaCl2 溶液时”,发生反应的化学方程式是。 加入过量碳酸钠溶液除了能除去粗盐中的氯化钙外,还有一个作用是

    ③若不经操作a,直接向Ⅲ中加入过量稀盐酸,所得的溶液中溶质有(填化学式)。

某雪饼包装袋中的干燥剂主要成分是氧化钙。
  1. (1) 该干燥剂的干燥原理是(用化学方程式表示),该反应的基本类型是
  2. (2) 该干燥剂在空气中放置一段时间后,主要成分可能有:氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙。为探究其成分,取放置后的干燥剂样品进行如下实验:(杂质不参与反应)

    实验操作

    实验现象(依据)

    实验结论

    I. 取少量样品于试管中,加少量水,再滴入酚酞。

    无色酚酞变红

    该样品中(填“可能”或“一 定”)有氧化钙

    II. 取少量样品于试管中,滴加足量盐酸。

    该样品中一定没有碳酸钙。

    III.  称取该样品 5.6 克,放入足量

    水中,得到悬浊液,蒸干得到白色固体 m 克。

    m 的数值范围为

    该样品的成分是氧化钙和氢氧化钙。

除去下列物质中的少量杂质(括号内的物质为杂质),所选用的试剂或操作方法正确的是
A . A B . B C . C D . D
某省中考实验考试中有一个题目是“四种常见溶液的鉴别”,题目要求用酚酞和碳酸钠两种溶液鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水和氯化钠四种溶液,实验过程中的废液都倒入污物瓶。正确实施实验结束后,污物瓶内液体呈红色,瓶底有少量白色沉淀。

(提出问题)少量沉淀一定是碳酸钙,那么废液中含有什么物质呢?

  1. (1) (作出猜想)同学甲根据瓶中废液呈红色猜想废液中一定有氢氧化钠,乙同学猜想一定有氢氧化钙,他俩的想法一说出就遭到同学们的反对,原因是
  2. (2) 经过反复讨论,大家一致认为:

    该溶液中一定含有酚酞和

  3. (3) 不能确定的物质有三种:①氢氧化钙;②碳酸钠;③氢氧化钠

    为进一步确定该废液中一定含有的物质,做如下研究:

    (进行实验)同学丙利用实验台上的药品进行实验:取少量废液中的上层清液于试管中,加入过量的氯化钙溶液,产生白色沉淀,溶液由红色变成无色,发生反应的化学方程式是

  4. (4) (得出结论)溶液中一定含有碳酸钠,一定没有氢氧化钠。

    同时推理得出结论:溶液中一定不含有,得出这个结论的理由是

  5. (5) (反思与交流)①该废液倒入下水道之前需经处理至中性。

    ②若正确实施实验结束后,污物瓶内液体呈无色,要想验证溶液中是否含有稀盐酸,可以选择下列物质(选填字母)。

    A铜         B氧化铁        C碳酸氢钠溶液         D硝酸银溶液

生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
  1. (1) 茶杯内的纱网,可以将茶叶与茶水进行分离,便于饮用,这种设计利用的化学原理是(填操作名称)。
  2. (2) 某井水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水搅拌,发现烧杯中有没有泡末,却有大量浮渣,则说明该井水是(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
下列说法正确的是(   )
A . 煤燃烧产生的二氧化碳会形成酸雨 B . 有害气体和烟尘会对空气造成污染 C . 氧气对人类生活有百利而无一害 D . 污水不经处理就可以排放到江河里
水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。请回答下列问题。

  1. (1) 如图,A中的水发生了(填“物理”或“化学”)变化。
  2. (2) B是水通电分解的示意图。在实验过程中,试管1中产生的气体名称是,通过该实验可证明水是由组成的。
  3. (3) 小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。

    ①将水样静置,用如图所示装置进行过滤,其操作规范的是(填序号)。

    a滤纸边缘高出漏斗

    b玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧

    c漏斗末端管口未紧靠烧杯内壁

    d将滤纸湿润,使其紧贴漏斗内壁

    e用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度

    ②在过滤操作中,玻璃棒的作用是

    ③向过滤后所得水样中加入一定量的活性炭,利用活性炭的吸附性除去

    ④在处理后的水样中加入一定量的肥皂水,振荡,观察到泡沫较少,浮渣较多,说明该水样属于(填“硬水”或“软水”)。

    ⑤生活中常用的方法降低水的硬度,并起到消毒杀菌的作用。

有A、B、C、D、E五种物质,A是无色无味的气体;B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C;D是黑色固体,在A中燃烧生成气体E; E能使澄清的石灰水变浑浊。请根据以上所述回答下列问题:
  1. (1) A是;B是;C是;D是;E是
  2. (2) B与A发生反应的文字表达式是:;属于反应。D与A发生反应的文字表达式是:
A、B、D、N、W、Y、Z是初中常见物质,分别由C、H、O中的一种或两种元素组成,N完全燃烧生成A和W,A能使澄清石灰水变浑浊,B、Y为单质。它们之间关系如图所示,图中“→”并表示由某一物质可生成另一物质(部分反应物、生成物及反应条件略去)

  1. (1) N一定含有的元素是
  2. (2) D的化学式
  3. (3) ①A使澄清石灰水变浑浊的化学方程式:

    ②Z→Y的化学方程式:

下列图像正确反映对应变化关系的是(   )

A . 图①表示木炭和氧化铜混合物反应前后试管内固体的质量变化 B . 图②表示等体积、等浓度的双氧水在有无二氧化锰的情况下产生氧气质量变化 C . 图③表示高锰酸钾加热过程中锰元素在剩余固体中的质量分数变化 D . 图④表示碳酸钙粉末和稀盐酸在反应前后烧杯内物质的质量变化
M是一种金属元素,M2+与其它几种离子构成的化合物的溶解性见表,根据以上信息,判断下列反应肯定不能发生的是(   )


O2-

OH-

Cl-

M2+

难溶

难溶

难溶

易溶

易溶

易溶

A . MCl2+NaOH B . MSO4+Ba(NO32 C . M(NO32+ NaCl D . MO+H2SO4
下列实验操作中,不能达到实验目的的是(   )

选项

实验目的

实验操作

A

软化硬水

滴入肥皂水

B

除去NaCl固体中混有的泥沙

溶解、过滤、蒸发

C

鉴别澄清石灰水和NaOH溶液

通入二氧化碳

D

比较Zn、Cu、Ag的金属活动性

将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中

A . A B . B C . C D . D
生活中用到各种漂白剂。化学课上,老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质,可能是双氧水(H2O2)、过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和过氧化钙(CaO2)中的一种。同学们观察发现,该漂白剂为白色粉末(如图)。

  1. (1) 【提出猜想】该漂白剂肯定不是
  2. (2) 【查阅资料】①过碳酸钠是一种白色结晶颗粒,溶于水时,迅速分解生成碳酸钠和过氧化氢。

    ②过氧化氢常温下不稳定,实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为

    ③过氧化钙,白色固体,难溶于水。与水反应缓慢释放氧气,同时生成一种碱,反应的化学方程式为

  3. (3) 【实验验证】同学们设计了下列实验方案进行验证,请将方案的空格填写完整。

    实验步骤

    实验操作

    实验现象

    结论

    步骤1

    取2g白色固体放入试管中,加入20ml水,充分振荡。

    液体浑浊,

    有持续的细小气泡冒出。

    步骤2

    静置,取步骤1的试管上层清液少许,滴加无色酚酞。

    无色酚酞变红。

    步骤3

    该消毒剂的成分不是过碳酸钠。

  4. (4) 【交流反思】小组讨论时,小欢认为根据步骤1、3即可确定白色固体的成分,不需要进行步骤2,你认为她的意见(填“合理”或“不合理”),理由是
物质的鉴别和除杂是重要的实验技能,下列实验方案错误的是:(   )

选项

实验目的

实验方案

A

除去NaCl中的Na2CO3

加入适量的盐酸充分反应后,蒸发结晶

B

除去HCl气体中的水蒸气

将混合气体通过有氢氧化钠固体的干燥管

C

鉴别水和过氧化氢溶液

分别取少量液体于试管中,加入MnO2

D

鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体

分别取少量样品于烧杯中,加水并测量温度变化

A . A B . B C . C D . D