到实验室去：探究燃烧的条件知识点题库

如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（　　）

A . 实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷 B . 实验1中热水中白磷没有燃烧，是因为没有氧气 C . 实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1 D . 可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点

合肥某中学化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时，用一个集气瓶罩住一燃着的蜡烛，蜡烛一会就灭了．它为什么会灭呢？兴趣小组的每个人都提出了自己的猜想．

【猜想】

于亮猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；

张伟猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；

【资料】固体和气体的接触面有限，反应缓慢．

（1）【实验设计】大家经过激烈讨论，设计如图装置进行实验，验证大家的猜想．

实验步骤

实验现象

实验分析

实验结论

（1）取一小粒白磷，放在一铝箔制的小盒内，放入装有生石灰的集气瓶内．点燃蜡烛，塞紧胶塞，观察现象．

燃烧的蜡烛一会儿就熄灭了．

白磷燃烧需满足的条件：

①温度达到着火点；

②

蜡烛熄灭的真正原因是

（2）待集气瓶冷却后，打开分液漏斗活塞，向集气瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察现象．

铝箔中的白磷燃烧，产生大量的

（2）【实验反思】
（1）在实验中生石灰的主要作用是，该反应的化学方程式　，此反应属于（填基本反应类型）．
（2）通过此实验，我们对物质燃烧条件有了一个全新的认识，那就是．

如图从左到右依次为小真、小善、小美三位同学探究物质燃烧条件的实验．（信息点：当吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应，对局部有强烈的腐蚀、刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿．）根据图中实验装置回答下列问题：

（1）为了防止空气污染，应选择同学的实验方案最好，不选择其它实验方案理是；

（2）铜片上的白磷能燃烧，而浸在热水中的白磷却不能燃烧，说明了．

（3）铜片上的红磷不能燃烧的原因

（4）试管3中的现象为．

小明用如图装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成白色的小液滴．不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧．请回答：可燃物燃烧需要同时满足的条件是：、．

以上反映出白磷具有的物理性质：、（答两点即可）．

实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时他发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象．

某化学小组同学利用一下三组装置探究燃烧的条件．

查阅资料：①过氧化钠（Na₂O₂）和碳酸钠（Na₂CO₃）不燃烧；

②二氧化碳能与过氧化钠在常温下反应，并伴有能量的释放，其反应的化学方程式是2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂ ．

（1）如图1所示，能燃烧的物质是（填字母序号）．B、C两组比较可得出可燃物燃烧的条件是．
A．水中的白磷 B．铜片上的白磷 C．铜片上的红磷
（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为，此实验说明了物质燃烧必须．
（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧．通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因．
完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件．

对比法是重要的学习和研究方法．下列探究活动无需采用对比法的是（）

A . 认识燃烧需要具备的条件 B . CO₂与NaOH溶液的反应 C . 空气中氧气体积分数的测定 D . MnO₂与H₂O₂分解速率的影响

能源、环境问题是全球关注的热点问题．

（1）人们常用的燃料大多来自化石燃料，如煤、和天然气等，天然气的主要成分燃烧的化学方程式为
（2）化石燃料大量使用会产生等空气污染物，这些气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨．减少酸雨的措施（答一条即可）
（3）现阶段，人们大量利用燃料燃烧产生的能量．某化学小组在研究燃烧的条件时，做了下图所示的实验．
①改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是；
②将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，让试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容的奇观”，则大试管所装气体可能是（填化学式）．

为迎接2022年冬奥会，推广滑雪运动，乐乐与童童利用周日去滑雪场学习滑雪。请回答问题。

（1）乐乐与童童早餐时用的是玻璃餐盘，餐盘的主要成分是二氧化硅及氧化硼等。
①氧化硼（B₂O₃）中硼元素的化合价是。
②二氧化硅和氧化硼均属于（填字母序号）。
A．纯净物 B.混合物 C.化合物 D.氧化物
（2）早餐后乐乐和童童骑自行车（共享单车）去滑雪场。
①共享单车车架由铁、铝合金等材料组成，铁制车架表面喷漆可使自行车美观且不易生锈，其不易生锈的原因是油漆隔绝了与铁质车架的接触。
②工业上用一氧化碳和赤铁矿石炼铁的化学方程式为。
（3）骑行路上他们看到了一种美丽的现象——“树挂”，“树挂”是雾汽和水汽遇冷在枝叶上形成的冰晶。
①“树挂”的形成过程属于（填“物理”或“化学”）变化。
②“树挂”的形成过程中，不发生变化的是（填字母序号）。
A．分子种类 B. 分子大小 C.分子间隔 D.分子质量
（4）乐乐和童童进入滑雪场。
下列滑雪用具中，使用的材料属于有机合成材料的是_______（填字母序号）。

A . 铝合金手杖 B . 尼龙面料滑雪服 C . 羊毛滑雪手套 D . 塑料滑雪板底座
（5）午餐时间。
①点燃篝火时要将树枝架空，其理由是。
②自热米饭中有米饭、红烧肉和油菜，其中富含蛋白质的是。
（6）晚上回家后，乐乐的妈妈正在厨房为乐乐准备晚餐。
①乐乐家所用的燃气是天然气，天然气完全燃烧的化学方程式为。
②天然气属于化石燃料，化石燃料还包括煤和。

下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是( )

A . 实验I中蜡烛熄灭，实验II中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火。 B . 通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 C . 实验III中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气 D . 实验IV中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧

化学通过实验研究物质的组成、性质和变化规律。

①实验甲中，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，说明影响物质溶解性的因素是，补充C试管实验，想探究的影响因素是。

②实验乙中，观察到集气瓶内壁有产生。可以得出结论：水由两种元素组成。

③实验丙中，观察到的现象是，体现了二氧化碳性质。

④实验丁中，磷燃烧的化学方程式，其中热水的作用是。

化学课上我们曾经观察过如图所示的实验。

图片_x0020_100014

（1）实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其化学反应方程式为。
（2）该实验主要利用了铜片良好的性。燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面变黑．该黑色物质是（填化学式）。
（3）烧杯中的水在实验中没有起到的作用是_________（填序号）。

A . 作反应物 B . 隔绝空气 C . 升高温度

请结合下图中A-F所示的实验，回答下列问题：

图片_x0020_847870258

（1）实验A得出蜡烛中含有氢元素的理论依据是。
（2）实验B观察到的实验现象是。
（3）导致实验C测定结果偏小的因素有。（任写一条）
（4）实验D（填你“能”或“不能”）达到实验目的。
（5）实验E中发生反应的化学方程式为。
（6）实验F得出“水是铁生锈条件之一”这一结论，依据的实验现象是。

某化学兴趣小组进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，并进行了一些探究活动，请你一同参与。

（1）铁丝在氧气中燃烧实验的示意图如图，图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是；

（2）（探究一）：铁丝燃烧是否需要纯氧？

（实验内容）：取直径为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。实验现象如表所示：

O₂%	90%	70%	60%	55%
实验现象	燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好	燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功	燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功	难以燃烧，只是发红

（结论1）：就0.38mm铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是（选填“＞”“=”或“＜”）55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越。（填“剧烈”或“不剧烈”）；

（讨论）如果实验中所用集气瓶的容积为125mL，实验时集气瓶中需留25mL水，如果需收集100mL体积分数为80%的氧气，其操作方法是先在集气瓶中装mL水，然后用排水法收集，直到剩下25mL水。（空气中氧气的体积分数计为20%）

（3）（探究二）铁丝燃烧为什么会火星四射？

（资料）生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳

（设计与实验2）小明将直径都为0.38mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现象记录如表，请你分析完成下表：

物质	纯铁丝	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	无火星四射现象，熔断	剧烈燃烧，极少火星	剧烈燃烧，少量火星

（结论2）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量（选填“有关”或“无关”）。

下列实验设计能实现相应实验目的的是（）

选项	A	B	C	D
实验目的	探究水对铁钉生锈的影响	探究温度是燃烧的必要条件	探究金属活动性强弱	探究催化剂对反应快慢的影响
实验设计