专题二 空气和水 知识点题库
（提出问题）过氧化钙可否用于制取氧气？
（查阅资料）部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,主要用途可做增氧剂、杀菌剂等。（猜想与验证）
-
（1） 小明依据，提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气。
实验装置
实验主要过程
①检验装置气密性。操作如下：将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到，松开手后，导管口有液面上升。
②试管中加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡生成。
③集满一瓶气体，取出氧气后正放到桌面上。
④停止加热。熄灭酒精灯前，应。
⑤检验气体。方法是。
实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。
-
（2） 小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。
实验装置
实验主要过程
①验装置气密性。
加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天, 集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。
实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气。
分析与反思：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明推导出农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是。
②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
你的合理建议： 这些建议是否可行，还需进一步通过实验验证。
B . 
C . 
D . 
”和“ 
”分别表示两种不同的原子，那么其中表示混合物的是( )
B . 
C . 
D . 
-
（1） 实验室用一种物质制取氧气，从图1中应选用的发生装置是（填字母），该反应的化学方程式为；若用F装置且采用排水法收集氧气，简述操作步骤。
-
（2） 某同学将图2中G装置产生的气体通入H中，若试剂X是新制澄清石灰水，H中一直未出现浑浊现象，其原因是；若Ⅰ中干燥的紫色石蕊纸花没有变红，则X可能是下列选项中的（填标号）。
a.浓硫酸b.饱和NaHCO3溶液c.CaCl2溶液d.NaOH浓溶液
| 选项 | 实验目的 | 实验操作或方法 |
| A | 粗盐提纯 | 溶解、过滤、洗涤、干燥 |
| B | 除去硝酸钾溶液中的硫酸钾 | 加入过量硝酸钡溶液，过滤 |
| C | 鉴别羊毛纤维和合成纤维 | 燃烧，闻气味 |
| D | 检验实验室制取的氧气已收集满 | 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃 |
-
（1） A装置，长颈漏斗下端的管口要伸到液面之下，其原因是。
-
（2） 实验室用B装置制氧气，发生反应的化学方程式为。
-
（3） 若用胶皮管将装置B和E相连接，是在加热试管内固体之（填“前”或“后”）连接的；
-
（4） 不用C装置收集氧气的原因是。
-
（5） 用E装置收集氧气时，待集气瓶里的水排完后，接下来对集气瓶进行的操作是：再把集气瓶移出水槽，正放在桌面上。
B . 加入粉末 
C . 滴加液体 
D . 量筒读数 
①石灰石和稀盐酸
②二氧化锰和过氧化氢溶液
③食盐和水
④石灰石和水
、加热氯酸钾制氧气； 
、加热高锰酸钾制氧气； 
、分解过氧化氢制氧气。
-
（1） 写出指定的仪器名称①，②，③。
-
（2） 请仔细分析装置甲的特点，推测其所用的制氧气的方法是
填 、 或 
。
-
（3） 采用方法 制取氧气应该选用装置 填“甲”或“乙”
。为检验装置乙中氧气是否收集满，可把带火星的木条靠近集气瓶的 ，观察木条是否复燃，这是利用了氧气的 性。
-
（4） 利用装置甲制氧气，发生的反应的文字表达式：，该反应属于 反应；在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 ；利用装置乙制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 。
-
（5） 利用乙装置制氧气的优点有：。
-
（1） 探究一：包装袋内的气体成分是什么？
（猜想与假设）包装袋内的气体为：
猜想1：氧气；猜想2：氮气；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空气。
通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气的化学性质比较(填“活泼”或“不活泼”)，易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的，理由是。
-
（2） （查阅资料）
①镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物常温下不溶于水也不与水反应；
②镁也能与二氧化碳在点燃条件下反应，生成一种黑色单质和一种金属氧化物；
③镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3N2)固体；
④氮化镁在常温下能与水反应生成能使无色酚酞溶液变红的物质。
（进行实验）
实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是。
实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想不成立，猜想2成立。
为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：
实验操作
实验现象
结论
①另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象；
镁条燃烧，发出耀眼的白光
猜想2成立
②取少量反应后的固体，加入足量的蒸馏水中，并滴入酚酞溶液，观察现象。
-
（3） （实验反思）写出上述实验操作①中化学方程式。
-
（4） （拓展延伸）
①明明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用如图进行测定空气中氧气含量实验。将镁条点燃后迅速伸入盛有空气的集气瓶中，反应完全，冷却至室温后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水体积约为其容积的70%，可能原因是。
②1.2g镁条在某氧气和氮气的混合气体中完全燃烧，所得固体质量可能是(填序号)。
A.1.8g B.2.0g C.2.2g D.2.4g
-
（1） 电解水实验产生氢气和氧气，证明水是由(填元素符号)两种元素组成的。
-
（2） 生活中常用来检验硬水。
-
（3） 节约用水是保护水资源的有效途径，请写出一种生活中节约用水的做法。
-
（4） 空气中稀有气体的体积分数约为，写出其中一种稀有气体的化学式。
-
（5） 6000L氧气在加压的情况下可以装入容积为40L的钢瓶中是因为气体分子____(填字母序号)A . 质量变小 B . 体积变小 C . 间隔变小
-
（1） 装置A中仪器①的名称是。
-
（2） 实验室用高锰酸钾制取氧气应选择装置：写出相关反应的化学方程式：。
-
（3） 若用装置A制取并收集干燥的CO2 ， 仪器②中应加入的试剂是；请将仪器③中的导管补充完整。
