第2节 生物学研究的基本方法 知识点题库
分组 | 实验材料及处理 | 水温 | 呼吸频率（次/分）平均值 |
1号 | 3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000ml温水 | 25℃ | 97（每条金鱼测3次） |
2号 | 3条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000ml温水中加热水 | 35℃ | 97.5（每条金鱼测3次） |
3号 | 3条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000ml温水中加冰块 | 15℃ | 35（每条金鱼测3次） |
请根据上述实验回答下列问题：
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（1） 实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼 张合的次数来测定．
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（2） 为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在同一条件下 测试金鱼的呼吸次数．
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（3） 在2号的基础上另设4号组，将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温.4号组与2号对比，哪一个组的设计更合理？ ；理由是 ．
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（4） 实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在一定的温度范围内，随着温度的升高金鱼的呼吸频率 （填增加或减少）．
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
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（1） 装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的 ， 此实验证明了；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ， 水分是通过叶片上的散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行作用而影响实验效果．
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（2） 装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ， 为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 ．
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（1） 提出问题：
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（2） 作出假设：
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（3） 实验设计：
①该实验的变量是．
②选择下面四个装置中的进行实验．
③以小组为单位进行实验．在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，统计10次．将统计的结果填写在下表中．
分钟
环境
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
干土
湿土
然后，计算出全班各组哪次数据的平均值？
A．第一次 B．第五次 C．第十次 D．十次数据的平均值
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（4） 每组选用10只鼠妇，而不用1只，目的是避免偶然性，减小．
位置 | 黄粉虫 | 光照 | 温度 | 湿度 |
纸盒左半侧 | 20只 | 明亮 | 15℃ | 适宜 |
纸盒右半侧 | 20只 | 阴暗 | 30℃ | 适宜 |
培养皿（组别） | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 黑暗中 | 阳光下 |
温度（℃） | 23 | 23 | 23 | 5 |
纸巾干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率 | 98% | 0 | 98% | 0 |
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（1） 如表的实验设计中共包含了组对照实验．
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（2） 探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和组构成对照实验．
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（3） 甲组和丁组的实验结果说明适宜的是种子萌发所必需的外界条件．
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（4） 每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子，其目的是．
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（5） 几周后萌发的种子能发育成幼苗．在种子中是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成．
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
液 体 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保 温 | 37摄氏度水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
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（1） 在2号试管的A处应加入2mL的，与1号试管形成对照，所探究的问题是．
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（2） 此实验中1号试管加入碘液后的颜色变化为．
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（3） 此实验要把试管放在37摄氏度的水浴中，目的是．
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（1） 提出问题。
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（2） 作出假设。
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（3） 实验：①材料用具：普通洗衣粉、加酶洗衣粉，布等
②探究方案：
a．。
b．。
③预期结果及结论：
a．。
b．。
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（1） 图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的．
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（2） 太阳能通过光合作用过程流入该生态系统，在草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟这条食物链中能量流动的特点是，逐级递减．
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（3） 动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为两大类，青蛙捕食昆虫的行为属于．若要构成一个完整的生态系统，图中未表示出的生物成分是分解者．为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：
将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
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（4） 该探究实验提出的假设是．
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（5） 实验中的变量是．
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（6） 在实验过程中，除变量不同外，其它条件如“都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润”都一样，这样做的目的是符合的原则．
⑴取3个大小、形状相同的玻璃瓶，分别标号为甲、乙、丙，向瓶中加入等量的清水，并加入等量的泥沙和水藻．
⑵向三瓶中放入种类相同，大小和生理状况相似的小鱼各两条．再在甲瓶中多放入三条小鱼．
⑶将甲、乙瓶放在散射光下，将丙瓶放在黑暗中．
上述实验装置如图所示．
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（1） 甲和乙对照，唯一的变量是．
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（2） 乙和丙对照，唯一的变量是．
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（3） 图中所示三个小生态瓶中，小鱼存活时间最长的是瓶，原因是．
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（4） 三个小生态瓶中都放入水藻的目的是．
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．
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（1） 几天后形成较多、较大菌落的是馒头．
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（2） 将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是．
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（3） 用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验．
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（4） “用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的步骤．
| 组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 |
| 种子数量 | 100粒 | 100粒 | 100粒 | 100粒 |
| 预处理 | 不与湿沙混合常温保存60天 | 不与湿沙混合4℃冷藏60天 | 与湿沙混合4℃冷藏60天 | 与湿沙混合常温保存60天 |
| 培育 | 常温 | 常温 | 常温 | 常温 |
| 萌发率 | 0% | 19% | 42% | 0% |
下列有关说法，错误的是（ ）
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（1） 该实验的变是。
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（2） 实验步骤：
①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧（甲组）盖不透光纸板，右侧（乙组）盖玻璃板（如图）。在盘内形成和两种环境,将10只鼠妇放入铁盘中央处，静置2分钟。
②观察统计：每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目，统计10次。分别计算出甲组和乙组统计数据的，对数据进行比较分析。
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（3） 预测结果：黑暗处鼠妇数量， 明亮处鼠妇数量。
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（4） 实验结论：鼠妇（填“喜欢”或“不喜欢”）阴暗的环境，由此可知鼠妇适宜生存的环境条件是。
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（1） 该实验的变量是。
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（2） 你作出的假设是：。
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（3） 实验步骤
①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧盖不透光纸板，右侧盖玻璃板在盘内形成和两种环境。
②将5只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央只鼠妇，静置2分钟。
③预测结果：黑暗处鼠妇的数量比明亮处的.（填“多”和“少”）
④实验结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活。
⑤实验结束后如何处理鼠妇？。
| 组别 | A | B | C |
| 蚕卵数/个 | 1000 | 1000 | 800 |
| 培养温度/℃ | 10 | 20 | 30 |
| 培养湿度/% | 75 | 75 | 75 |
| 孵化出幼蚕所需时间/天 | 10 | 9 | 8 |
| 孵化率/% | 90 | 98 | 68 |
材料用具：一截劈开的竹筒（长 15cm）、10 只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤：
①竹筒的 A 点滴加一滴清水，C 点滴加一滴浓糖水，将 10 只蚂蚁放在 B 点（B 点到 A 点、C 点 距离相等），如图所示。
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。请根据以上实验设计回答下列问题：
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（1） 本实验的假设是。
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（2） 实验中 A 点放置清水有作用，本实验的变量是。
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（3） 对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明。
