第一章 生物圈中的绿色植物 知识点题库
人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A . 收获的粮食晒干后贮藏
B . 农业生产中及时耕松土壤
C . 夜间适当降低大棚内的温度
D . 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
国家粮食部门规定，粮食储存到规定年限后不能再做粮食出售，原因是（ ）
A . 因呼吸作用消耗了大量的有机物，营养成分缺乏
B . 粮食的细胞死亡而无法食用
C . 其中产生了很多有毒物质，使用后可能中毒
D . 储存过久，容易生虫而无法食用
春去秋来周而复始，许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期．
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（1） 萌发：种子内的 将发育为幼苗，其中最先突破种皮的是．
开花：花开后，花粉从花药中散放出来，落在⑤的 上的过程称为传粉．
结果：果实由⑤的 发育而来．
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（2） 植物制造有机物是在 中进行的，气体进出的门户是[]．
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（3） 桃花不仅有观赏价值也是重要的生殖器官．桃花的结构中与果实和种子的形成有直接关系的是．
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（4） 桃肉鲜美多汁、味甜可口，一个桃核内只有一粒种子，其原因是．
下列植物中，没有根、茎、叶的是（ ）
A . 葫芦藓
B . 绿藻
C . 蕨菜
D . 玉米
光合作用的原料是（ ）
A . 有机物和氧气
B . 二氧化碳和水
C . 二氧化碳和水、阳光
D . 有机物和水
下列关于藻类的叙述中错误的是（ ）
A . 衣藻是一种单细胞绿藻
B . 马尾藻没有根、茎、叶的分化
C . 紫菜因含较多的藻黄素而呈红色
D . 藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中
某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
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（1） 如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是。
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（2） 若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？。若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的。
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（3） 图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的。
细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）
A . 蒸腾作用
B . 光合作用
C . 呼吸作用
D . 吸收作用
小涛的爸爸准备从苗圃买回树木移植到自家庭院中，小涛运用所学到的生物学知识给爸爸提出移植树木的建议以及说明建议的主要原因，如下表所示。其中下列哪一要点的建议与其主要原因不相符合？（ ）
| 要点 | 建议 | 主要原因 |
| A | 要在傍晚时进行移植 | 降低蒸腾作用 |
| B | 剪除部分枝叶 | 帮助茎内的水上升至叶 |
| C | 黏在根部的土团不要移除 | 避免伤害根部构造 |
| D | 移栽后视树木的生长情况及时打针输液 | 为树木的生长提供所需要的水和无机盐等营养物质 |
A . A
B . B
C . C
D . D
绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用( )
A . 消耗氧气，释放二氧化碳
B . 消耗二氧化碳，释放氧气
C . 消耗氧气，制造有机物
D . 分解有机物，释放二氧化碳
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
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（1） 为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
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（2） 装置甲所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择（填字母）进行对照。
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（3） D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行
（填生理作用）导致的结果。
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（4） 在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的以气体的形式散失出去的。
如果你的家乡新建了一个工厂，投产后，当地居民普遍反映空气污染比较严重，而工厂负责人坚称工厂无任何污染。你如何根据自己所学的知识判断工厂是否真的存在污染（ ）
A . 如果当地的水域中没有藻类植物，说明大气污染比较严重
B . 如果当地能被阳光直射的地方没有苔藓植物的分布，说明大气污染比较严重
C . 如果当地阴湿环境中没有苔藓植物的分布，说明大气污染比较严重
D . 如果在当地能找到蕨类植物，说明无大气污染
下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，正确的是（ ）
A . 衣藻有根、茎、叶的分化
B . 苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物
C . 蕨类没有根、茎、叶的分化
D . 海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物
植物体由根吸收的水分，绝大部分（ ）
A . 用于蒸腾作用
B . 用于呼吸作用
C . 用于光合作用
D . 贮存在体内
要想提高塑料大棚中蔬菜的产量，下列措施可行的是（ ）
A . 通风、延长光照时间
B . 通风、缩短光照时间
C . 密闭、缩短光照时间
D . 密闭、延长光照时间
种子植物包括植物和植物。
小明学习了有关绿色植物的知识后，开始在家中培养蚕豆苗，请你根据小明的培养过程回答下列问题：（[ ]中填标号，“____”上填文字。）
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（1） 小明将粒大饱满的蚕豆种子种在花盆里，并提供适宜的萌发条件，则种子的将来发育成蚕豆幼苗。
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（2） 图1是种子萌发过程中有机物质量变化曲线图，BC段的变化是因为幼苗从B点开始，作用较强，使种子干重增加。
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（3） 小明将长势、大小相同的两盆蚕豆植株放在黑暗处一昼夜后，分别置于甲、乙装置内并密封瓶口（如图2），将甲装置用黑纸盒罩住，然后将两装置放在光下照射8小时。
①打开瓶口，将两根燃烧状况一样的蜡烛，分别放到甲、乙装置内。则观察到甲装置内的蜡烛，原因是。
②取出两装置中的叶片，分别进行脱色、漂洗后滴加碘液，则装置中的叶片变蓝。
③将变蓝的叶片制成临时装片（如图3），发现有些细胞中有变成蓝色的小颗粒，这些蓝色的小颗粒是图3中叶肉细胞的（填图中结构名称）。
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（4） 如图3，小明将一片刚摘下的蚕豆叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察到叶片表面会产生气泡，这些气泡多数是从[]排出的。（填图中结构名称）
图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：
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（1） 该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填字母）。
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（2） 图乙中代表光合作用曲线的是。
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（3） 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到阳光下照射几小时。装置内的氧气含量比较高。
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（4） 甲图中气体可通过（结构）进出叶片。
多姿多彩的植物，形态结构各异。有关描述正确的是（ ）
A . 贯众具有根、茎、叶和种子
B . 苔藓植物具有根、茎、叶等营养器官
C . 大部分藻类植物不能进行光合作用
D . 被子植物的生殖器官是花、果实和种子
某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲乙物像。以下有关分析不正确的是（ ）
A . 将甲变为乙时需将装片向右上方移动
B . 乙图中的2是半月形的保卫细胞
C . 乙的细胞3中能观察到叶绿体
D . 乙中的结构1为气体进出的门户
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