第三节探究物体运动与受力的关系知识点题库

一物体由静止开始沿直线运动，其加速度随时间变化的规律如图所示。取物体开始运动的方向为正方向，则下列关于物体运动的描述正确的是（）

A . 在1~2s内，物体做减速运动 B . 2s末时物体的速度最大，大小为3m/s C . 在1~3s内，物体做匀变速直线运动 D . 在0~4s内，物体先沿正方向运动，后沿负方向运动

在《探究加速度与力、质量的关系》实验中

（1）在实验中，以下做法正确的是

A . 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B . 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C . 实验时，先放开小车，后接通电源 D . “重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响
（2）
在这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出a一F图象，如图中的A、B、C线所示；试分析：A线不通过坐标原点的原因是：；B线不通过坐标原点的原因是：．C线发生弯曲的原因是：．

在“用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系”实验中，保持小车质量不变，改变小车所受的作用力，测得了下表所示的5组数据，并已在坐标平面上画出部分数据点，如图所示：

组别	1	2	3	4	5
F/N	0	1.1	2.2	3.3	4.4
a/m•s^﹣2	0	0.5	1.0	1.5	2.0

（1）在图中画出第4组数据对应的数据点，然后作出a﹣F的关系图线；
（2）由所作图线可以得到结论：在质量一定的情况下，加速度a与作用力F成比．

有记载：“（曹）冲生五六岁，智意所及，有若成人．时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理．冲曰：‘置象于船上，刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣．复称他物，则象重可知也．’太祖大悦，即施行焉．”这是家喻户晓的典故“曹冲称象”．下列研究过程中用到的方法与“曹冲称象”相同的是（）

A . 对“瞬时速度”的定义 B . 对“功率”的定义 C . 建立“合力与分力”的概念 D . 探究加速度与力、质量的关系

下列说法中正确的是（）

A . 乒乓球可快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故 B . 力学单位制中基本单位是kg、m、s C . 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，运用了“控制变量”的研究方法 D . 电梯正在减速上升，人在电梯中处于超重状态

某实验小组利用图1示的装置探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列做法正确的是

A . 调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行 B . 在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上 C . 实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源 D . 增减木块上砝码改变木块质量时，不需要重新调解木板的倾斜度
（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量木块和木块上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似等于）
（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力的作用下的加速度，根据实验数据描绘出a﹣m图象如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学做了a﹣ $\text{[math]}$ 图象如图乙所示．
①根据a﹣ $\text{[math]}$ 图象是过原点的直线，因此可判断出a与 $\text{[math]}$ 成比，即a与m成反比；
②根据图象可以得到物体受到的外力为N．

在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（　　）

A . 根据速度定义式v= $\text{[math]}$ ，当△t极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 B . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 C . 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法 D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

关于质点做匀速圆周运动的下列说法中正确的是（）

A . 由 $\text{[math]}$ 知a与r成反比 B . 由a=ω²r知a与r成正比 C . 由 $\text{[math]}$ 知ω与r成反比 D . 由ω=2πn知角速度与转速n成正比

下列关于物理学思想方法的叙述错误的是（）

A . 在研究瞬时速度时，用到了极限的思想 B . 在研究力的合成实验中，用到了等效替代法 C . 研究物体微小形变的时候，用到了控制变量法 D . 在匀变速直线运动中，推导位移时间关系式时用到了微元法

在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是( )

A . 根据速度的定义式v $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，运用了假设法 B . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了理想模型法 C . 在实验探究滑动摩擦力与接触面的面积、相对运动速度、正压力、粗糙程度等因素的关系时，运用了控制变量法 D . 推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，然后将各小段位移相加，运用了微元法

下列关于物理的研究方法，不正确的是（）

A . 探究加速度与力、质量关系的实验，运用的是控制变量法 B . 牛顿首次利用合理外推，提出理想实验这一科学推理方法 C . 用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法 D . 加速度表达式 $\text{[math]}$ 是利用比值法得到的定义式

关于物理学思想方法，下列叙述不正确的是（）

A . 演示微小形变时，运用了放大法 B . 将物体看成质点，运用了理想模型法 C . 求合力时，运用了等效替代法 D . 在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了控制变量法

在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法、科学假说法、建立理想模型法、微元法等等．下列物理研究方法说法中不正确的是（）

A . 根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当△t非常非常小时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 B . 在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法 C . 在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法 D . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法．

学习物理不仅要掌握物理知识，还要领悟并掌握处理物理问题的思想方法。在下图所示的几个实验中，研究物理问题的思想方法相同的是( )

A . 甲、乙 B . 甲、丙 C . 乙、丙 D . 丙、丁

在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法如：理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（）

A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法 B . 探究合力与分力的关系实验，主要应用了控制变量法 C . 卡文迪许通过扭秤测量引力常量的实验，应用了理想模型法 D . 根据速度定义式v＝ $\text{[math]}$ ，当△t→0时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法

在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法．以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（）

A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法 B . 根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当Δt→0时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法 C . 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这里运用了假设法 D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了理想模型法

高中物理的实验方法主要有等效替代法、微小量放大法、极限法、控制变量法和逐差法等。如图所示的实验装置为库仑扭秤。细丝的下端悬挂一根绝缘棒，棒的一端是一个带电的金属小球A，另一端有一个不带电的B球，B与A处于静止状态；当把另一个带电的金属球C插入容器并使它靠近A时，A和C之间的作用力使细丝扭转，通过细丝扭转的角度可以比较力的大小，这里用到的实验方法为。保持电荷量不变，改变A和C的距离，得到相互作用力F和A、C间距离r的关系，这里用到的实验方法为；

根据该实验方法，接下来进行的实验操作是。

在恒定电场的作用下，金属导体中的自由电子做定向移动，在运动过程中与导体内不动的粒子不断碰撞，碰撞阻碍了自由电荷的定向移动，结果是大量自由电子定向运动的平均速率不随时间变化，这种微观上的阻碍因素在宏观上就形成了电阻。在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如控制变量法等效法、类比法、理想模型法微元法等等，这些方法对我们学好物理有很大帮助。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（）

A . 在探究电阻与材料、长度和横截面积三者之间的关系时，应用了控制变量法 B . 在研究电场时，常用电场线来描述真实的电场，用的是微元法 C . 在研究带电体时，满足一定条件可以把带电体看成点电荷，这利用了建立理想模型法 D . 在电路中，用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中：