第13课 辛亥革命 知识点题库
材料一 下图是辛亥革命中的某一组织颁给成员的一种凭证，它是中国近代第一个资产阶级革命政党。它成立后，发动了一系列武装起义，鼓舞了全国人民的斗志，加速了辛亥革命发生。
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（1） 它是什么组织？
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（2） 指出诗中提到的两个重大历史事件？
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（3） 材料三体现了该约法明显的特点是什么？它的颁布有何重大意义？
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（4） 辛亥革命的意义？
材料：“民族主义作为一种社会思潮和意识形态运动，它包含了对民族的理性认知，也蕴含了巨大的非理性的情感表达”。它往往从本民族的认同、归属和利益出发，充分肯定本民族的文化传统和价值观念，排斥或否定其他民族的利益。因此民族主义呈现出两面性，一方面它具有反对民族歧视、争取民族独立、维护民族利益的理性情感，而另一方面它的非理性即自私、狭隘、利己和排他性却盘根错节于民族主义的肌体。这种二律背反，使得民族主义在国际格局中的演变中始终起着“双刃剑”的作用。
——刘玉华《论民族主义对国际格局的影响》
解读材料，提炼出一个观点，并结合中外相关史实加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）
材料一：英、法、美三国的历史实践，昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化”道路，特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式，特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国，特点是对平等和自由都给与了均等的重视。
——托克维尔《旧制度与大革命》
材料二：“皇帝倒了，辫子割了”。这八个字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白对当时社会变化的体验之词，它形象地说明了辛亥革命的两大历史功绩：一是革了皇帝的命，一是革了辫子的命。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
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（1） 根据材料一并结合所学知识，对比说明英、美两国迈向民主制度方案的各自特点。
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（2） 阐释材料二中辛亥革命的两大历史功绩，指出辛亥革命与上述三国革命中的哪一个更接近，并说明理由。
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（1） 材料一：伯里克利作为雅典城邦的领导人，在公元前461—前429年长达32年的时间内，担任雅典城邦的执政官，使雅典民主政治的发展达到了顶峰。他在《阵亡将士葬礼上的演说》中，将雅典城邦的民主政治概括为：“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。……让一个人负担公职优于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他的真正才能。”
亚里士多德在其《政治学》一书中说道：“名位便应该轮番，同等的人交互做统治者也做被统治者，这才合乎正义。”
根据材料概括伯里克利时期雅典民主政治的特点。结合史实，对上述观点加以说明。
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（2） 材料二：德意志帝国政治制度运作示意图
请写出材料二中皇帝与议会、皇帝与首相之间的权力运作关系，并结合所学分析其对德国历史发展的影响。
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（3） 材料三：第一条大清皇帝统治大清帝国万世一系，承永尊戴。君上神圣尊严不可侵犯。法律虽经议院议决而未奉诏令批准不能见诸实行。用人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干涉
——《钦定宪法大纲》
材料四：第二条中华民国之主权属于国民全体。
第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第十二条人民有选举及被选举之权。
第十九条参议院之职权……议决一切法律案。
第三十条临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第五十一条法官独立审判不受上级官厅之干涉。
——《中华民国临时约法》（1912年）
依据材料，比较《中华民国临时约法》与《钦定宪法大纲》的不同。
①建立了南京临时政府
②颁布了《中华民国临时约法》
③推动了民族资本主义的发展
④推翻了封建制度
清政府的教育改革初步建立了中国近代教育体系。据估计，到辛亥革命前夜，新式学堂学生约有200万左右，留学生2万上下，1905年在东京成立的中国同盟会即以留日学生为主体。
——摘编自马泽民《论清末教育改革的实用特征》
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（1） 根据材料并结合所学知识，概括清末教育改革的特点。
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（2） 根据材料并结合所学知识，分析清末教育改革的影响。
