第1节 植物生长素 知识点题库
扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能
A . 迅速生长
B . 进行光合作用
C . 产生生长素
D . 储存较多的有机物
下列有关生长素的叙述错误的是（）
A . 生长素只在幼芽中合成
B . 生长素生理作用具有两重性
C . 生长素在植物体内含量很少
D . 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的
在太空船上处理过的材料做如下图所示实验：有关此实验说法中正确的是（ ）
A . 生长素浓度：a＞b＞c=d，①②③④胚芽都出现生长现象
B . 生长素浓度：a＞c=d＞b，①生长最快
C . 生长素浓度：a＞d＞c=b，③生长最快
D . 生长素浓度；a=b=c=d，①②③④生长状况基 本相同
如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是( )
A . 最先发育为侧枝的是侧芽2
B . 主枝直立生长的只有丙
C . 能弯向光源生长的只有丁
D . 丁中4号芽较5号芽优先生长
在生长素发现的研究过程中，许多科学家作出了贡献．其中温特的研究实验如图所示．①～⑥表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果．请据图回答：
（1）实验中①起 作用．
（2）比较①②⑤的实验结果，可知苗尖产生的化学物质有作用，设置实验 的目的是为了排除 对实验结果的干扰．
（3）比较③④⑥的实验结果，可知③④幼苗会弯曲生长，且方向是（填“背着”或“向着”）放置琼脂块的一侧．
如图，将含有生长素的琼脂块放在去顶芽的植株上，并给予右侧照光，其中能向右弯曲生长的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）
A . 质壁分离过程中水分子的扩散
B . 生长素在胚芽鞘中的极性运输
C . 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
D . 活细胞内ATP与ADP的转化
如图所示，去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止．胚芽鞘的生长情况是（ ）
A . 直立生长
B . 向右弯曲生长
C . 向左弯曲生长
D . 不生长不弯曲
根据如图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（ ）
A . a＞b＞c
B . c＞b＞d
C . b＞a＞c
D . a=b=c
生长素是最早从人的尿液中提取的植物激素，下列关于生长素的叙述或推理，错误的是（ ）
A . 人体中不含有控制分解生长素酶合成的基因
B . 横放幼苗的茎背地性生长的现象是单侧光照引起的
C . 将植物移至缺氧环境中，会影响生长素的运输速率
D . 不同器官中同一浓度的生长素的作用效果可能相同
如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述不正确的是（ ）
A . 用浓度大干M的生长素溶液处理该植物，由于生长素直接参与新陈代谢过程抑制其生长
B . 用不同浓度的生长索溶液处理插条，生根数量可能会相同
C . 曲线表明生长索的生理作用具有两重性，P点促进作用较强
D . 若图中曲线表示不同生长素浓度对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M
棉花生产中要进行 “打顶”其目的是去除顶端优势。下列说法不正确的是（ ）
A . 顶端优势是由于顶芽产生的生长素比侧芽多，从而促进顶芽优先生长
B . 去除顶端后，侧芽处生长素浓度降低，从而促进侧芽生长
C . 顶端优势体现了生长素的两重性：即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
D . 侧芽生长被抑制是由于顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位使得侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长
下列有关生长素和生长素类似物的说法中，正确的是（ ）
A . 生长素通过参与细胞的代谢过程而调节植物的生命活动
B . 在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目
C . 生长素对植物细胞的分化有着重要的调节作用
D . 用较高浓度的生长素类似物可以杀死小麦田里的所有杂草，但不会抑制小麦的生长
扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（ ）
A . 产生生长素
B . 进行光合作用
C . 迅速生长
D . 储存较多的有机物
生长素是科学家发现的第一种植物激素，下列有关生长素的说法错误的是（ ）
A . 生长素由色氨酸转变而来，单侧光和重力都会改变它的运输方向
B . 生长素从产生部位运送到作用部位都是通过极性运输实现的
C . 不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
D . 根的向地生长和顶端优势均能说明生长素的生理作用具有两重性
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和GA对植物生长的调节作用，设计实验并得到如图2所示结果。(本题中涉及的“＋”表示促进，“－”表示抑制)。请分析回答有关问题：
-
（1） 图1中前体物质X是， GA促进植物生长是通过实现的。
-
（2） 图2所示实验的因变量是；结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组的处理方法分别为。
-
（3） 图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA)，而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于。
图中甲为一株接受均匀光照射的幼苗，若Ⅱ处生长素浓度对应乙中的B点，则Ⅰ处生长素浓度X（ ）
A . 等于A
B . A＜X＜B
C . 等于B
D . B＜X＜C
下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）
A . 植物幼嫩叶片中的色氨酸变为吲哚乙酸
B . 成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输
C . 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同
D . 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
下列关于生长素发现过程的叙述，正确的是（ ）
A . 达尔文在探究植物向光性时发现了生长素
B . 拜耳的实验证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸
C . 温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由生长素引起的
D . 詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂片
研究人员用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如下表所示。下列说法正确的是（ ）
| 组别 | 光照射处理方式 | 发芽情况 |
| A组 | 无光照 | 不发芽 |
| B组 | 红光 | 发芽 |
| C组 | 红光→红外光 | 不发芽 |
| D组 | 红光→红外光→红光 | 发芽 |
| E组 | 红光→红外光→红光→红外光 | 不发芽 |
A . 本实验中的A组为对照组
B . 红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制种子发芽
C . 若将E组处理后置于自然光下，而不是黑暗条件，莴苣种子不会发芽
D . 光诱导莴苣种子发芽过程中，光敏色素参与信息传递，进而影响基因的表达
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