第一单元 知识点题库

填空。

的丛林 的鸣叫 的情意

的绿蔓 的绒毛 的球儿


我是拼音小能手

kě  xī

xī wàng

tǐ miàn

pǐn  cháng

pián  yì

zhà  yóu

máo tíng

fēn fù

在括号里填入恰当的关联词语。

人们那么爱吃花生,把地开辟出来种花生吧。

②花生不好看,很有用。

③花生做的食品吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。


看拼音,写词语

kāi pì

zhà yóu

ài mù

máo tíng

写出与下列词语意思相反的词:

便宜

高高

高贵

成熟

给加下划线的字选择正确的注释。

新鲜:①没有变质;②没有枯萎;③(空气)经常流通,不污浊;④少见的;罕见的。

Ⅰ摇下来的桂花,朵朵完整,新鲜

Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。

Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。

Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜

把下面字写到田字格里。

懂    糕    饼   

箩    婆   茶

判断对错,用“正确”“错误”表达。
  1. (1) 许地山的笔名是“落华生”,其中暗含着勉励自己做一个具有花生一样品格的人的意思。
  2. (2) 《珍珠鸟》一课中多次出现“小家伙”这个词,从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱,也可以看出作者和珍珠鸟之间的和谐与信赖。
  3. (3) 《白鹭》一文开头和结尾相呼应。
  4. (4) “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话只是说家乡的桂花香,没别的意思。
判断下面句子是不是比喻句,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) 有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
  2. (2) 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
  3. (3) 我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
  4. (4) 在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
  5. (5) 书,被人们称为人类文明的“长生果”。
看拼音,写词语。

shì  yí

bái  hè

xiāng  qiàn

shì  hào

wàng  shào

精彩赏析阁。

    父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。

    父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

  1. (1) 这几段话写出了花生的,主要是运用了的手法。
  2. (2) “父亲”拿同花生作比较,来说明花生具有的品格。
  3. (3) 选文中画横线句子的意思什么?
  4. (4) 你希望自己做什么样的人?说说你的想法。
习作。

每个人都有自己的心爱之物,你的心爱之物是什么?你为什么喜欢它?里面有什么故事呢?那就请你写一写自己的心爱之物吧!注意把自己的喜爱之情融在文字里。请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。题目自拟,字数不少于400字。

下面加点字的读音完全正确的一项是(    )
A . (kuānɡ)   白(lù) B . 油(zà)   便宜(pián) C . 州(hánɡ)    爱(mó) D . (jiǎn) 形(chú)
阅读短文,完成练习。

老家的萤火

    当我仰望夏夜的星空时,那灿烂的星光,常常使我想起老家的萤火。

    它灵动的光,在夜空中飘来飘去,像飞动的星。这微微的灵光,恍惚中与星星交融了,是星星降落人间,还是我们到了苍穹?母亲见我捉了满满一瓶萤火虫,便对我讲起了“车胤盛萤照读”的故事,但我捉拿这闪光的虫子,却只是为了好玩。在我看来,装着萤火虫的瓶里,也装着好多的童话。每天晚上,我枕边总放着一个闪烁萤光的小瓶,望着它,很快就进入梦乡,遨游在童话王国里。

    一天,当月亮躲在柳丛里时,我和姐姐依偎在母亲身旁,听她讲故事。我们被那可笑的故事逗得前仰后合,乐不可支;萤火虫似乎也乐了,在四周欢快地盘旋,闪着柔和的光。这时,我看见母亲那双明亮的眼睛,在月光下一闪一闪,犹如快活的萤火一般。从此,我更爱夏夜的萤火了,因为它使我想起了母亲深情、慈祥的目光。过了多年,我到西北高原工作了,就再没有见到这夏夜的萤火,只有深邃的星,常常会勾起童年的梦。

    去年秋天,我途经峨眉山,住在峨眉山下的报国寺。出乎意外,竟见到了思念已久的萤火。点点带绿光的星星从草丛升起,飘然起舞,组成绚烂的花环,宛如天女洒下幸福的花雨。几个华侨青年欢呼着喊起来:“萤火虫!多美的萤火啊!”他们奔逐欢跳,终于逮住几只萤火虫。“姐姐,这就是阿婆常给我们讲的萤火虫吧?”一个轻柔的声音说。“是啊!”那位姐姐说,“把它装在瓶子里,带给阿婆。她不是常叨念着老家的萤火吗?”夜显得不平静了,风吹得树叶飒飒地响,空气中冲击着一股荡人的热浪。我目送着青年们的身影,我想:他们今晚会和我一样睡得香甜,因为在他们的枕边也闪烁着“老家的萤火”。

  1. (1) 文中画横线的句子运用了的修辞手法,画波浪线的句子运用了的修辞手法。这样写的好处是:
  2. (2) 作者是围绕“老家的萤火”哪两个方面的内容来展开叙述的?

  3. (3) 第3自然段中作者为什么说自己“更爱夏夜的萤火了”?
  4. (4) 第4自然段中作者说“夜显得不平静了”,对这句话分析有误的一项是(    )
    A . 夜里真的起风了。 B . 青年们欢呼着喊叫着,显得不平静。 C . “我”的感情不平静。
  5. (5) 作者借萤火表达了之情。
湖心公园的凉亭中有一副对联,上联是“绿水青山闲我梦”,最合适的下联是(    )。
A . 绿柳碧桃野外春 B . 苍苔芳径映疏帘 C . 长堤柳翠月盈怀 D . 苍鸥白鹭淡云情
快乐阅读,我能行:

①父亲说:“花生的好处很多□有一样最(可贵  珍贵)□它的果实埋在地里 □ 不像桃子□ 石榴□ 苹果那样□ 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 □ 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分(辨  辩)出来它有没有果实,必(需  须)挖起来才知道。”

②我们都说是,母亲也点点头。

③父亲接下去说:“(    )你们要像花生,它(    )不好看,(    )很有用。”

④我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

父亲说:“对,这是我对你们的希望。”

⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地(印 刻)在我的心上。

  1. (1) 以上语段选自课文《》,作者,笔名,他是我国现代著名的
  2. (2) 给第一自然段加上标点符号。
  3. (3) 在文中的括号内填上适当的关联词语。
  4. (4) 在语段括号内选择恰当的词语。
  5. (5) 选段画线句子中,“这”指什么?
  6. (6) 文段①采用了的写法。你认为花生的品质是:
  7. (7) 说说你对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这句话的理解。
把下列词语补充完整。

足   

    不

下列说法你认为正确的用“正确”表示,错误的用“错误”表示。
  1. (1) 《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。(   )
  2. (2) 《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,也寄托了作者浓浓的思乡之情。(   )
  3. (3) 《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。(   )
  4. (4) 郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。(   )
对下面广告语使用的修辞手法判断正确的是(    )。

①人类失去联想,世界将会怎样?

②牛奶香浓,丝般感受。

③只要您拥有春兰空调,春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A . ①双关  ②比喻  ③拟人  ④对偶 B . ①双关  ②对偶  ③夸张  ④对比 C . ①双关  ②对比  ③拟人  ④对偶 D . ①比喻  ②夸张  ③拟人  ④对比
阅读课文片段,回答问题。

摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人_________着桂花树,使劲地_________。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我_________着(   )啊(   )真像下雨(   )好香的雨啊(   )  

桂花摇落以后,_________去小枝小叶,_________上几天太阳,_________在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  1. (1) 选择合适的动词填在横线上。

    收  晒    挑   摇  抱  喊

  2. (2) 在短文的括号内填上标点。
  3. (3) 在文中找出表示桂花的用途的句子。
  4. (4) 找出桂花落下来时像下雨一样的句子。
  5. (5) “好香的雨”指的是:
  6. (6) 一个“浸”字说明了什么?