期中专区 知识点题库

下列下划线字读音、释义及词语书写完全正确的一项是(    )。
A . 好(shī)      画框     荆请罪(背) B . 隔(jiàn)     廷迟      理气壮(公正的) C . 军(guàn)    叮嘱     世闻名(提出) D . 置(gē)      侵略     恋恋不(离开)
成语联想。(看到下面成语,你想到了哪些俗语?)

畏首畏尾:     孤掌难鸣:

直言不讳:       饮水思源:

将下面的词语补充完整。

民不     生灵     遍野

失所     太平     乐业

路不     夜不     多端

血      难鸣     饮水

用“慕”字组词,并填入下列句子中。
  1. (1) 桃子把鲜红的果实高高地挂在枝上,使人一见就生之心。
  2. (2) 小时候,我很别人家里有在城里上班的。
  3. (3) 听说这里的泉水清凉甘甜,许多人不远千里,
  4. (4) 王教授德高望重,业务精湛,我们非常他。
看拼音,写词语。

zēng  jiā

pǐn cháng

yóu  qí

huánɡ  ɡōnɡ

zhào  jí

qīn  lüè

xié  tiáo

bēng  tā

辨字组词。

   浇    慕    摇

   烧    幕    遥

   煌    张    嫂

   惶    涨    搜

阅读短文,回答问题。

__________________________

    教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花,卡片,千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。

    一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,颜色是自己图的——花花绿绿的,老师能穿这么花的鞋吗?

    上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩—这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就十天。

    他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!

    节日很快就过去了,一天他在批改作文的时候,看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由。

    “别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷,我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

    这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,他怎么知道穿布鞋是穷人的标志?他想问问她。

    这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。

    他看到了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。

    于是有了下面的问话:

     “爸爸在哪里上班?” “爸爸在家,下岗了。” “妈妈呢?” “不知道……走了。”

    他再一次看了她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。

    他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。

    她问    老师你家里也穷吗     他说    老师家里不穷    你家里也不穷   

        同学都说我家里穷    她说   

    他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你高兴吗?”她笑了。“和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”她用力地点点头。

    他带着她来到教室,他问大家:“老师为什么穿布鞋呢?”有的同学说,好看。有的说,透气,因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格,透气、舒适、有益健康。

    后来这位老师告诉同学们,脚上穿着布鞋心里却装着别人,是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人,才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。她脸上的笑容很美。

  1. (1) 给短文拟一个合适的题目填在横线上
  2. (2) 给文中缺标点的地方加上标点符号。
  3. (3) 仿照词语,自己也试着写几个“AABB”式的词语。

    花花绿绿: 

  4. (4) 写出下面词语的反义词

    高兴——   给予——

  5. (5) 老师几次注意小女孩脚上的布鞋,他心里会想些什么?
  6. (6) 文章让我们深受启发,你知道是什么吗?
选出读音正确的一组,把序号写在括号里(    )
A . (jiǎn)    (mú)子    绿(màn)    长(huì) B . (qiè)    责(qiǎn)    (xiàn)阱    (shì)好 C . (cóu)谢    监(yù)  (niàng) 酒    (tā)方 D . (dǐ)    抖(shǒu)    海(yù)    透(tī)
认真辨,规范写

色  布  爱      

须  业   完归赵   墙

课外阅读。

村槐(节选)

    我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了

清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳,携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股,最后,打了结,绑了一截棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿怯,祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐,我。可以一屈一伸,自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛着春阳,像无数欢乐的眼睛。

    傍晩枝枝梢梢,暴岀了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裏一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

    槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮,那么大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!

    几年之后重返故乡。祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉愧疚不已。在我眼前,儿时缚过秋千的树干似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去,村槐又苍老了几许,它那遒劲地露出地面的根须,深深扎入故乡的土地。由此,我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手,线深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执着而有力,显示着生命的经久。

    曾伴我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢

  1. (1) 在文中找出下列词语的近义词和反义词。

    近义词:绑一     大方—

    反义词:光滑—   索取一

  2. (2) 文中第2、4自然段依次记叙了三件往事、槐树下嬉戏、 。本文的叙事线索是  ,叙述的顺序是
  3. (3) 下列说法不正确的一项是(        )
    A . 文章以村槐为题,托物言志,表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 B . 本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 C . 本文借物抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人的思念。 D . 文章结尾不仅照应开头,还深化了主题。
  4. (4) 第5自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解。
下列划线字读音全部正确的一项是(    )。
A . 好(shì)    子(máo)    平(hén) B . (luò)    瑚(shān)    灰(jìn) C . (mán)    向(qīng)    石(liú) D . 小(ǎi)    藤(màn)    子(jiá)
拼音
  1. (1) 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号填在括号里。(    )
    A . (màn) B . (jiǎn) C . 水(yǎo) D . 集(zhāo) 
  2. (2) 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号填在括号里。(    )
    A . (Iǚ) B . (jv) C . 爪(lín) D . (pù) 
  3. (3) 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号填在括号里。(    )
    A . 咐(fēn) B . (yuán) C . 筐(luó) D . 油(zhà) 
  4. (4) 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号填在括号里。(    )
    A . 近(ái) B . 在(qiàn) C . 然(yōu) D . 选(shāi) 
把下面的词语补充完整,再选择恰当的词语填空。

赵   绝口   马乱

不拾    哀   毫

①这件事情虽然和他有关,但是他此事。

②我的真金项链被偷了,在警方的侦查下,项链终于了。

下列诗句中,和“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”是同一个节日的是(    )
A . 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 B . 但愿人长久,千里共婵娟。 C . 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 D . 圆魄上寒空,皆言四海同。
下列汉字书写要求有误的是(    )
A . “慕”:字头正、下对齐,撇捺舒展点靠上。 B . “堡”:上长下短,底横伸长。 C . “悔”:一正一斜重心稳,左右对齐主次明。 D . “乃”:横折折折钩的横要斜,上面折角大,下面折角小。
下列词语中有错别字的项是(    )。
A . 浩瀚   珊瑚   鱼鳞 B . 陪同   绿蔓   嗜好 C . 习惯   悠然   仿友 D . 韵味   嗑睡   防御
按要求完成句子练习。
  1. (1) 三个月后,那一团越发繁茂的垂蔓里边,发出种尖细又娇嫩的鸣叫。(缩句)
  2. (2) 根据所给的成语进行合理的想象,再用具体的情境表现出来。

    怒气冲冲:

  3. (3) 每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。有了梦想,我们就有了目标和动力。在你的心中,梦想是什么呢?请你仿照画线的句子,把后面的句子补充完整。

    梦想是一盏明灯,指引我们前进的方向;梦想是一叶小舟,

    梦想是……

“衰”字是结构,它的部首是,除去部首还有画,同一部首的字我还知道:
看菜谱,结合生活实际完成练习

××菜谱

特色菜    主食

杂炒榨菜   老婆炳

爆炒黄喉   桂花羔

蒜香熏肉   豆沙包

辣椒酿   红糖馒头

  1. (1) 状状有几个字不知道读音,请你写出来,告诉他。

    “榨”读;“酿”读

    “熏”读;“喉”读

  2. (2) 菜谱中有两个错别字,请你找出来,并改正。
阅读《搭石》,完成练习。

搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。________别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人,________怎样急着赶路,________发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

  1. (1) 在文中横向上填上恰当的关联词。
  2. (2) 照样子,写词语。

    人影绰绰        

  3. (3) 读了选文第2自然段,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人的动作美,我是从“”这个词知道的;再写声音美,我是从“”这个短语知道的;最后写画面的美,我是从“”这两个词知道的。
  4. (4) “搭石,构成了家乡的一道风景。”这句话中“风景”的含义是(     )(多选)
    A . 搭石是一道自然风景。 B . 搭石摆在河里很好看。 C . 搭石体现了人情美。