压缩空气知识点题库

空气占据的空间大小是可以改变的，这是因为( )

A . 空气是看不见的 B . 空气是抓不住的 C . 空气容易被压缩

用注射器做压缩空气的实验时，能观察到_______。（）

A . 空气可以被压缩 B . 空气很难被压缩 C . 空气可以被压缩至0毫升

生活中，（）运用了空气可以被压缩的性质。

A . 吹肥皂泡 B . 喝盒装饮料 C . 篮球

我们一起来研究空气占据空间的变化。

（1）写出注射器里空气多少毫升。
（2）从上面的实验数据，我们发现空气占据空间的大小。（填“可以变化”或“不易变化”）

空气能够被，压缩空气有。

空气压缩后体积变小，质量也变小。

下列物品应用了空气被压缩性质的是（）。

A . 充足气的篮球 B . 风扇 C . 杯子

在研究空气时，小明产生了一个新的问题：空气占据的空间大小可以变化吗？他用注射器做了一个实验：

第一步：用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用于指堵住管口。

第二步：用同样大小的力向下压活塞。

我们观察到了以下现象：

（1）由右图可知，第只注射器中装的是空气，第只注射器中装的是水。
（2）从实验中，我们知道了。

（），证明空气可以被压缩。

A . 往皮球内打气 B . 纸飞机飞出去 C . 红旗飘起来

以下事例中，运用了空气可以被压缩性质的是( )。

A . 打篮球 B . 吹泡泡 C . 喝盒装饲料

把注射器活塞拉至10毫升刻度处，用手指堵住注射器小孔后推压活塞，活塞被压缩到1毫升处，松开活塞的手，活塞又会弹回来，这说明（）

A . 空气可以被压缩，也会扩散 B . 空气有固定的体积 C . 空气有质量

做“注射器压缩空气”的实验时，如果将活塞往下压，能观察到的现象是( )。

A . 活塞无法压下去 B . 活塞能压下去，但不能压到底 C . 活塞能压到底

空气可以被压缩，说明空气( )。

A . 没有确定的体积 B . 占据空间 C . 没有确定的质量

为了节省空间，应该怎样处理家里的棉被呢？写一写。

步骤一：

步骤二：

步骤三：

空气和石头、水一样可以空间。空气是可以被的，并且有。

根据实验情境回答问题，请将一个最适合的选项涂黑。

为了进一步研究“空气是否有确定的体积和质量“，探究小组设计了下面的实验。

（1）实验1：在注射器内充满空气，堵住注射器的下端，用力压注射器的活塞(如图所示)。
我的观察发现：用力压注射器的活塞时，注射器活塞会向（）(A上/B下)移动，空气体积减小了。
（2）我能得出结论：空气（）(A可以/B不可以)被压缩。空气（）(A有/B没有)确定的体积。

（3）实验2：探究小组用托盘天平测量空气是否有质量，他们先称量没有充气的皮球，并记录数据：然后再往皮球内充满空气，再称量充满气的皮球，并记录数据。操作如下图。

表格内为本次实验的数据。

次数	没有充气的皮球约重/g	充满气的皮球约重/g
第一次	38	39
第二次	37	38
第三次	38	39

调节天平平衡时，要把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺（）(A左/B右)海的零刻度线处。调节平衡螺母，使指针在分度盘（）(A左端/8中间)，这时横梁平衡。

（4）从表格中的测量数据可以看出，充满气的皮球比没有充气的皮球质值()(A轻/B重)，说明空气()(A有/B没有)质量。

我们的周围到处都是空气，小红做了几个有关空气的小实验。请回答：

（1）用注射器抽取10毫升空气，堵住管口，用力压活塞，活塞推到一定程度后推不动，这说明空气。
（2）将纸团塞到塑料杯的杯底，然后把杯子竖直倒扣入水中，发现纸团没有湿，说明空气能。
（3）如图，用木条做个简易天平，在木条的两端各挂上一个充满气的气球，使其保持平衡，然后把其中的一个气球戳破，结果天平就不平衡了，说明空气。
（4）做热气球实验时，塑料袋能飞到空中，是因为加热后空气体积膨胀，热空气比冷空气。

小禾用橡胶塞堵住注射器口，用力按压活塞，发现活塞出现如下变化，请你据图回答。

（1）针筒中的物质更可能是(填“水”或“空气”)，因为。
（2）向下按压活塞，这种物质的质量，体积(填“不变”或“变小”或“变大”)
（3）请在图B中，画出压缩后物质微粒的分布情况。
（4）用橡胶塞堵住注射器口，是为了。
（5）小禾还想知道空气是否有质量，请你设计一个简单的方案证明空气有质量
第(5)答题处(注：可用图画、文字结合)

空气可以被压缩，压缩的空气具有

空气是由许多微粒组成的，受到压缩后，它们之间的距离（）。

A . 会变小 B . 会变大 C . 没有变化

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