声音 知识点题库
在我们的教室里能听到、等声音。（任写两种）
嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
填空
溶解 对比 风向 风速 声波 协同工作 食盐颗粒 振动 鼓膜 气体交换
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（1） 在水中生活的动物呼吸的是在水中的氧气；加热海水，可能会出现。
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（2） 观察旗子飘动方向可以判断，用旗子展开的大小可以判断。
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（3） 声音是由物体产生的，以的形式传播。
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（4） 身体完成大多数动作都需要骨骼、关节和肌肉。
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（5） 人体在运动后，呼吸加快是因为肺部的速度变快。
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（6） 观察面粉在水中是否溶解，要对它放在水中前后进行观察。
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（7） 长时间使用耳塞听音乐，会损坏，影响耳朵对振动的感受。
下面乐器中不属于拉弦乐器的是（）
A . 三弦
B . 二胡
C . 板胡
小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
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（1） 他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明。
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（2） 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明
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（3） 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
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（4） 如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。
“哆”“唻”“咪”三个音阶中，“咪”的音最高。（ ）
有些人喜欢听的摇滚乐，对于喜欢安静的人来说就是噪声。
夜晚观星时会发现流星，而且流星也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为( )。
A . 月球高我们太远，声音无法到达地球
B . 声音无法在真空中传播
C . 撞击的力量很弱，产生的声音很低
下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（ ）
A . 尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高
B . 尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高
C . 尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强
下图是小亮制作的吸管排箫，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是( )。
A . 小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音
B . 小红：从管口齐平的一端吹，方便吹奏
C . 小明：吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音
医生可以借助X光机听到微弱的声音。（ ）
龙龙和华华设计并制作了一个乐器( 如图)，下列说法错误的是( )
A . 在吸管开口的一端从侧面往里吹气，吸管里面的空气就会振动起来
B . 短吸管中的空气会比长吸管中的空气振动得慢
C . 吹气时，短吸管发出高音，长吸管发出低音
“昨晚雷声很大。 ”这句话是对雷声强弱的描述。
实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机
实验步骤:
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（1） 把闹钟放在空气中， ( 能或不能)听到声音;把闹钟放在真空的玻璃钟罩内 ( 能或不能)听到声音。
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（2） 把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中;将耳朵贴在水槽上， ( 能或不能)听到声音;
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（3） 用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠， ( 能或不能)听到声音;实验结论:声音能在、、中传播，传播方向是向着的。
声音只有音量高低之分，没有强弱的差别。( )
我会实验
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实验一：物体发声时的状态 |
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实验方法 |
弹报尺子 |
喉咙发声 |
吹空瓶里的泡沫屑 |
敲击音钹 |
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发声时的状态 |
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我的发现 |
这些物体发声时的共同之处是： |
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我的结论 |
声音的产生是由于： |
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下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A . 声音是由物体振动产生的
B . 声音在真空中的传播速度是每秒40米
C . 人耳可以听到任何频率范围的声音
声音有和 不同。物体振动越快，声音越 ；物体振动越慢，声音越。
在探究弦的音高变化实验中，小明选择了吉他进行实验，有以下发现：
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（1） 当改变(选填“琴弦松紧”或“拨动力度”)会改变琴弦的音高。
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（2） 如果用相同力度拨动较粗的琴弦，琴弦振动速度慢，声音(选填“高”或“低”)，拨动较细的琴弦，琴弦振动速度快，声音 (选填“高”或“低”)。
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（3） 改用不同力度拨动同一根琴 弦，大力拨动，振动幅度(选填“大”或“小”)；小力拨动，振动幅度(选填“大”或“小”)。
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（4） 如果想弹奏的音调高且声音响亮，小明应该选择(选填“大力”或“小力”)地拨动(选填“较粗”或“较细”)的琴弦。
气体、液体、固体的振动都会产生声音。（ ）
A.正确 B.错误
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