控制变量法 知识点题库

小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

  a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水 平面上通过的距离。

  b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下， 观察小车在水平面上通过的距离。

  c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

  请针对以上操作回答下列问题：

科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A，B，C，D．在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）．然后摆放在阳光充足的窗台上．对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好．

请根据上述材料回答：

近年来国际上经常出现粮食危机，甚至在一些国家出现粮荒。粮食作为人体的营养物质，发挥着重要作用。下面请同学们根据大米在人体内的主要变化，完成下列各题。某中学生物科技活动兴趣小组对大米中的主要成分淀粉作了探究，对“淀粉在口腔内的消化”，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或馒头块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

近年来，A市发生多起造纸厂废水灌溉事件。农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地， 导致疏菜的生长发育和品质发生变化。小明为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率。设计了如下探究实验：

⑴作出假设：造纸厂废水可能会降低菜豆种子的发芽率。

⑵方法步骤：

①取两个培养皿分別标号 A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将 200 粒大而饱满的菜豆种子平均放入 A 和 B 中；

②向 A 培养皿中倒入适量含造纸厂废水的清水，向 B 培养皿中倒入；

③将 A、B 两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养，每天观察一次，连续观察 7

天，记录菜豆种子的萌发情况；

④根据记录的数据计算出菜豆种子发芽率。

根据实验，回答下列问题：

⑶该实验中小明放200粒菜豆种子的目的是。

⑷根据上述实验，如果小明的猜想是正确，那么实验现象是：。

⑸若A、B两个培养皿均不发芽，可能的原因是。

某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：

①?

②用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4小时；

③去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；

④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色变化。

回答下列问题：

某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落。”为了验证这一结论，该同学进行了如下实验，实验中所需要的步骤是（    ）

①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号甲株、乙株、丙株  ②将3株全部保留顶芽  ③将3株全部去掉顶芽  ④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素  ⑤将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶  ⑥观察3株植株叶柄脱落情况

某同学想探究影响蛙卵孵化的因素，下表为其实验情况记录，分析错误的是（   ）

组别	①	②	③
蛙卵数（个）	100	100	100
培养温度(℃)	16	25	35
孵化出蝌蚪所需时间（天）	10	9	8
孵化率(%)	90	98	68

马路边、公园里、河水中到处都会见到废塑料袋和塑料瓶的踪影，它们破坏城市的景观、污染环境、传播疾病；废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质的渗出，会导致地下水污染，影响动、植物的生长发育……为探究塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质对生物的影响，某同学设计了如下实验步骤。

步骤1：用剪碎的塑料瓶制备塑料浸出液。

步骤2：取三个相同的培养皿，编号A、B、C，分别在底部垫上几层吸水纸，放入20粒大小和活力相同的小麦种子

步骤3：每天向三个培养皿中分别喷洒适量和等量溶液为：A喷洒清水、B喷洒浓度为10%的塑料浸出液、C喷洒浓度为30%的塑料浸出液。

步骤4：观察小麦种子的萌发情况并做好记录。

不同处理对某植物性别分化的影响如表所示， 下列叙述正确的是（    ）

处理	结果
完整植株	雌雄各占一半
去部分根	雄株占多数
去部分根+施用细胞分裂素	雌株占多数
去部分叶	雌株占多数
去部分叶+施用赤霉素	雄株占多数

小金从一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物上剪取一段枝条，将它放在阳光下，探究它的生理活动。请回答：

学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得远。

小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；

小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．

于是他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到下表中的数据：

实验序号	射出速度V/（m/s）	射出仰角θ/°	射出距离（水平距离）s/m
1	5	30°	2.9
2	10	30°	9.5
3	10	45°	10.8
4	10	60°	9.1
5	15	30°	20.7

请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：

周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的．经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的．张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究。

某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将 21 条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验：

实验组号	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟）
			第一次统计	第二次统计	第三次统计
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61

学习了种子萌芽的条件后，小明突然想到一个问题：吃西瓜时为什么没看到过有萌发的  种子，而扔在地上的两瓜种子却会很快萌发呢？于是小明与学习小组的同学一起进行了分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设：

假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；

假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；

假设三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气。

经过理性的思考和讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立，你认为假设不成立，理由是。

通过查阅相关资料，他们了解到西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质。为了验证上述资料是否可信，他们决定对此展开研究，请你与他们一起完成探究过程：①将一个成熟的西瓜切并，取出里而的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用：②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上  各放10颗西瓜种子；

③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的蒸馏水，在培养皿B中的滤纸上滴加。

④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下：

西瓜种子萌发数量记录表

培养皿	第1天	第2天	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天
A	0	0	1	5	7	7	9
B	0	0	0	0	0	0	0

通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？。

如图所示实验，可以用来证明植物的呼吸过程中会产生CO₂。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的CO₂ ， B、D中均为澄清石灰水。请回答下列问题。

龟卵的孵化往往受环境温度的影响。为探究温度对某种龟卵孵化时间、孵化成活率的影响，研究者将数目相同的五组龟卵分别置于不同温度下孵化，结果如图所示。

甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。   

Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验： 

①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组：

②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；

③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；

④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值：

⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。

请回答下列问题

a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：。

b.纠正实验设计中存在的一个错误：。

Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求） 

实验结果如图所示，n₁~n₄为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为  ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。

为了探究西红柿生长的最适光照强度，某科学兴趣小组设计了如下实验：

取若干生长状况相同的西红柿植株，每株留有5片叶片，分别放在密闭的玻璃容器中，并在不同的光照强度下测出实验开始时CO₂浓度，及12小时后 CO₂浓度，实验结果如下表。

组别	温度（℃）	光照强度：普通阳光（%）	开始时的CO2浓度（%）	12小时后CO2浓度（%）
1	25	0	0.35	0.368
2	25	10	0.35	0.342
3	25	20	0.35	0.306
4	25	40	0.35	0.289
5	25	60	0.35	0.282
6	25	80	0.35	0.280
7	25	95	0.35	0.279

医学上，头发密度是指头发覆盖区域内单位面积头发的数量。某科研人员为研究头发密度，选择76位不同年龄和性别的健康志愿者，将头发覆盖区划分为顶部、枕部和左右两侧四个等面积的区域，分别在四个区域内随机取相同面积进行测量。测录头发密度时，把志愿者的头发剪短，然后用皮肤镜轻压测量部位，再拍照取样，并用电脑打开照片，如图所示。实验相关数据记录如表。

表一：不同年龄头发密度

年龄段(岁)	人数(人)	头发密度(根/厘米2)
18~29	24	142~150
30一39	18	136-145
40- 49	17	129~137
50~60	17	125~132

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表二：某位志愿者不同部位头发密度

部位	头发密度(根/厘米2)
顶部	167
枕部	156
左侧	119
右侧	118

萘乙酸是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似。某科学兴趣小组同学决定探究生长素类似物萘乙酸对植物生长有何影响。他选用了番茄种子作为实验材料，配制了一定量不同浓度的萘乙酸溶液。在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的茶乙酸溶液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子。在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况。三天后，数据如下表所示：

编号	1	2	3	4	5	6	7	8
萘乙酸浓度（mol/L）	清水	10-9	10-8	10-7	10-6	10-5	10-4	10-3
胚轴增长长度（mm）	11.3	12.2	13.1	13.1	11.9	10.9	8.9	7.6

请根据表中数据回答下列问题：