实验探究的其他思想方法 知识点题库
如图A为部分动物分类图解，图B示家鸽的呼吸系统．请回答：（方括号内填写编号）
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（1） 生物分类的最基本的单位是 ．
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（2） 图A的几种动物中，与家鸽的共同特征最多的是 ；与家鸽的亲缘关系最远的是 ．
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（3） 珠颈斑鸠的学名是Stretopelia chinenesis，这种命名方法是由瑞典生物学家林奈首创的 法
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（4） 家鸽属于鸟纲，身体呈 形，其体表被有 ，前肢变成 ；除了肺以外，家鸽还由图B中的结构[ ]辅助进行双重呼吸．
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（5） 家鸽和鲫鱼各有哪些形态结构是与其生活环境相适应的？请各写出1项．
家鸽： ， 鲫鱼： ．
通过CO2分子模型认识CO2分子结构
B . 
通过小树弯曲认识力的存在
C . 
用小磁针确定磁体周围是否存在磁场
D . 
用电磁铁吸引大头针的多少判断电磁铁磁性强弱
组别 | PM2.5（微克/立方米） | |||
清晨 （5：00～7：00） （车流量最小） | 上班时段 （7：00～9：00） （车流量大） | 中午 （12：00～14：00） （车流量小） | 下班时段 （17：00～19：00） （车流量最大） | |
第一组 | 20 | 90 | 50 | 100 |
第二组 | 24 | 85 | 45 | 110 |
第三组 | 22 | 88 | 42 | 120 |
生物兴趣小组的同学根据上述统计结果得出了“车流量越大，空气中PM2.5的浓度越高”的结论．请问该生物兴趣小组的研究方法是（ ）
B . 
C . 
D . 
①准备实验板栗若干份，每份 2 千克。
②设置爆壳箱内气压恒为 2 千帕，分别在 60℃、65℃、70℃、75℃和 80℃的温度下对
5 份实验板栗进行爆壳，每次爆壳时间均为 60 分钟，记录爆壳数并计算爆壳率。
③重复步骤②进行多次实验，并计算各温度下爆壳率平均值，实验结果如图乙所示。
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（1） 重复步骤②进行多次实验，并计算各温度下爆壳率平均值的目的是。
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（2） 实验板栗除了品种相同外，还需控制哪些因素相同？（写出 2 点）。
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（3） 分析图乙可以得出的结论是。
①准备3个透明的塑料袋，分别贴上“1”“2”“3”标签。
②将3个新鲜苹果洗干净，用纸巾将苹果表面的水擦干。
③把一个果皮完整的苹果放入贴有“1”号标签的塑料袋中，扎紧袋口。
④取一支牙签，用酒精棉球擦拭牙签进行消毒，再将消毒后的牙签插入已经腐烂的苹果中拔出，将沾有的腐烂物涂抹在一个果皮完整的苹果表面（千万不要划破外果皮），重复以上动作3次，将这个苹果装入贴有“2”号标签的塑料袋中，扎紧袋口。
⑤另取一个果皮完整的苹果，用水果刨刀刨去一片外果皮，再用消毒牙签插入已经腐烂的苹果中拔出，将沾有的腐烂物涂抹在已削去外果皮的苹果表面，重复以上动作3次，将这个苹果装入贴有“3”号标签的塑料袋中，扎紧袋口。
⑥将3个塑料袋统一放在温暖、避光处。每隔3天定时记录，连续15天。
⑦实验完毕，将烂掉的苹果连同塑料袋全部倒入不可回收的垃圾桶中。
根据实验，回答下列问题：
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（1） 本实验中腐烂的苹果起到的作用是；
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（2） 实验第⑥步中，要定时观察记录各个苹果的；
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（3） 请你预测一下实验的结果是；
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（4） 在科学研究或学习中，常因客观条件的限制，难以直接拿研究对象做实验，要创造条件进行模拟实验。下列教材实验中，也是进行模拟实验的是（填字母） 。A . 纸锅烧豆腐 B . 肥皂膜实验 C . 芝麻和黄豆混合 D . 酒精蒸发实验 E . 铅笔在篮球和木板上移动 F . 乙醚液化实验 G . 演示板块张裂运动
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（1） 如今看这些观点是不完善甚至是完全错误的，这体现科学是需要不断完善的和修正的过程，对此你还能有什么感悟。
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（2） 科学家通过α粒子散射实验，发现α粒子运动轨迹如下图，根据示意图你认为能推测出的原子结构为以下的（填选项）。
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（3） 用能被感知的现象来表现难以感知或度量的事物、现象，是科学研究的重要方法。卢瑟福用该研究方法来说明原子核的存在。下列实验研究与该方法不同的是（ ）
B . 证明植物进行呼吸作用 
C . 探究茎运输水和无机盐的部位 
D . 研究分子间存在空隙 
B . 灯泡发光说明电路中存在电流 
C . 小敏根据爸爸捏住尺的刻度大小测试爸爸的反应快慢 
D . 闭合开关，观察电流表示数来比较电阻丝电阻的大小 
B . 研究地球形状实验 
C . 研究分子间有引力 
D . 研究分子间有空隙 
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| A.地球形状实验 | B.分子之间存在空隙 | C.地球板块碰撞 | D.气体扩散实验 |
B . “板块相撞”实验研究地球板块碰撞 
C . “铅柱粘合”实验研究分子之间有引力 
D . “芝麻和黄豆混合”实验研究分子之间有空隙 
某科研小组为研究草本植物的茎高和叶片面积大小对雨滴经叶片遮挡后直径的影响，取茎高和叶片面积不同的植株，按如图装置进行9组实验：
① 取茎高为10厘米、叶片面积为16厘米2的植株放入装置，雨滴下落经植株叶片遮挡后洒落在底盘上，按一定方法测得经叶片遮挡后雨滴平均直径。
② 换用其它植株，重复上述实验，记录并整理数据如表。
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组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
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叶片平均面积（厘米2） |
1.6 |
3.2 |
4.7 |
||||||
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茎高（厘米） |
10 |
20 |
30 |
10 |
20 |
30 |
10 |
20 |
30 |
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经叶片遮挡后雨滴平均直径（毫米） |
2.38 |
2.48 |
2.55 |
2.55 |
2.67 |
2.72 |
2.65 |
2.76 |
2.82 |
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（1） 将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，应如何调节升降杆高度？
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（2） 分析表中数据，判断经植株叶片遮挡后的雨滴平均直径受哪个因素影响更大，并在上表9组中选择3组（用组别序号表示）作为证据。
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（3） 结合实验结果和能量知识，解释“草本植物茎高越小、叶片面积越小，雨滴经其遮挡后对土壤的侵蚀程度也越小”的原因。
