氧气的性质和利用知识点题库

下列有关氧气的说法正确的是（）

A . 能供给呼吸 B . 化学性质比较稳定 C . 具有可燃性 D . 是空气中含量最多的物质

下列关于氧气的说法中，不正确的（）

A . 液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B . 氧气约占空气总体积的

C . 实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气 D . 氧气可用于医疗急救

请从①氯化钠 ②盐酸 ③氮气 ④氧气中，选择符合题意的物质，用序号填空．

（1）能供给呼吸的是．

（2）能用做调味品的是　．

（3）能用于金属除锈的是．

水在人类生产、生活以及科学实验中都有很重要的作用，下列实验中，水起隔绝氧气作用的是（　　）

A . 测空气中氧气含量

B . 硫在氧气中燃烧

C . 燃烧条件的实验

D . 试管的洗涤

某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。

（1）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的（选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触；
（2）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是
（3）图示实验中，有火焰产生的是（选填实验编号）；
（4）分析与表达：①所示实验中有错误的是（选填实验编号）；②图示三个实验的共同特点之一是

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反映事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（　　）

A . 过氧化氢遇二氧化锰迅速分解，水遇二氧化锰不分解﹣催化剂 B . 镁与盐酸反应生成氢气，铜与盐酸不反应﹣金属的活泼性 C . 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应﹣反应的温度 D . 红热的铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中剧烈燃烧﹣反应物的浓度

如图表示了初中化学中一些常见物质的相互转化关系（部分反应条件已省略）．下列说法错误的是（）

A . 圈Ⅰ中发生的反应可能都是分解反应 B . 利用反应②可用来检验二氧化碳气体 C . 圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性 D . 利用反应①可制得烧碱

下列说法不正确的是（）

A . 氧气能助燃 B . 液态氧和固态氧都是无色的 C . 氧气不易溶于水 D . 氧气密度大于空气密度

做铁丝在氧气中燃烧实验时，瓶中放水的作用，做硫在氧气中燃烧实验时，瓶中放水的作用．

化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，根据下列四个实验，回答问题：

（1） A实验中先，再点燃氢气，以免发生爆炸．氢气燃烧的化学方程式是．
（2） B实验中开始时U型管两端的红墨水液面相平，一段时间后，能观察到的现象是．
（3）将白纸剪的五角星用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是，用化学方程式表示产生这种现象的原因．
（4）集气瓶D中的铁丝没有燃烧，从燃烧条件来说，原因是．

下列物质分别在氧气中燃烧，有二氧化碳和水生成的是（）

A . 木炭 B . 硫 C . 石蜡 D . 红磷

一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因不可能是（）

A . 收集到的氧气量太少或纯度太低 B . 铁丝生锈 C . 集气瓶底部没有铺一薄层细沙 D . 铁丝表面的温度不够

为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）

A . 氮气 B . 氧气 C . 二氧化碳 D . 水

溺水者被救上岸后昏迷不醒，人们首先做的急救措施是给溺水者做人工呼吸，使其苏醒．人们之所以要给溺水者做人工呼吸提供氧气，是因为氧气（）

A . 是无毒的气体 B . 可以燃烧 C . 可以供给呼吸 D . 可以支持燃烧

如图，相连的两种在一定条件下可以发生化学反应．下列选项中，符合该图要求的是（）

	a	b	c	d	e
A	S	O₂	CO	H₂O	CO₂
B	H₂	O₂	Cu	稀盐酸	CaCO₃
C	CuSO₄	Mg	稀盐酸	Zn	NaCl
D	Al	O₂	C	CuO	H₂

A . A B . B C . C D . D

某同学利用下图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。

【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？

【猜想假设】猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。

【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。

【得出结论】分析图乙得出，猜想正确（填①或②）。

【反思交流】⑴根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由。

⑵曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是。

⑶查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2%。如图丙将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是。

下列有关图像叙述正确的是（）

A . ①表示一定质量的碳在过量的氧气中燃烧，碳的质量随反应时间变化的曲线 B . ②表示加热高锰酸钾制取氧气时，剩余固体质量随反应时间变化的曲线 C . ③表示硫在氧气中燃烧时，参加反应的硫的质量和氧气的质量关系曲线 D . ④表示两份质量相等的固体 a 和 b（已知 a 为氯酸钾，b 为混有少量二氧化锰的氯酸钾）生成氧气的质量随反应时间而变化的图像

某综合实践活动小组在老师指导下进行课外实验，利用如图所示装置来探究单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?

【猜想假设】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

（1）实验过程中，燃烧匙内的白磷先未燃着的原因是。
（2）【实验结论】根据上述实验现象，得出结论如下：
结论1：猜想正确。
结论2：课本上用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是（填“严谨”或“不严谨”）的，其理由是。

甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO₂含量变化真有这么大吗？

（1）利用图乙所示法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。
（2）将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象(选填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（3）用大针筒将100毫升人体呼出气体压入20毫升澄清石灰水(如图丙)，澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100毫升空气压入另一瓶20毫升澄清石灰水中，请判断澄清石灰水是否变浑浊并简要解释原因。

小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的( )

A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 氮气 D . 稀有气体

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