①阿拉伯数字传播 ②马可·波罗来华 ③亚历山大东征 ④大英博物馆陈列圆明园文物
国家 | 时间 | 历史地位和影响 |
亚历山大帝国 | 公元前4世纪 | 希腊文化和东方文化相互渗透融合 |
拜占庭帝国 | 2世纪---1453年 | 出现“罗马和平” |
阿拉伯帝国 | 8世纪中期形成，10世纪分裂 | 伊斯兰教广为传播，国力强盛，经济发达。巴格达是一座繁华的大都市 |
奥斯曼土耳其帝国 | 16世纪形成---战后 | 使广大被征服地区的经济发展受到严重阻碍，对东方贸易产生了不利的影响 |
以上结论是从以上材料中得出的，请在对应题号后填“A.”；违背了以上材料所表达的意思的，请在对应题号后填“B.”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号后填“C.”。
材料一：六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业疾落、生产停滞和外族入侵……
材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征…在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意的创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
材料四：公元7世纪初，圣德太子派遣大量使者出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。
材料五：在沙特阿拉伯的国旗上，用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”
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