北方的民族融合 知识点题库
①匈奴 ②鲜卑 ③蒙古族 ④满族 ⑤羯族 ⑥越族 ⑦氐族 ⑧羌族
①民族迁徙 ②联合斗争 ③友好交往 ④统治者的改革
材料一：……合力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。
——《史记·商君列传》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料二：魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之……
———吕思勉《两晋南北朝史》
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（1） 据材料一回答：为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？《史记·李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的？
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（2） 结合材料二归纳孝文帝迁都对这次改革的影响。
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（3） 综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？
①汉族人民使用胡床、圆凳 ②胡人穿汉服
③昭君出塞 ④蒙恬北击匈奴
材料一：据《史记商君列传》记载，商鞅废除井田制；合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令，县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
﹣﹣《资治通鉴》
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（1） 结合材料一和所学知识列举一例商鞅变法的内容？说出商鞅变法的影响？
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（2） 材料二是孝文帝改革的哪一项措施？结合材料二和所学知识说出孝文帝改革的作用？
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（3） 通过学习我国古代改革家的事迹，结合你的感受谈谈自己对改革的认识？
材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记•商君列传》
材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇難，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记•秦始皇本纪》
材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：都名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
请回答：
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（1） 材料一记载的是中国历史上哪次改革？结合所学知识指出改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？这次改革有何影响？
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（2） 从材料二中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，秦朝在地方上实行了什么制度？
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（3） 材料三中的“魏主”是谁？诏令规定了他的哪项改革措施？据材料指出诏令中提出进行这一改革的论据是什么？结合所学指出该历史事件的作用。
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（4） 综合上述材料，谈谈你对改革的认识。
物久则废，器久则坏，法久则弊。改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富，在不同程度上促进了社会进步。阅读材料，回答问题。
材料一：下图为春秋时期的出土文物。图一为铁器，图二为陕西出土的穿有鼻环的“牛尊”。
材料二：……君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理； 努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……
——《史记商君列传》
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
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（1） 提取材料一中两幅图的历史信息，概括春秋时期农业生产的主要耕作方式及其影响。
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（2） 材料二反映了哪一历史事件？依据材料二写出“商君”变法的两项措施。
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（3） 材料三中的“魏主”孝文帝为“断诸北语，一从正音”采取了哪项措施？他所采取的一系列改革措施有何意义？
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（4） 综合上述材料，对你有何启示？
