词类活用 知识点题库

下列句子划线的词,词类活用相同的一项是(   )

A . 而出,见秦伯      乃遂收盛樊於期之首,封之 B . 既东郑,又欲肆其西封      顷之未发,太子 C . 况吾与子渔樵于江渚之上      以故其后之曰褒禅 D . 其下平旷,有泉出      荆轲顾笑武阳,为谢曰
下列句子中,加横线词的活用现象与其他三项不同的一项是(    )

A . 若不秦,将焉取之 B . 今太子之,请辞决矣 C . 沛公旦日百余骑来见项王 D . 拔剑撞而
下列句子中没有词类活用的一项是(    )
A . 高余冠之岌岌兮 B . 苟余情其信芳 C . 长余佩之陆离 D . 今我来思,雨雪霏霏
下列各项中划线字的用法相同的一项是(    )
A . 范增数项王               常以身蔽沛公 B . 先破秦入咸阳者之         此亡秦之 C . 道芷阳行                 缒而出 D . 越国以远                 行李之往来,共其乏困
下列句子中划线词词类活用类型不同于其他三句的是(    )
A . 乃遂收盛樊於期之首,封之 B . 而为歌曰 C . 白衣冠以送之 D . 朝服 , 设九宾
阅读《张衡传》(节选),完成下列小题。

    张衡字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。精思傅会,十年乃成。大将军邓骘奇其才,累召不应。

    衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。

    阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。自书典所记,未之有也。尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官记地动所从方起。

    时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。后迁侍中,帝引在帷幄,讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己,皆共目之,衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患,遂共谗之。衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。

    永和初,出为河间相。时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。年六十二,永和四年卒。

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )
    A . 举孝廉不行            不行:不去(应荐) B . 帝引在帷幄            帷幄:指皇宫 C . 下车                下车:指官员初到任 D . 上书乞骸骨            乞骸骨:请求(皇帝)宽恕
  2. (2) 下面各句中划线字的用法,与“大将军邓骘奇其才”一句中“奇”字的用法一致的是(    )
    A . 空以身草野 B . 见相如 C . 且庸人尚 D . 外连横而诸侯
  3. (3) 下面各组句子中,划线字的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 尤致思天文阴阳历算         时政事渐损,权移 B . 诡对而出                 作《思玄赋》以宣寄情志 C . 以讽谏                     衡上疏陈事 D . 机发吐丸,蟾蜍衔之         尝一龙机地不觉动
  4. (4) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①验之以事,合契若神。自书典所记,未之有也。

    ②秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。

    ③斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。

下列各项中,划线词的用法与例句相同的一项是(  )

例句:顷之未发,太子

A . 伏清白以直兮 B . 群臣 C . 孔雀东南 D . 余佩之陆离
下列各项中加下划线词的词类活用类型与例句相同的一项是是(   )

例句:其进愈难,而其愈奇

A . 约从 B . 逐北 C . 非能 D . 学于师
阅读下面的材料,完成各题。

赵简子大猎于中山,有狼当道,人立而啼。简子一发饮羽,狼失声而逋,简子驱车逐之。时墨者东郭先生将北中山以干仕,策蹇驴,囊图书,夙行失道 , 望尘惊悸。狼奄至,曰:“先生岂有志于济物哉?今日之事,何不使我得早处囊中,以苟延残喘乎?异时倘得脱颖而出,先生之恩,生死而肉骨也!敢不努力输诚哉!”

先生曰:“墨之道,‘兼爱’为本,吾终当有以活汝,脱有祸,固所不辞也。”乃出图书,空囊橐,徐徐焉实狼其中,三纳之而未克。狼请曰:“事急矣,惟先生速图!”乃跼蹐四足,引绳而束缚之,蛇盘龟息,以听命先生。先生内狼于囊,引避道左以待赵人之过。

已而简子至,求狼弗得,盛怒。拔剑斩辕端示先生,骂曰:“敢讳狼方向者,有如此辕!”先生匍匐以进,跽而言曰:“行道之人何罪哉?且鄙人虽愚,独不知夫狼乎,性贪而狠;君能除之,固当效微劳,又肯讳之而不言哉?”简子默然,回车就道。

狼度简子之去远,而作声囊中曰:“出我囊,解我缚,我将逝矣。”先生举手出狼,狼咆哮谓先生曰:“我馁甚,馁不得食,亦终必亡而已。先生既墨者,思一利天下,又何吝一躯啖我而全微命乎?”遂鼓吻奋爪,以向先生。

先生仓卒以手搏之,且搏且 , 引蔽驴后,曰:“狼负我!”狼曰:“吾非固欲负汝,天生汝辈,固需吾辈食也。”相持既久,遥望老子杖藜而来,须眉皓然。先生舍狼而前,拜跪啼泣曰:“乞丈人一言而生。”丈人问故,先生因述始末,顿首杖下。丈人闻之,以杖叩狼曰:“夫人有恩而背之,不祥莫大焉。儒谓受人恩而不忍背者,其为子必孝;又谓虎狼知父子。今汝背恩如是,则并父子亦无矣。”狼曰:“初,先生救我时,束缚我足,闭我囊中,压以诗书,我鞠躬不敢息。是安可不咥?”丈人曰:“是不足以执信也。试再囊之,吾观其状果困苦否。”狼欣然从之。先生复缚置囊中,丈人目先生使引匕刺狼。先生曰:“不害狼乎?”丈人笑曰:“禽兽负恩如是,而犹不忍杀,子固仁者,然愚亦甚矣。从井以救人,解衣以活友,于彼计则得,其如就死地何?先生其此类乎!仁陷于愚,固君子之所不也。”言已大笑,先生亦笑,遂举手且先生操刃区殪,弃道上而去。

(取材于马中锡《中山狼传》)

  1. (1) 下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A . 时墨者东郭先生将北中山以干仕          适:到 B . 夙行失道 , 望尘惊悸                      失道:迷失道路,迷路 C . 先生仓卒以手搏之,且搏且              却:后退 D . 仁陷于愚,固君子之所不也              与:给予,送给
  2. (2) 下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是(   )
    A . 引绳束缚之           学不思则罔 B . 引避道左以待赵人过   小大狱,虽不能查,必以情 C . 丈人闻之,杖叩狼曰   其境过清,不可久居,乃记之而去 D . 简子默 , 回车就道    黄发垂髫,并怡自乐
  3. (3) 下列各项中加点词语与例句中加点词语的用法一致的是(   )

    例句:先生之恩,生死而骨也

    A . 有狼当道,立而啼 B . 粪土当年万户侯 C . 山不在高,有仙则 D . 必先其心志,劳其筋骨
  4. (4) 将下面的句子译为现代汉语。

    空囊橐,徐徐焉实狼其中,三纳之而未克。

  5. (5) 在下面每个角色后的横线上写出一个恰当的熟语或成语,来评价其在文中的表现。

    ①中山狼②东郭先生③丈人

下列加点词的解释不正确的一项(   )
A . 常以身蔽沛公(名词用作状语,像翅膀一样) B . 幽壑之潜蛟(使……起舞) C . 固知死生为虚诞(把……看做一样) D . 火尚足以也(明亮)
对下列各句中加点词的用法,归类正确的一项是(   )

①天下集响应 ②外连衡而诸侯  ③匈奴七百余里  ④诸侯恐惧,会而谋弱秦 ⑤且夫天下非小弱也  ⑥序八州而同列  ⑦括四海  ⑧于是废先王之道,焚百家之言,以黔首

A . ①②③⑧/④/⑤⑥⑦ B . ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C . ①⑦⑧/②③④⑤/⑥ D . ①⑦/②③⑥⑧/④/⑤
下列各句中,加点词词类活用与例句相同的一项的(   )

例:若郑而有益于君

A . 章甫 B . 秦楚 C . 良庖更刀 D . 越国以
下列词类活用分类正确的一项是(   )

则获邑,则得城   ②盖失强援,不能独完   ③以事秦之心,天下之奇才

④负而驱   ⑤固宜然   ⑥不赂秦   ⑦李牧连之   ⑧割  

⑨祸患常积于忽微   ⑩至丹以荆卿为计,始祸焉   ⑪梁君臣之首

⑫忧劳可以国,逸豫可以身   ⑬一夫

A . ①②⑨⑩/③④⑥⑪/⑤⑧⑬/⑦⑫ B . ①②⑨⑩/③④⑤⑪/⑥⑧⑬/⑦⑫ C . ①⑨/②⑩/③⑥⑪/④⑤⑧⑬/⑦⑫ D . ①⑨/②⑩/③④⑪/⑤⑥⑧⑬/⑦⑫
下列各句中,加点的词语与例句中加点的词语用法相同的一项是(     )

例:况吾与子渔樵于江渚之上

A . 顺流而 B . 彭殇为妄作 C . 幽壑之潜蛟 D . 侣鱼虾而麋鹿
下列各句中,加点字词类活用归类正确的一项是(  )

①早以蕃   ②而木之性以离矣   ③驼种树   ④赤也为之   ⑤章甫   ⑥古人秉烛游   ⑦雨泽注   ⑧可喜,亦多可悲   ⑨非有能茂之也

A . ①③/④②/⑤⑥/⑦⑧/⑨ B . ①③④/②⑤/⑥⑦/⑧/⑨ C . ①②③/④/⑤⑧/⑦⑧/⑨ D . ①⑤/②⑥⑦/③/④⑧/⑨
以下加点字用法不同于其他的一句是(   )
A . 烛之武退秦师。 B . 太子之,疑其有改悔。 C . 项伯杀人,臣之。 D . 使使以大王。
下列各句中,加点词的活用类型不同于其他三项的一项是(  )
A . 反欲两主,观祸败 B . 单于愈益欲 C . 汉使路充国等 D . 单于其节
指出下列加点字的意思。
  1. (1) 名词作状语

    征民间②取儿③得佳者养之与子弟角

  2. (2) 意动用法

    ①成②成以其小,③益

  3. (3) 使动用法

    其直数家之产其直

  4. (4) 名词作动词

    ①细疏其能至百及鸡犬

    马扬扬⑤自“蟹壳青”⑥儿而去

  5. (5) 形容词作动词

    ①而心目耳力俱抚之③薄产累

  6. (6) 形容词作名词

    成述其

下列各句中加粗的字,从词类活用角度看与其他三项不同的一项是(   )
A . 如曰今日当一切不 B . 吏民,封府库 C . 范增数项王 D . 君为我呼入,吾得事之
阅读下面两段文言文,完成下面小题。

(一)《大学之道》:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在物。物格而后知至,知至后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。……

(二)所谓诚其意者,毋自欺也。……小人闲居不善,无所不至,见君子而后厌然,揜其不善,而著其善。人之视己,如见其肺肝然,则何益矣!此谓诚于中,形于外,故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。

……

所谓修身在正其心者:身有所忿懥,则不得其正;有所恐惧,则不得其正;有所好乐,则不得其正;有所忧患,则不得其正。心不在焉视而不见听而不闻食而不知其味。此谓修身在正其心。

所谓齐其家在修其身者:人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀而辟焉,之其所敖惰而焉。故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。

(节选自《礼记·大学》)

  1. (1) 下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()
    A . 虑而后能得:处事合宜 B . 致知在物格:标准 C . 人之其所亲爱而焉辟:偏向 D . 之其所哀而辟焉矜:怜悯,同情
  2. (2) 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是()
    A . 大学道吾为其无用而掊 B . 知止后有定人不仁,如礼何 C . 欲齐家者恕乎 D . 小人闲居不善 之于未有
  3. (3) 下列句中加点词用法与例句相同一项是()

    例句:见思齐焉

    A . 譬如 B . 父而自利 C . 之成而实五石 D . 在止于至
  4. (4) 文中划波浪线的句子,断句最合理的一项是()
    A . 心不在/焉视而不见听/而不闻食/而不知其味 B . 心不在/焉视而不见/听而不闻/食而不知其味 C . 心不在焉/视而不见/听而不闻/食而不知其味 D . 心不在焉视/而不见听/而不闻食/而不知其味
  5. (5) 下列对选文(一)的理解与分析,不恰当的一项是()
    A . 首句开宗明义,提出大学之道的“三纲领”即“明明德”“亲民”“止于至善”。 B . 继而又提出了“八条目”之说,“八条目”之间是并列关系,“格物”是其核心。 C . 要做到“诚意”需要不自欺欺人,要做到“正心”需要摈弃不良情绪和外界干扰。 D . 选文中使用了顶针、排比等修辞,使得道理之间的联系更加紧密,增强了说服力。
  6. (6) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!

  7. (7) 结合《大学之道》,谈谈作为新时代的青年,我们要成为怎样的人。