多倍体育种 知识点题库
将二倍体西瓜幼苗（基因型Aa）用适宜浓度秋水仙素处理后得到四倍体西瓜，则( )
A . 该四倍体自交后代会发生性状分离
B . 该四倍体西瓜不能产生种子
C . 该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，不能产生后代
D . 这种变异是可遗传的，但不能用显微镜观察到
以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是（ ）
A . 非同源染色体间某片段移接，仅发生在减数分裂过程中
B . 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病
C . 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离
D . 人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
将某种二倍体植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如下图所示。下列分析不正确的是（ ）
A . 由⑤×⑥过程形成的⑧植株不属于一个新物种
B . 由⑦到⑨的过程中,通常利用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
C . 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D . 由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
如图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述错误的是 （ ）
A . a过程可用秋水仙素处理幼苗快速获得纯合子
B . b过程需要进行不断自交来提高纯合子的比例
C . YYyyRRrr通过花药离体培养获得的植株为二倍体
D . 图中的育种方法不同，获得的小麦不一定是同一物种
甜瓜茎蔓性状分为刚毛、绒毛和无毛3种，由非同源染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制。为探究A、a和B、b之间的关系，某小组用纯合刚毛品种和纯合无毛品种做杂交实验(Ⅰ)，F1全表现为刚毛，F1自交得到10株F2植株，表现为刚毛、绒毛和无毛。
针对上述实验结果，甲同学提出以下解释：A、B基因同时存在时表现为刚毛；A基因存在、B基因不存在时表现为绒毛；A基因不存在时表现为无毛。回答下列问题：
-
（1） F1的基因型是。
-
（2） 根据甲同学的解释，理论上F2中刚毛︰绒毛︰无毛=。
-
（3） 乙同学提出另一种解释：。据此，理论上F2中刚毛︰绒毛︰无毛=9︰6︰1。
-
（4） 请从杂交实验(Ⅰ)的亲代和子代甜瓜中选择材料，另设计一个杂交实验方案，证明甲、乙同学地解释是否成立。选择杂交组合为，若子代表现型及其比例为，则甲同学解释成立，乙同学解释不成立。
-
（5） 若甲同学解释成立，能否用杂交实验(Ⅰ)获得的F2中的任意一株绒毛甜瓜为原始材料，通过多倍体育种方法获得无毛甜瓜的三倍体种子？。
下列有关生物变异和育种的叙述，正确的是（ ）
A . 单倍体育种的目的是获得茎秆粗壮、营养丰富的植株
B . 杂交育种可将优良性状从一个物种转移到另一个物种
C . 诱变育种能定向改变生物的性状，获得人们所需的品种
D . 秋水仙素在单倍体育种和多倍体育种过程中的作用相同
现有基因型为aabb与AABB的二倍体水稻，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列有关叙述错误的是（ ）
A . 杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数分裂第二次分裂后期
B . 单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异
C . aabb经人工诱变可获得aaBb，等位基因的产生来源于基因突变
D . 多倍体育种获得的AAaaBBbb品种一般比AaBb的蛋白质含量更多
下列关于生物变异、育种的叙述，正确的是（ ）
A . 育种可以培育出新品种，也可能得到新物种
B . 无子果实的获得均要用到秋水仙素，变异类型为染色体的数目变异
C . 中国荷斯坦牛、青霉素高产菌株和转基因抗虫棉的培育依据的原理相同
D . 联会时的交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重新组合
上个世纪60年代，我国科学家鲍文奎通过普通小麦（6n=42）和黑麦（2n=14）培育新的高产黑麦品系。
-
（1） 普通小麦染色体组成可以用AABBDD表示，黑麦的染色体组成可以用MMDD表示，其中一个A表示个染色体组，含有条染色体。
-
（2） 普通小麦与黑麦杂交，子代为倍体，因其无同源染色体，在减数分裂过程中无法，不能产生正常配子，导致不育。
-
（3） 用秋水仙素处理（2）中子代幼苗的尖端，可以诱导，从而获得高产黑麦品系。
-
（4） 推测高产黑麦品系与普通小麦不是同一个物种，依据是。
下列有关变异的说法正确的是（ ）
A . 发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，所以它是不可遗传的变异
B . 基因突变能改变基因的数量和种类
C . 同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
D . 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍
科研工作者将基因型为Aa的某二倍体植物幼苗X用秋水仙素处理芽尖，使其成为四倍体，再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后，用秋水仙素处理使之染色体加倍。下列相关叙述正确的是（ ）
A . 上述育种方式为多倍体育种
B . 最终获得的后代有3种基因型，比例为1∶4∶1
C . 最终获得的后代出现多种基因型的原理是基因重组
D . 幼苗X长成的植株中，所有体细胞都含四个染色体组
野生猕猴桃是一种多年生的富含VC的二倍体（2N＝58）小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子（aa）为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程，据图回答：
-
（1） 图示各代号表示的育种类型中：①表示诱变育种，③表示育种。
-
（2） ③⑦过程用到的药剂是，原理是。
-
（3） AAaa自交产生AAAA的概率是。
-
（4） 若⑤过程是杂交，产生的AAA植株，其体细胞含染色体数目是，该植株所结果实无子的原因是。
目前市场上食用的香蕉均来自三倍体香蕉植株，如图所示为某三倍体香蕉的培育过程。下列叙述，组合正确的一组是（ ）
①“无子香蕉”培育过程的原理主要是基因重组
②图中染色体加倍的原因是有丝分裂前期纺锤体的形成受阻
③野生芭蕉和四倍体有子香蕉虽能杂交，但它们仍然是两个物种
④该育种方法的优点是明显缩短育种年限
A . ①③
B . ②③
C . ①④
D . ③④
将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1 ， 将F1植株再进一步做如下图解所示的处理，请分析回答：
-
（1） 乙植株的基因型是，属于倍体，乙植株产生配子的基因型及其比例是。
-
（2） 用甲植株的花粉直接培育出的后代属于倍体。
-
（3） 丙植株的体细胞中有个染色体组。
现代生活中，三倍体西瓜逐渐走入老百姓的生活中。普通西瓜为二倍体（染色体组成：2N=22），雌雄同株，用普通西瓜培育三倍体无子西瓜的主要过程可用下图表示：
-
（1） 该育种过程称为育种。其原理为，该变异（是或否）能够遗传给子代。参照二倍体西瓜，三倍体西瓜的染色体组成可表示为。
-
（2） 加倍后的四倍体（填“一定”或“不一定”）是纯合子。
-
（3） 按照现代生物进化理论判断，四倍体与二倍体之间存在，是一个新物种。
野生四倍体草莓是由二倍体草莓在低温等条件下诱发染色体加倍形成的新类型，具有多倍体的一系列特点。下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ）
A . 低温诱导染色体加倍的原理通常与纺锤体的形成有关
B . 用四倍体草莓进行单倍体育种获得的均为稳定遗传的四倍体
C . 此类变异形成了与原草莓有生殖隔离的新物种
D . 草莓叶肉细胞中染色体加倍发生在有丝分裂的前期
下列关于生物育种的叙述，错误的是（ ）
A . 植物单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理相同，而且都可用秋水仙素处理
B . 在多种生物育种方式中，达到育种目的概率最低的是诱变育种
C . 通过杂交育种获得某优良品种都需要用F1连续自交
D . 基因工程育种和杂交育种的原理相同，但基因工程可以克服远缘杂交不亲和的障碍
下图为五倍体栽培棉的培育过程，字母A、D、E 均代表一个染色体组，每组有13 条染色体。下列叙述正确的是（ ）
A . 该过程属于单倍体育种
B . 栽培棉含有65条染色体
C . 秋水仙素可抑制染色体的着丝粒分裂
D . 栽培棉减数分裂时可形成39个四分体
分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。
-
（1） 一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是图。
-
（2） 图C所示细胞中含个染色体组，每个染色体组含条染色体。
-
（3） 对于进行有性生殖的生物而言，当该个体由发育而来时，由B细胞组成的生物体是二倍体；若该个体由末受精的生殖细胞发育而来，则由B细胞组成的生物体是。
-
（4） 若由A细胞组成的生物体单倍体，则其正常物种体细胞内含个染色体组。
-
（5） 基因型分别为AAabbb、AaBb、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组数目依次与图A～D中的相等。
-
（6） 秋水仙素处理是常用的诱导多倍体的方法，其原理是。
低温诱导和秋水仙素溶液处理能对植物细胞产生类似的影响使得细胞内染色体数目加倍，这种影响是（ ）
A . 抑制纺锤体形成
B . 促进染色体复制
C . 抑制细胞有氧呼吸
D . 促进细胞分裂
最近更新
