植物激素知识点题库

某同学进行如下的实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一个小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。这个实验说明了（）

A . 阳光能促进植物生长 B . 植物茎的生长表现出向光性 C . 植物进行光合作用时不需水分 D . 植物进行光合作用时不需光线

紫藤的茎可以缠绕在其它物体上生长，通过测量知道幼茎靠近被缠物体的一侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，那么，幼茎远离缠绕物体的一侧的生长素浓度范围（）

A . 在OA段范围内 B . 在BC段范围内 C . 在BD段范围内 D . 在BA段范围内

以下有关生物体生命活动的说法中，不正确的项是( )

A . 放置在窗台上的盆栽植物表现出明显的向光生长现象，这主要是植物背光一侧的生长素比向光一侧的多 B . 植物体蒸腾散失水分的多少主要由保卫细胞控制 C . 植物吸收的水分大部分用于光合作用 D . 人体在炎热环境中，血管舒张，此时人体产热量等于散热量

为研究植物的某种特性，小科设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1~2天。观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析正确的是（）

A . 本实验的假设是蚕豆根和芽生长具有向光性 B . 本实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论 C . 本实验可以得出的结论是根生长具有向地性 D . 本实验证明了生长素能促进芽与根的生长

某同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。

（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于引起的。
（2）观察①、②、③，能得出的结论是可以产生生长素。
（3）增加④的实验目的是为了研究是否能产生生长素。

小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着地面方向生长，如图所示下列解释合理的是（）

A . 此实验说明茎只具有背地效应 B . 此实验说明茎只具有向光效应 C . 此实验说明茎背地效应大于向光效应 D . 此实验说明茎向光效应大于背地效应

为研究光照对植物胚芽鞘生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验。根据图中所示实验结果，可以得出的结论是( )

A . 胚芽鞘的生长具有向光性 B . 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 C . 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀 D . 生长素能促进胚芽鞘向光生长

我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用．下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )．

A . 适时打顶去心，可促棉株开花结实．(据《农桑辑要》) B . 肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之．(据《齐民要术》) C . 正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟．(据《广志》) D . 新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失．(据《格物粗谈》)

据图回答下列有关生长素的问题：

（1）据图可得出的结论有：
①单侧光使尖端产生的生长素分布不均匀，从而使（尖端、尖端以下）部位表现出弯曲生长的现象。
②生长素的作用机理是促进。
（2）若想在细胞水平上证明生长素对胚芽生长的影响，可以取图中部位作处理后，制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞大小，作出比较。
（3）某同学在显微镜下观察胚芽装片时，有一部分细胞看得清楚，另一部分细胞模糊，这是由于。
A．反光镜未调好 B．细准焦螺旋未调好

C．标本切片厚薄不均 D．显微镜损坏

如图，进行如下实验。

（1）将胚芽的尖端切下放在琼脂甲上，几小时后移去胚芽尖端，从琼脂甲上取下一小块放在切去尖端的胚芽切面一侧，结果出现的现象是_。
（2）乙是没有接触过胚芽尖端的琼脂，将其放在切去尖端的胚芽切面一侧，结果出现的现象是。
（3）这一实验是荷兰科学家温特最先进行的。本实验可以得出的结论是。
（4）能否省略琼脂乙的实验？理由是

对燕麦胚芽鞘进行如下处理：A. 胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；B. 切去胚芽鞘尖端；C. 胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；D. 胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内；如图所示，请回答下列问题：

（1）平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘生长情况是：A；B ；C ；D 。
（2）开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周，仍如前给以单侧光照，两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况：A；B ；C ；D 。

下列属于植物向性运动的是( )

A . 郁金香的花在温度高时开放，温度降低时闭合 B . 凤凰木的叶片白天张开，夜晚或雨天闭合下垂 C . 含羞草的小叶受到振动后合拢 D . 横倒在地上的番茄茎背地生长

达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验如图所示，该实验的目的是探究( )

A . 生长素是否会受到强光的破坏 B . 胚芽鞘能否表现向光性，取决于尖端是否存在 C . 胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 D . 胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲

生长素是影响植物生长的物质，下列关于生长素的说法错误的是( )

A . 生长素能够促进植物生长，还能促进扦插的枝条生根 B . 生长素总是促进植物的生长 C . 生长素浓度较大时会抑制植物生长，甚至使植物死亡 D . 生长素能促进果实的发育，防止落花落果

乙烯是一种调节生长、发育和衰老的植物激素。所有的果实在发育期间都会产生微量乙烯。在果实未成熟时乙烯含量很低，在果实进入成熟期时会出现高峰。若将一个成熟果实，如梨、草果放在未成熟的柿子或香蕉中，用塑料袋严密地包裹起来，搁置几天，柿子或香蕉会发生什么变化？。这是怎么回事呢？。

中国科学院的植物生理学家研究了各种果实生长发育等过程中的激素变化，如图所示，下列相关的描述中合理的是（）

A . 在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用 B . 在果实生长发育的不同时期，生长素都起主导作用 C . 在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯 D . 在果实的细胞伸长期，生长素和细胞分裂素的浓度较高

材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响．

材料二：1928年，温特完成了图甲实验．证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。

材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。

（1）材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节．
（2）图甲的实验中，B组的作用是。
（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔（填“大于”、“等于”或“小于”）横线右侧间隔，说明猜想成立。
（4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强：在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙。图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是。

某兴趣小组选用生长素类似物吲哚丁酸来探究生长素对植物生根的影响其实验步骤为：

①取的带芽的枝条若干，均分为A、B、C、D、E、F六组；

②将六组枝条的下端分别浸泡在下表所示的不同浓度的吲哚丁酸溶液中，处理1天后放在适宜的环境中培养

③一段时间后，观察根的生长状况，统计各组技条的平均生根数量。实验结果如表所示；

枝条	A组	B组	C组	D组	E组	F组
溶液浓度(mg/L)	蒸馏水	200	400	600	800	1000
平均生根数量(条)	5	10	12	18	14	3

据表回答：

（1）将实验步①补充完整。
（2）该实验通过来判断呵哚丁酸溶液对植物生根的影响。
（3）根据组的对照实验结果可以说明：超过一定浓度时，吲哚丁酸溶液对植物生根有抑制作用。
（4）由实验结果可知，在一定的浓度范围内，吲哚丁酸溶液对植物生根有促进作用，其规律是。

某实验小组进行如图所示的生长素相关实验，由图示可以直接得出的结论是（）

A . 植物向光弯曲生长与单侧光有关 B . 生长素具有促进植物生长的作用 C . 感受单侧光刺激的部位是胚芽尖端 D . 单侧光照射引起生长素分布不均匀

如图表示不同生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是（）

A . 对生长素最敏感的是茎 B . 根生长的最适浓度是B点 C . D点对芽和茎的生长都具有促进作用 D . 生长素浓度越高，对各器官的促进作用越强

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