阻力对物体运动影响的探究实验知识点

1.提出问题
探究物体运动与受什么因素影响
2.猜想与假设
物体运动与物体所受的阻力有关
3.探究方法
控制变量法
4.实验记录

表面状况	阻力大小	水平面上运动距离
毛巾	最大	近
棉布	较大	较远
木板	小	最远

5.实验结论
平面越光滑，物体运动的距离越远，速度减小得越慢，所受阻力越小；平面越粗糙，物体运动的距离越近，速度减小得越快，所受阻力越大。
6.实验推理
运动的物体不受外力，物体将永远运动下去，牛顿第一定律又称为惯性定律。牛顿第一定律就是在此基础上总结出来的。这个定律是用科学推理的方法得出，所以不是用实验得出的。

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用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验．

（1）实验时，让小车从斜面高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的初速度．
（2）如图所示的三种情况，小车在表面滑行时运动状态最容易改变．
（3）结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越，速度减小得越．推理：如果运动物体不受力，它将做．

如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．

实验序号	“路面”材料	小车运动的路程（cm）
1	棉布	40
2	木板	70
3	玻璃	110

（1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下；
（2）通过比较，可以判断出小车在木板上受到的阻力（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；
（3）如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；
（4）设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将．

意大利科学家伽利略做了这样的实验：如图所示，让一小车从一斜面上滑下来，然后在粗糙程度不同的平面上继续滑行．我们按照他的实验思路，做了这个实验．

得到了如下数据：

表面情况	毛巾	棉布	木板
小车运动的距离/m	0.27	0.42	0.79

从这个实验数据，可以看出，平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越．

伽利略对这个现象还进行了推理：如果表面，物体受到的阻力为零，那么速度，将以永远运动下去．

小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的（同一/不同）高度处释放，比较小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将．
（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁ ，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂ ，则W₁W₂（选填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B ， h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为这样设计实验，得出的结论有问题，理由是：．

探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，如图

（1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的力和力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（2）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是；
（3）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越远；进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做运动．
接触面
毛巾
棉布
木板
阻力的大小
大
较大
较小
小车移动的距离s/cm
18.3
22.6
26.7
（4）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是．（图中的黑点表示小丽同学）

在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。

①实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（选填“相等”或“不相等”）。

②实验中是通过改变来改变小车所受阻力的大小的。

③实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。

④推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做。

为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。

（1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的相同，这一操作体现出的科学探究方法是法。实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就（选填“越长”或“越短”），速度减小（选填“越快”或“越慢”）。
（2）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做运动.
（3）爱因斯坦曾经说过：伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法--结论在实验的基础上又通过抽象概括出来，它标志着物理学的真正开端--这种研究方法称为法，以前学过探究实验时也运用到此方法.

无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为（）

A . 这样是锯齿更锋利 B . 这样使锯齿更耐受撞击 C . 锯用的太久，齿被撞歪 D . 可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力

某同学用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”。他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c。

（1）用同一小车从同一斜面的同一高度由滑下是为了使小车到达水平面时的；
（2）在水平面上铺不同的材料，目的是；
（3）若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则合理的铺设顺序是；
A．毛巾、木板、棉布 B．棉布、毛巾、木板

C．毛巾、棉布、木板 D.顺序无所谓，都可以
（4）小车在水平台面上做减速运动，说明了，运动过程中小车受到的一对平衡力是；
（5）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将。

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过如图所示的“斜面”实验：

（1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、由静止开始滑下。
（2）逐渐减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同水平表面滑行的，可以得出初步的结论：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦阻力就越，小车运动得越。由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。
（3）实验结果能证明。进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做运动。

小明采用如图所示的实验装置，探究“阻力对物体运动的影响”，每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离∶

（1）每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是∶
（2）分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到的作用；通过对实验现象的分析，推理可知∶如果运动的物体受到的阻力为零时，它的运动状态将会｡在初中物理学习中，运用科学推理法的实验还有∶｡

在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

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（1）实验需要小车从同一斜面的开始下滑，目的是使小车到斜面底端的相同。
（2）小车进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是和。
（3）实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越。
（4）推论：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车将。
（5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面上处释放，比较小车在面上滑行的路程长短（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）。
（6）牛顿第一定律是建立在______。

A . 日常生活经验的基础上 B . 科学家猜想的基础上 C . 直接实验结果的基础上 D . 实验和科学推理相结合的基础上

探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。

图片_x0020_100036

（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是。

（2）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越，小车前进的距离就越（选填“远”或“近”）；小车在水平面上运动时，受（选填“平衡力”或“非平衡力”）。

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	较小
小车移动的距离	18.3	22.6	26.7

（3）对于斜面的要求是（______）

A . 斜面越光滑越好 B . 斜面越粗糙越好 C . 斜面的粗糙程度对实验的影响不大，只要斜面相同且能完成实验就行
（4）通过该实验可以（______）

A . 说明物体的运动需要力来维持 B . 说明力是改变物体运动状态的原因 C . 直接得出牛顿第一定律
（5）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于状态。

小明用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。其操作步骤如下：

图片_x0020_100021

a、如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

b、如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

c、如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

（1）以上操作中错误的步骤是（选填“a”“b”或“c”）。
（2）纠正错误后，对多次实验进行分析，并进一步推理，得出结论：在水平面上滑行的小车，如果不受阻力的作用，那么它将做运动。
（3）为了得出科学的结论，实验中小车每次都要从斜面顶端由静止滑下，这样做的目的是。
（4）小明认为在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力不是一对平衡力。从二力平衡的条件来看，你认为他做出这样判断的根据是。

在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面的同一高度处由静止滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小车在不同的水平面上运动的距离如图所示。问：

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（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（选填“相等”或“不等”），小车应从斜面上的处释放；
（2）通过分析可知：平面越光滑，小车受到的阻力就越（选填“大”或“小”），小车前进的距离就越（选填“长”或“短”）；
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做运动，可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体的原因。

在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中：

让同一小车从同一斜面的同一高度处滑到接触面分别为棉布、木板和玻璃的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（1）比较甲、乙、丙三次实验可以发现：小车在水平面上受到的阻力越小，小车的速度减得越（选填“快”或“慢”）。
（2）进一步推理：如果小车在水平面上运动时不受阻力，则小车将做运动。
（3）关于运动和力的关系，有以下两种物理观念，你认为哪种是正确的：____（选填序号）

A . 自然界中的物体最初都是静止的，是因为受力了才运动。 B . 自然界中的物体本来就是运动的，是因为受力了运动状态才发生改变。

为了探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的实验，三次实验必须是小车从斜面的同一高度静止滑下，使小车到达水平面的相同。实验发现：小车受到的阻力越小，它前进的越远，由此可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做。

如图是研究牛顿第一定律的实验。

（1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使小车。
（2）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是。
（3）结论：平面上受到阻力越小，小车速度减小得越。
（4）根据结论可推理：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将运动。
（5）牛顿第一定律是建立在____的基础上。

A . 日常生活经验 B . 科学家的猜想 C . 直接实验的结果 D . 实验和推理
（6）下列实验用到了类似方法的是____。

A . 利用刻度尺和秒表测量物体速度 B . 利用真空罩探究声音传播需要介质 C . 利用光具座探究凸透镜成像规律 D . 探究滑动摩擦力大小的影响因素
（7）一辆小型汽车的质量是 $\text{[math]}$ ，在平直公路上匀速行驶时受到的阻力大小是汽车车重的0.2倍，此时汽车的牵引力大小是，汽车所受地面的支持力大小是（g=10N/kg）。

斜面在物理实验中多次使用。

（1）图甲利用斜面和小车测量平均速度，实验时应保持斜面的倾斜角（选填“较大”或“较小”），这是为了减小测量（选填“路程”或“时间”）时造成的误差；
（2）乙、丙实验都有让物体（小车或小球）从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤，这样操作的目的是；
（3）图乙实验中阻力对物体运动的影响是通过来反映的。由图乙可推理当小车在水平面上所受阻力为零时，小车的运动情况是；
（4）在乙、丙实验中，都用到了的实验方法。

在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。

（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上同一位置静止释放，目的是为了控制小车到达水平面的相同，你认为需要控制这一条件相同的原因是：；
（2）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上；
（3）如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：（选填“需要”或“不需要”）；
（4）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是____。

A . 阻力对小车运动的影响情况 B . 小车在水平面上所受阻力大小 C . A，B 选项均正确

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