科学探究的基本方法与意义 知识点题库
是中和反应
D . 金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质完全相同
（1）节日庆典燃放礼花；（2）汽车为人们交通提供便利条件；（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；（5）“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世
、、．
（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；
（2）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的 环节；
（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的环节；
（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的环节；
（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的环节．
上述各环节的正确顺序是 ．（填上述数字序号）
选项 | 方法 | 示例 |
A | 实验法 | 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 |
B | 分类法 | 根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物 |
C | 归纳法 | 根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性 |
D | 类推法 | 根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应 |
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（1） 某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想]假设1有可燃物，假设2温度要达到着火点，假设3与空气接触．
[设计实验]请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验．
验证
实 验
对 比 实 验
假设1
在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设2
在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设3
在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
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（2） 根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是；用扇予扇燃着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下．
[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?
[查阅资料]①氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。
②氢氧化钙的溶解度曲线如图：
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（1） [猜想假设]猜想一：Ca(OH)2
猜想二：
猜想三：CaCO3
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（2） [实验验证]
实验操作
实验现象
实验结论
①取1g样品放入盛有50g水的烧杯中，充分搅拌后，静置
烧杯底部有较多固体未溶解
样品中含有CaCO3
②取实验①中上层清液少许于试管中，再向试管中滴加2～3滴无色酚酞试液
样品中含有Ca(OH)2
[得出结论]甲同学认为猜想二正确。
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（3） [反思交流]
①乙同学认为甲同学的结论不合理，他认为猜想也可能正确，原因是。
②丙同学认为要想验证猜想二正确，还需做如下实验：取实验(1)中未溶解固体于试管中，向试管中滴加适量稀盐酸，如有，则猜想二正确。
[拓展提升]要想验证反应后物质的成分，除需验证有生成物以外，还应考虑反应物是否。
⑴取少量CuO粉末于试管中，滴加稀硫酸，粉末全部溶解，得到溶液A。
⑵向歩驟⑴的試管中滴加BaCl2溶液，有白色況淀生成。得出结论：A中溶质只有CuSO4。有同学认为该结论不合理，继续迸行实验。
⑶向歩驟⑵的武管中滴加NaOH溶液，产生沉淀质量随加入NaOH溶液貭量的变化关系如图。回答下列问题：
①A中的溶质有(填化学式)，b~c之间的沉淀是。
②c点对应溶液中溶质的可能组成有(填化学式)。
③由以上实验总结出：在分析化学反应后溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑。
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（1） 化学实验的设计首先要考虑实验目的，其次还要考虑操作的便利性、安全性和节约药品等等。
A
B
C
上述实验A可以与（填“B”或“C”）归为一类，这两个实验在设计中均注意了实验的便利性的设计，两个实验中实验便利性是指他们的实验设计均可以使反应，同另一个实验相比较他们还有一个优点是。
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（2） 通过学习我们知道有些氧化物与水反应可以生成对应的酸或碱。如：CaO+H2O=Ca（OH）2或CO2+H2O=H2CO3等。实际上可溶性的碱、强酸都可以由氧化物与水反应得到，按照此规律：
①氢氧化钾可以由水与（填化学式）反应得到。
②写出氧化物与水反应得到硫酸的化学方程式。
