燃烧与燃烧的条件知识点题库

2015年5月25日，河南鲁山县老年公寓发生特大火灾，着火房屋的墙体均为由泡沫塑料填充的铁皮夹层，俗称“铁皮泡沫屋”．下列有关说法正确的是（　　）

A . 泡沫塑料属于有机合成材料，但不属于易燃物 B . 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119 C . 只要达到着火点，可燃物一定会燃烧 D . 可燃物燃烧的同时一定还会发生爆炸

探究燃烧条件的实验装置如图所示．观察到实验现象如图：

A．烧杯中白磷不燃烧；
B．铜片上白磷燃烧，产生大量白烟；
C．铜片上红磷不燃烧。
（1）由现象A和B得到燃烧的条件是；
（2）实验中发生反应的化学方程式为；
（3）实验中使用铜片，是利用了铜的性。

下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）

A . 可燃物只有在空气中才能燃烧 B . 通过降低可燃物的着火点可以灭火 C . 空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸 D . 任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳

随着经济的发展，能源和环境日益成为人们关注的焦点．

（1）煤、天然气和通常称为化石燃料．
（2）人类目前所消耗的能量主要来自化石能源，化石能源的大量使用会产生SO₂、CO、NO₂、CO₂等气体和粉尘，其中在大气中的含量不断上升，导致温室效应增强，全球气候变暖的是，能形成酸雨的是．
（3）某实验小组的同学设计了如下实验来探究可燃物燃烧的条件：
已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃
①在图1所示实验中，a处放有少量白磷，b处放有少量红磷，当看到，可说明可燃物燃烧应具备的条件有：温度需达到可燃物的着火点．若要探究可燃物燃烧的另一个条件，只需在图1所示实验中的c处放置即可．
②为了避免图1所示实验中白磷燃烧产生的污染，并验证可燃物燃烧的两个条件，某同学设计了如图2所示的实验装置及如下的实验操作：
A．通入N₂ B．通入O₂ C．点燃酒精灯
则实验操作顺序应为（每步仅可选用一次）．

某兴趣小组同学利用图1装置制取气体并探究气体的某些性质．

（1）制取气体
①若选择A与C组合制取氧气，反应的化学方程式为
②用石灰石和稀盐酸制取CO₂的化学方程式为，选用的发生与收集装置是（填标号）．连接好装置，将药品加入装置前应进行的操作是．
（2）探究气体的性质
某同学在空气中点燃镁条，想利用CO₂来熄灭燃烧的镁条，结果发现镁条在充满CO₂的集气瓶中没有熄灭反而剧烈燃烧，集气瓶内壁出现黑色固体，瓶底出现白色固体，实验过程如图2所示．请回答：
①夹持镁条的仪器名称是；
②生成的黑色固体是（写化学式）；
③查阅资料：MgO、Mg（OH）₂、MgCO₃均为难溶于水的白色固体．同学讨论后认为白色固体不可能是Mg（OH）₂ ，理由是．
④为进一步确定白色固体的成分，进行如下实验：
实验操作
实验现象
实验结论
取白色固体于试管中，加入足量稀盐酸
白色固体不是MgCO₃ ，而是MgO
⑤镁在CO₂中燃烧的化学方程式为；通过上述探究，你对燃烧或灭火的新认识是．

镁条在二氧化碳气体中燃烧，生成氧化镁和碳，下列说法不正确的是（）

A . 该反应是置换反应 B . 镁燃烧不能用二氧化碳灭火 C . 该反应中镁元素显+2价 D . 燃烧不一定需要氧气

燃烧是最常见的化学变化。

（1）烤羊肉串时，用扇子煽能使炉火更旺，其原因是。
（2）铁棒在氧气中不能燃烧，但细铁丝在氧气中能剧烈燃烧，火星四射、放出大量热，并。
（3）小明用右图所示装置探究燃烧，产生大量棕黄色的焰，向集气瓶中加
入蒸馏水，震荡，得到黄色溶液，由此得出的结论是。

目前,许多烧烤店都改用机制炭作燃料,引燃机制炭可以使用固体酒精,盖灭机制炭可以使用炭灰,下列有关说法错误的是 ( )

A . 酒精的燃烧是为了升高温度 B . 炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭 C . 机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积 D . 酒精的燃烧会升高机制炭的着火点

认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。

（1）化学小组的同学利用下图所示的装置探究燃烧的条件。
①通过对比铜片上红磷和白磷的不同现象，得出的结论是。
②小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，错误的是（填字母序号）。
A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用

B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触

C.对图1实验应该进行三组对比分析

D.若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象
（2） A常用于切割金属。在点燃条件下，A和B反应能生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下所示。
①下列说法正确的是（填字母序号）。
A．该反应属于放热反应
B.A物质具有可燃性
C.化学反应前后原子的种类不变
D.该反应属于置换反应
②该反应中A与B的质量比是。
③该反应过程中，若提高B物质的浓度及用量，好处是。

（1）焊接铁制品时常用稀硫酸除去铁锈（主要成分为氧化铁）。写出该反应的化学方程式；
（2）为了防止铁制品锈蚀，除了保持其干燥洁净外，还可刷防锈漆，原理是；
（3）厨房里为了洗去碗筷上的油污常常向水中加入少量的洗洁精，利用的原理是。

“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。

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（1）实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一的是_______（填序号）。

A . 可燃物 B . 空气 C . 温度达到着火点
（2）实验2中，把干燥的紫色纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是______（填序号）。

A . CO₂与水发生了反应 B . 湿润的紫色石蕊纸花变红 C . 水具有酸性 D . 干燥的紫色石蕊纸花变红
（3）实验3是探究铁钉条件的实验，会出现明显现象的是试管（填序号），说明铁生锈实际上是铁与发生反应。
（4）实验4中（填“左”或“右”）边试管发烫。

“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一；下列说法不正确的是（）

A . 房子着火时要打开所有门窗 B . 身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 C . 对于不明原因引起的失火，我们不能贸然采取灭火措施 D . 煤矿的坑道内要严禁烟火，以避免爆炸的发生

某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验.打开A中分液漏斗的活塞进行实验.请看图回答问题：

（1） B中白磷不燃烧的原因是；
（2） C中看到的现象是；
（3）写出D中反应的化学方程式；
（4） E中看到的现象是；
（5）用F装置收集气体的依据是.

建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）

A .

原子结构模型 B .

物质分类模型 C .

燃烧条件模型 D .

空气组成模型

从化学的角度对下列诗句、成语等进行解释，其中不正确的是（）

A . “遥知不是雪，为有暗香来”﹣﹣分子在不停地运动 B . “点石成金”﹣﹣化学反应改变了元素种类 C . “真金不怕火炼”﹣﹣金（Au）的化学性质不活泼 D . “釜底抽薪”﹣﹣破坏了燃烧的条件

对比归纳是学习化学的重要方法。

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实验A：②中反应更剧烈，可知影响硫燃烧剧烈程度的因素是。

实验B：能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是。

利用所学化学知识填空：

（1）铀235是制造原子弹的一种原料。这种铀原子的相对原子质量为235，核电荷数为92，其核内中子数为，核外电子数为。
（2）金刚石和石墨的物理性质有很大的差异，其原因是。
（3）气体A和气体B接触可发生反应，其微观过程如图所示。

①该反应中的四种物质，不属于氧化物的是（填代号）。

②该反应过程的化学方程式为。
（4）野炊时有人带来了木柴和报纸，又捡来一些干树枝，这些可燃物中最容易被点燃的是报纸，从燃烧条件的角度分析其原因是；用报纸和干树枝引燃木柴时，需将木柴架空，其目的是；大家还准备了一些沙土，用于最后灭火，其灭火原理是。

下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是（）

A . 可燃物只有在空气中才能燃烧 B . 通过降低温度可以灭火 C . 空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸 D . 木炭燃烧时，只会生成二氧化碳

化学是一门以实验为基础的科学。回答下列问题：

（1）实验一用到了上述仪器，它的名称是；
（2）实验二测得空气中氧气体积分数大约为；
（3）经过实验三的探究可知。燃烧的条件是：可燃物、温度到达可燃物着火点、；
（4）实验四不正确之处在于。

根据下列实验装置图，回答问题。

（1）仪器a的名称是。
（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气的化学方程式为；用此方法来制取氧气，可从A~E中选择的发生装置和收集装置的组合是（填字母）。
（3）用装置F收集二氧化碳时，验满的方法是。
（4）将制取的氧气通入装置G来探究燃烧的条件。观察到Y型管左边的白磷燃烧，右边的白磷不燃烧，可得出燃烧所需的条件之一是。

实验操作	实验现象	实验结论
取白色固体于试管中，加入足量稀盐酸		白色固体不是MgCO₃ ，而是MgO

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