中和反应及其应用知识点

中和反应定义：酸与碱生成盐和水的反应为中和反应
应用：农业改良酸性土壤、工业中和含硫酸废水、虫蚊叮咬等涂碱性试剂、用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多等

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逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列观点正确的是

A . 在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 B . 酸的溶液pH值小于7，碱的溶液pH大于7，所以盐的溶液pH一定等于7 C . 氧化物含有两种元素，所以氧化物中一定有一种元素不是氧元素 D . 酸碱作用生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应

下列4个坐标图分别表示4个实验过程中的某些变化，其中正确的是（）

A B C D

A . 向一定量铁粉中加入稀盐酸 B . 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 C . 向pH=2的稀硫酸中加入pH=12的氢氧化钠溶液 D . 某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体

在不用指示剂的条件下，欲将含有盐酸的氯化钙溶液由酸性调至恰好显中性，应直接向其中加入稍过量的（）

A . 澄清石灰水 B . 硝酸银溶液 C . 石灰石粉末 D . 生石灰粉末

氢氧化钠溶液和稀盐酸均为无色液体，区别它们常用；氢氧化钠跟盐酸反应的化学方程式为；医生常建议胃酸过多的病人可服用药品“斯达舒”（含氢氧化铝），其中氢氧化铝的作用是．

下列说法中错误的是（）

A . 在树木上涂刷含有硫磺粉等的石灰浆，可防止冻伤树木，并防止害虫生卵 B . 熟石灰可用来改良碱性土壤 C . 磷肥可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力 D . 服用含氢氧化铝的药物可以治疗胃酸过多症

节假日，化学兴趣小组的同学们去郊外野炊，请你和他们一起用所学化学知识解决下列问题：

（1）出发前，同学们自带牛奶、馒头、苹果等食品以及铁锅、铁铲、纯棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白质的食品是，主要由有机合成材料制成的生活用品是．
（2）野炊开始后，同学们从附近取来井水做饭，小明用的方法检验后确定井水是硬水，并用的方法进行软化，小兵烧火时发现木柴燃烧不旺，产生很多浓烟，于是他把木柴架高，这是为了，使燃烧更旺．
（3）野炊结束后，小鹏用水将灶火浇灭，其原理是，小红用洗洁精清洗餐具，这是利用了洗涤剂的作用，洗完锅后，为防止铁锅生锈，小丽采取的方法是．
（4）回家路上，小丽不幸被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），小红给她涂抹等物质以减轻疼痛．

某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．如图1所示，小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸．一会儿会发现忘记了滴加指示剂，因此，他们停止滴加稀硫酸，并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究．

（1）小组同学设计了以下实验方案：

实验步骤

实验现象

实验结论

在白瓷板上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读溶液的pH

pH7

（填“＞”、“=”或“＜”）

稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应，且稀硫酸过量了．

（2）写出该反应的化学方程式：．
（3）同学们经过讨论一致认为，不用上述方法，用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．于是分成甲、乙两组继续试验．
甲组实验：探究CuSO₄溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应．
【实验操作及现象】如图2，向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象，再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀．
【实验结论】通过以上实验操作及现象，你认为用CuSO₄溶液（填“可以”或“不可以”）证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．
乙组实验：探究BaCl₂溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应．
【实验操作及现象】如图3，向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象，再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀．
【实验结论】通过以上实验操作及现象，你认为用BaCl₂溶液（填“可以”或“不可以”）证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．理由是．

实验小组探究盐酸和氢氧化钠反应过程中溶液pH的变化规律，得到如图所示曲线．

（1） B点表示的意义是．
（2）当溶液的pH为C点时，溶液中的溶质是．（填化学式）

某同学把自制的一种黄色花汁，分别滴加到下列不同的试剂中，并记录观察到的现象如表所示．

试剂	稀盐酸	食醋	蔗糖水	蒸馏水	肥皂水	烧碱溶液	石灰水
颜色	红	红	黄	黄	绿	绿	绿

请分析上表，并回答下列问题：

（1）该花汁（填“可以”或“不可以”）作酸碱指示剂．
（2）蚊子叮咬人时射入蚁酸（具有酸的性质），使皮肤红肿、痛痒．要缓解这种症状，简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中的．
（3）胃酸的主要成分是盐酸，胃舒平（主要成分Al（OH）₃）和小苏打常用于治疗胃酸过多症，写出小苏打治疗胃酸过多症时的化学反应方程式．
（4）石灰水暴露于空气中易变质，写出变质反应的化学方程式：．

下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：

（1） A是氢气或甲烷的燃烧实验，点燃前必须；
（2） B实验中能够说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的现象是；
（3） C是除去粗盐中难溶性杂质实验中的过滤操作，其中玻璃棒的作用是；过滤后发现滤液仍然浑浊，其可能的原因是（答出一种原因即可）．

下列关于中和反应的说法，正确的是（）

A . 纯碱和稀盐酸混合后发生中和反应 B . 有盐和水生成的反应一定是中和反应 C . 工厂废水中含有的硫酸可以用氨水中和 D . 中和反应的发生必须借助酸碱指示剂进行判断

逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理正确的是（）

A . 酸碱中和反应有水生成，有水生成的反应一定是酸碱中和反应 B . NaCl溶液能够导电，则所有溶液都能导电 C . 化学变化中分子种类发生改变，分子种类发生改变的变化一定是化学变化 D . 酸溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液

将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出烧杯中溶液的温度，溶液温度随加入稀盐酸质量增加而发生变化，如图所示．有关叙述中错误的是（）

A . 从a到b过程中，烧杯中溶液的pH逐渐减小 B . b点表示氢氧化钠和盐酸恰好完全反应 C . c点表示所得溶液中溶质只有NaCl D . 稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热反应

某同学郊游时不慎被蜜蜂蛰伤，蜜蜂的刺液是酸性的。为减轻疼痛最好在蛰伤处涂抹（）

A . 食醋（pH≈2） B . 唾液（pH≈6.5-7.1） C . 矿泉水（pH≈7） D . 肥皂水（pH≈10）

化学兴趣小组的同学欲回收三项测试化学实验操作考试(考题：鉴别碳酸钠和氯化钠两瓶白色固体)用剩的药品。他们对其中的一瓶药品是否纯净产生质疑，对其成分展开了如下探究：

【猜想与假设】猜想一：白色固体为碳酸钠；

猜想二：白色固体为氯化钠；

猜想三：白色固体为碳酸钠和氯化钠的混合物。

【设计与实验】取少最固体药品，装入试管，加蒸馏水溶解，进行如图实验：

【讨论与交流】

（1）实验一①(填“能”或“不能”)得出正确结论，你的理由是②。
（2）实验二中向样品溶液滴加足量稀硝酸后③(填“能”或“不能”)得出正确结论，你的理由是④。
（3）加入稀硝酸并且至过量的目的是⑤。
同学们经过仔细讨论，最终确定猜想三成立。
（4）【归纳与总结】同学们根据实验结论领悟到：在选加试剂检验物质成分时；既要考虑⑥，又要防止⑦。

在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀硫酸与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。

（1）方案一：①测定稀硫酸与NaOH溶液混合前后的pH。测定某NaOH溶液的pH，pH7(选填“＜”“＞”或“＝”)。
②将一定量的稀硫酸加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH＜7。

③结论：稀硫酸与NaOH溶液发生了化学反应，并且过量。
（2）方案二：观察。(根据图示实验步骤，概括方案要点)

结论：稀硫酸与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为。
（3）上述两个方案在设计思想上的相同点是。

推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（）

A . 物质的组成元素相同，物质的性质一定相同 B . 中和反应生成盐和水，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应 C . 质子数决定元素种类，因此质子数相同的微粒一定属于同种元素 D . 化合物由多种元素组成，因此由多种元素组成的纯净物一定是化合物

初中化学教科书中的一些实验如下图所示。回答下列问题：

（1） A 实验中若不用玻璃棒搅拌，会造成。当中出现较多量固体时，停止加热。
（2） B 实验中酚酞溶液的作用是；中和反应过程中减少的离子的符号为。
（3） C 实验中验证铁生锈的条件之一是。
（4） D 实验中用玻璃棒不断搅拌的作用是。

逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法，以下推理中正确的是（）

A . 氧化物中含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 B . 单质都是由同种元素组成的，由同种元素组成的物质不一定是单质 C . 铁丝生锈质量增大，蜡烛燃烧质量减小，所以这些反应不遵循质量守恒定律 D . 酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

某实验小组同学做中和反应实验时，向80g质量分数为10％的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀硫酸，当恰好完全反应时，共用去稀硫酸62g。

请你计算：

（1）氢氧化钠溶液中溶质的质量为g。
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数？

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