三国两晋南北朝时期的民族融合 知识点题库

自秦朝历汉唐至明清两千多年间，中国古代国家的主要特征是（    ）

①皇帝“家天下”制度  ②中央集权制度  ③“多民族”与“大一统”  ④分裂

掌握历史发展的阶段性特征，是我们学习的重要任务。三国两晋南北朝长达近三个世纪的历史时期最主要的阶段性特征是（  ）

①国家产生   ②民族融合  ③国家统一   ④政权分立

有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了（    ）

①民族融合的作用

②分裂中孕育的统一因素

③江南经济的发展

④君主专制逐步加强

魏晋以来，内迁少数民族向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。这表明（    ）

根据下表，找出两个结束国家分裂、完成全国统一的朝代。（    ）

我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答问题。

材料一：秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年，一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。汉朝在公元前后各经历约200年，全盛时管辖的人口约6000万，足可与罗马帝国相比拟，就是从所控制地域和存在的时间上讲，两个帝国也可以相提并论，只是中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项背。

——黄仁宇《中国大历史》

材料二：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。

——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》

材料三：我国古代疆域变化图

观察下方示意图，魏晋南北朝的历史阶段特征是（    ）

学习魏晋南北朝的历史后，你认为下列对这一时期特征的描述，最为准确的是（    ）

《旧唐书·舆服志》记载，“天宝初，贵族及士民好为胡服胡帽”，“太常乐尚胡曲，贵人御馔尽供胡食，士女皆竞衣胡服。”这反映了（    ）

魏晋南北朝时期，随着西北少数民族陆续入主中原……胡床、椅子、方凳等高型坐具从少数民族地区传入中原，与中原家具相融合，使得部分地区出现了渐高型家具……人们的坐姿也变得比较随意，蜷腿坐、盘腿坐等大量出现。材料体现了魏晋南北朝时（   ）

东汉末年以后，迁居中原的北方少数民族，经过与汉族的通婚杂居、相互学习、生产互补，至北朝末年，在语言、服饰、风俗习惯和民族心理等方面基本汉化。汉族吸收了胡服、胡食、胡乐等少数民族文化的优秀部分，胡汉差异逐渐消失。以上材料反映这一时期的特征是（    ）

历史活动中，老师列出“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方游牧民族内迁”、“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料让学生进行探究，探究的主题是（    ）

阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人—中华民族。

——据张植荣著 《中国边疆与民族问题—当代中国的挑战及其历史由来》

材料二：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期，内迁各族大多使用汉语，汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇，“胡”“汉”观念逐渐淡薄。北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

——据部颁统编教材《中国历史》（七年级上册）

材料三：党的十八大以来我国少数民族自治区社会经济发展情况

项目	2013年	2019年
国民生产总值	35389.3亿元	57493.0亿元
居民人均可支配收入	14150.2元	24179.8元
城乡居民社会养老保险参保人数	3307.8万人	3846.7万人

——据国家统计局数据整理

材料四：全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。

——习.平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》（2017年10月18日）

“胡人汉服”“汉人胡食”这些信息反映的历史现象是 （   ）

各民族间的不断交融以及统治者的励精图治，使我国统一的多民族国家得以巩固和发展。 阅读材料，回答问题:

材料一：鲜卑姓改用汉姓的情况(部分)

鲜卑姓	改为汉姓
拓跋	元
拔拔	长孙
达奚	奚
乙旃	叔孙

——部编版《中国历史》七年级上册

材料二：又引见王公卿士，责留京之官曰:“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖(少数民族旧俗)。...... 卿等何为而违前诏？”

——《魏书》卷二十一上《献文六王・咸阳王禧传》

材料三：各民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。加强各民族交往交流交 融，让各族群众在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达， 有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

——摘自《人民日报》何星亮《民族交往交流交融促进中华民族复兴》

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的哪一政权总称为“十六国”（   ） 

中华文明源远流长，博大精深

材料一：

  

材料二:

记载或相关研究		体现的时代特征
莫高窟445窟菩萨伎乐线描图	箜篌（kōng hóu）是拨弦乐器，东晋初年由身毒（古印度）传入我国，敦煌莫高窟中有箜篌图案的洞窟约127窟，其中唐朝67窟。	____

材料三:

①北京人的打制石器

②魏碑 《张猛龙碑》

③春秋战国的 铁农具

④元朝 宣政院印

⑤契丹货币

⑥清伊犁将军府

公元二世纪二十年代到六世纪中期，我国历史上的政局形势发展变化情况如下:

这一时期，中国历史发展的主要特点是（   ）

下图是出土于甘肃的魏晋南北朝时期的墓室砖画。图中两名汉族妇女正在制作原为少数民族食物的蒸馍与烙饼，砖画内容可以反映出当时（    ）

诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。下列诗句能反映民族交融的是（    ）