阿拉伯文化 知识点题库

某同学想了解中古时代中近东国家的社会状况，老师为他推荐了一部阿拉伯的民间故事集(       )

文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的哪一项与其它三项明显不同(      )

古代世界人类文明的交流主要有两种形式，即和平交往与暴力冲突，请列举两种方式的代表各三例。

和平交往：、、

暴力冲突：、、

地处欧洲、亚洲、非洲三洲交界处的阿拉伯半岛，在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用。生活在这块土地上的阿拉伯民族也曾创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化。

学习了《古代东西方文明之间的交流》一课后，小张针对中外古代史进行了“争做和平使者”的活动探究，他收集了如下图片，想进一步探索，请与他同行吧！
第一组：
 
第二组：
 
第三组：
 
（1）【学会联系】观察第一组图片内容，说明图片A与图片B有什么联系？
（2）【火眼金睛】观察第二组图片内容，你能判断出它表述的是什么事件？
（3）【拓展思维】第三组图片涉及中国史对外交往中的哪两个历史事件？
（4）【以史为鉴】三组图片的共同之处是什么？ 结合三组图片中所表达的主题内容，谈谈当今世界的相关主题事件中我们应持有什么样的态度？

现在被世人广泛使用的阿拉伯数字，发明者是（     ）

从“希波战争”、“罗马帝国的东征”、“马可波罗来华”、“数字的西传”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（　　）

古印度人发明的计数法被传播到欧洲后，称为“阿拉伯数字”。（  ）

下列古国与其文明成就搭配不正确的是（    ）

阅读下列材料，回答问题：

材料一：阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。——《世界史·古代史》

材料二：马可·波罗在这部书中以大量篇幅描述了中国都市的繁华、江南如画的风光、各地丰富的物产和风土人情；盛赞在中国随处可见的丝绸、瓷器、香料、金银和珠宝；并第一次向欧洲人介绍了中国的印刷、货币、驿政和造船等情况。马可·波罗在中国的所见所闻被欧洲人惊叹为“天外奇谈”。马可·波罗告诉他们，他还没有说出自己见闻的一半。

阅读材料回答问题：

材料一：古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。慢慢的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色

——人教版《世历史》九年级上册

材料二：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接地传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具

——华师大版《世界历史》九年级上册

关于世界文化有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”其中能够充分说明“阿拉伯人的脚”的史实有（    ）

①传播了阿拉伯数字

②将阿拉伯的天文学与医学知识传入中国

③创立了伊斯兰教并向外传播

④翻译了古希腊的典籍

阅读材料，完成下列探究活动。

【大国的起源】

材料一：东方文眀起源于大河流域，西方文明以海洋为中心。它们都创造了辉煌灿烂的文明。

地区	文明成就
古埃及	发源于①）流域，公元前3100年左右初步统一，被称为“金字塔的国度”
古马比伦	约公元前3500年产生文明，公元前18世纪，国王②建立了强大的奴隶制国家。
古印度	印度河流域是其发源地，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
古希腊	以爱琴海为中心，公元前8世纪出现城邦，③是当时最大的城邦。

【东西方名人】

材料二：

 

【文明的交流】

材料三：在谈到古代东西方文明交流时，有这样一句俗语：中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。

根据如下图，推断下列说法正确的是（    ）

请列举与下列提示相对应的作品各一例。

在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。但文明的交流与融合方式并不统一，既有和平的方式也有战争的方式。以下属于和平方式的文明的交流与融合的是（   ）

①阿拉伯数字传人欧洲    ②罗马帝国的对外扩张    ③罗马法奠定了欧洲民法的基础    ④伊斯兰教的传播    ⑤亚历山大东征

古往今来，人类社会在封闭与沟通、奴役与解放、霸权与主权、失衡与平衡的交替中不断向前发展。阅读材料，回答问题。

【封闭与沟通】

材料一：新石器时代，农业取得了决定性进展，随即产生了金属制造和其他各种技术……并向四周扩散，从而发展了欧亚大陆诸伟大的文明，包括中国文明、印度文明、中东（注：包括西亚和北非）文明和欧洲文明。

——［美］斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

材料二：如图

    图1 ：征服世界的梦想者    图2：阿拉伯人对世界文化的独特贡献

【奴役与解放】
图3

材料二：100年前，一位伟大的美国人——今天我们就站在他的铜像前——签署了《解放黑人奴隶宣言》。然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。我梦想有一天……

——马丁·路德·金《我的一个梦想》

【主权与霸权】

材料三：独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。一位伟人带领美利坚人民取得了胜利。

——《大国崛起》解说词

材料四：在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展，它们凭借强大的军事瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺。

——部编教材《世界历史》下册

“这是个独特的民族，它是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承传播；它对世界文化的独特贡献是改造了古印度人的发明。”材料中的“独特贡献”指的是(    )

某历史兴趣小组收集了亚历山大东征、阿拉伯数字外传等素材，最恰当的主题是（    ）

阿拉伯人改造的从0到9的计数法，形成了现在的阿拉伯数字，这个计数法原本是什么人的成就（    ）