探究非生物因素对某种生物的影响知识点题库

某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表．下列对该实验改进建议不合理的是（　　）

组别	营养液种类	营养液数量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙组	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

A . 统一用稻草浸出液 B . 营养液温度统一为25℃ C . 草履虫数量改为20只 D . 可设置用清水作培养液的对照组

在探究“温度对金鱼生活的影响”这一实验中，变量是（）

A . 光照 B . 水 C . 温度 D . 湿度

小明住在我市某造纸厂附近，他家的农作物生长得总是比距造纸厂较远的人家的要差一些通过生物学的学习他了解到，工厂“三废”等有毒化学物质对生物生长有影响。小明和他所在的生物兴趣小组的同学一起设计了如下的实验，用来探究造纸厂的废水对玉米幼苗生长的响，下面是他们的探究过程。

（1）实验过程：
a.取2个花盆，将其分成甲、乙两组，每个花盆中都加入适合玉米生长的营养成分同的土壤，在每个花盆中栽种一株生长状况相同的玉米幼苗，放在相同的环境条件下培养。
b.每天定时给甲盆幼苗浇灌清水，给乙盆幼苗浇灌等量的。
c.定时观察甲、乙两花盆中玉米幼苗的生长状况。
（2）实验结果预测：。
（3）请根据上述实验回答问题：
a.实验中对照组是，实验变量是。
b.实验过程中有无不当之处？如有，请修正。。
c.为了消除造纸厂所产生的废水给市民生产、生活造成的影响，还市民一个安全环保的生活环境。请你为市政府解决造纸厂的问题提一些建议：。

某生物小组为了研究阳光对豌豆发芽的影响，在 A、B 两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按表进行实验．这一过程有一处错误，可改为（　　）

花盆	阳光	温度	水
A	向阳	20℃	充足
B	暗室	30℃	充足

A . 两个花盆都放在 20℃环境中 B . 两个花盆都放在 0℃环境中 C . 两个花盆都放在同样光线条件的环境中 D . 两个花盆浇的水不应该同样充足

为探究水分对鼠妇生活的影响，下列四个实验装置最科学的是（）

A .

B .

C .

D .

小蓉发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸，而这种现象在冬季很少出现。为了探究水温与金鱼呼吸的关系小蓉和同学设计并进行了以下实验；

实验材料及装置；如图所示。

实验步骤：

①将水温调至15℃；

②同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数，稍停片刻，再记录2次；

③换水，将水温调至20℃，重复步骤②；

④换水，将水温调至25℃，重复步骤②。

实验结果：

统计水温	每分钟鳃盖张合的次数
	第1次			第2次			第3次			P
	1号鱼	2号鱼	3号鱼	1号鱼	2号鱼	3号鱼	1号鱼	2号鱼	3号鱼	P
15℃	33	32	31	34	31	32	34	30	33	32
20℃	76	45	63	65	53	62	69	47	61	60
25℃	132	112	109	122	110	107	127	109	111	115

（1）表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的值。
（2）实验中用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是。
（3）实验结果显示，在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数（选填“增加”或“减少”）。
深入探究：

小蓉查阅资料发现，改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中溶氧量为8mg/L，25℃时为4mg/L。

（4）据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温，而是。

实验方案：

实验组	水温	溶氧量	每分钟螺盖张合的次数
甲	20℃	8mg/L	X
乙	20℃	4mg/L	Y

（5）结果预测：若X≈60，Y≈（选填“32”、“60”或“115”），则假设成立。

下表为某同学探究“温度对鼠妇生活影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是( )

A . 左右两侧分别为湿土和干土 B . 左右两侧都应该保持20℃ C . 左右两侧都应该保持阴暗环境 D . 左右两侧的鼠妇数量要相同

青岛海水稻研究发展中心的科研人员为了更好的了解“环境因素对水稻幼苗生长的影响”，设计如下实验：

编号	环境条件
1	室温（20℃），光照充足，灌入200ml清水
2	室温（20℃），黑暗中，灌入100ml海水
3	室温（20℃），光照充足，灌入100ml海水
4	低温（5℃），光照充足，灌入100ml海水

（1） ①取4个同样大小的花盆，编号1、2、3和4，分别装入等量同样的土壤中；②再选取4株生长状况完全相同的水稻幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③按下表要求，将这4个花盆分别灌入不同的溶液，连续管理20天，进行观察并记录。若研究“海水对水稻幼苗生长的影响”，应选取编号进行比较，这个实验在设计上存在着缺陷，请指出并加以改正。
（2）如图是研究人员州显微镜观察到制作的玻片标本中物像，制作该玻片标本与制作人的口腔上皮细胞的玻片标本在操作上的不同之处是（1条）。使图甲变成图乙，进行的操作排序为（①转动转换器使用高倍镜②调节细准焦螺旋③移动玻片标④使用大光圈），丙图和丁图分别是水稻种子和玉米粒的结构图，加碘液后变蓝的结构分别是图丙和图丁中的，而图丁种子萌发时各结构发育成幼苗的后顺序是（用数字表示）
（3）当水稻种子萌发成水稻幼苗后，研究人员利用水稻幼苗设计了如下实验，图1所示装置进行实验（NaHC0₃能够释放二氧化碳），连接气体传感器，能够通过计算机准确测量装置内的氧气和二氧化碳释放量，记录关键数据如图2所示。与图2中b、d两点对应的图3中的点分别为水稻幼苗处于图2中的b点时，生长状况是。根据图3可知，促进水稻生长最佳的光照强度是。

某校生物兴趣小组的同学尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响，他们设计了如下表所示奢方案，该探究活动的实验变量是（）

A . 水量 B . 温度 C . 鱼数量 D . 鱼呼吸次数

阅读下面资料，分析回答有关的问题。

小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。

（1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶有限，于是提出好问题：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?
对此，他进行了探究实验：

①将20只家蚕幼虫平均分成甲、乙两组.放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的饲养，每天清理纸盒。

②20多天后，甲组家蚕幼虫长大，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。

由此，小强得出结论：不能用来饲养家蚕。
（2）甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后，小强得到了许多蚕卵。小强认为，蚕卵的孵化需要20℃~25℃的条件。
对此，他做了探究实验：

选取20粒蚕卵平均分成甲、乙两组；甲组放置于23℃的环境中，乙组放置于10 ℃的环境中，其他条件相同且适宜；10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。

①小强此实验探究的是对蚕卵孵化的影响。

②请你写出支持小强假设的实验现象(预测)：甲组蚕卵孵化率；乙组蚕卵孵化率。（填“高”或“低”）

在进行生物学科实践活动时，某校生物小组研究。“酸雨对生物的影响”，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：

①准备3个培养皿，在培养皿底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；

②每个培养皿里加30粒小麦种子；

③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨；

④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。3天后，观察的结果如下表：

模拟酸雨	低酸(pH=5.5)	中酸(pH=4)	高酸(pH=3)
种子发芽率(%)	40	10	0

（1）他们得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响，且。
（2）本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是_______

A . 二氧化碳 B . 二氧化硫 C . 盐酸 D . 磷酸
（3）请指出他们实验过程中不科学的地方如何修改？
（4）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生?

某班同学分多组设计“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验方案：在实验装置中放入10只鼠妇，静置5分钟后，每组统计鼠妇分布数量，实验装置如下图。

图片_x0020_100015

（1）本实验装置能否用来探究光对鼠妇的影响？。请简述理由：
（2）如果是在阴暗环境条件下要探究“土壤湿度是否影响鼠妇的生活”，则提出的问题是，实验中的变量是本实验装置需要改变的地方是。
（3）统计并计算全班平均值的理由是。

某品牌洗手液号称完全不影响环境。丽丽想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了以下实验：

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液

实验步骤：

图片_x0020_100007

①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多，属于无脊椎动物中的动物。
（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是。
（3）该探究实验的变量是。
（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的作为实验的最终数据。

小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇，他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生活的环境条件是（）

地点	鼠妇只数
水泥路上	3
水槽边的石头上	2
种花的湿花盆底下	17
干草地上	2

A . 阳光充足 B . 阴暗潮湿 C . 空气新鲜

鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇四处逃窜，很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是。
（2）有同学提议用1只鼠妇做实验行不行？请说明原因。
（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该____ （请填写正确选项的对应字母）

A . 承认本组的探究活动已经失败 B . 坚持本组的实验结果是正确的 C . 立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 D . 坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果
（4）如果选择甲装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是
（5）实验结束后．应该如何处理鼠妇：

在探究“光对黄粉虫生活的影响”实验中，给黄粉虫提供明暗不同但是相同的环境，观察黄粉虫的分布情况。这样设计的实验属于（）

A . 模拟实验 B . 对照实验 C . 直接实验 D . 检测实验

为了探究水分对鼠妇的分布的影响，全班每个实验小组都选用了10只大小相同健康的状况相同的鼠妇进行实验。针对这一实验，完成下列问题。

（1）同学们提出的问题：？
（2）同学们做出的假设是：。
（3）该实验的变量是，在实验中除了这一条件不同外，其余条件要都。这样的实验叫做实验。
（4）该实验中每组用10只鼠妇而不用1只，是为了避免数量过少出现影响实验结果。而对全班各小组的数据进行取平均值的处理为了减少误差，增加实验结果的。
（5）通过实验，我们发现鼠妇喜欢分布在的环境中。
（6）实验完成后，同学们应将鼠妇重新放回他们的中。

以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组的实验记录：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	8	9	7	8	9	8

（1）该班同学探究的问题是：？
（2）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑．当实验结果不符合假设时，应该怎么做______

A . 放弃实验不再探讨此问题 B . 修正实验结果以符合假设 C . 不再做此实验直接提出结论 D . 重新提出假设再进行实验
（3）二组小丽同学认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？。请说明理由：。
（4）阴暗处鼠妇的平均值是，为什么要计算全班平均值。
（5）该实验的结果是；该实验结论是。
（6）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是。
（7）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？。

科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验：

实验步骤

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：

（1）该实验中设置黑纸板和玻璃板的作用是，这个实验的变量是。
（2）实验步骤重复操作4次，是为了。
（3）分析图示数据，可以得出的实验结论是。
（4）实验结束后，鼠妇应如何处理？。

某同学设计了下图实验装置，探究环境对鼠妇生活的影响，下列相关说法正确的是（）

A . 该实验的变量是光照 B . 该实验探究的问题是：土壤的潮湿程度对鼠妇生活是否有影响 C . 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 D . 该实验做一次就可得出正确结论

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