叶片的结构 知识点题库

（1） 具有输导作用的结构是[ ] ．

（2） 叶片与外界进行气体交换的门户是[ ] ，它的开闭是由 控制的．

（3） 叶片中的营养组织是[ ] ，它的细胞内含有 ，是 的主要场所．

（1） 图甲中气体可通过（结构）进出叶片。（填字母）过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。

（2） 把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜然后移到光下照射几小时后，装置（填“1”、“2”）内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的（填字母）生理活动。

（3） 如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊装置2最好放在环境中。

（1） 中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的作用．

（2） 若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图，从而得出结论：是植物体进行蒸腾作用的主要器官．

（3） 叶片的基本结构包括[]、[]、[]三部分，植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[]，它的开闭受的控制．

（1） 李杰在实验中观察到表皮上的绿色细胞是。该种细胞的形态特点是做该实验时，下列用具中一定用不到的是 （填序号）。

①清水；②镊子：③双面刀片；④纱布。

（2） 陈明依据现象得出的结论是上表皮的气孔密度小于下表皮，则他观察到的现象是

（3） 孙晓在实验时，贴上滤纸较长时间后，发现两张蓝色滤纸都变成了红色，且深浅一致。据此她得出结论：蚕豆叶片上、下表皮的气孔密度一样，但这与李杰、陈明的结论都不一致。去问老师，老师立即指出孙晓的结论不可靠。老师做出判断的理由是

（4） 以上3位同学的实验存在的共同缺陷是

（5） 气孔的开闭与细胞的吸水和失水有关。当细胞周围溶液的浓度大于细 胞液的浓度时，细胞失水，反之，细胞吸水。已知0. 3 g/mL一蔗糖溶液的浓 度大于细胞液的浓度。为观察气孔的开闭过程，某同学进行如下实验：

①把蚕豆植株放在湿润的空气中光照一段时间，取蚕豆叶下表皮制成临时装片。②放在显微镜下观察，可看到气孔；③在盖玻片一侧滴加0. 3g /mL 蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次后．持续观察．可看到气孔的过程。为加强该实验的说服力·应在步骤二的基础上进一步加做第④步，第④步的操作是

（1） 图1中含叶绿体较多的细胞是（填序号）；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是。

（2） 图1③中有导管和筛管，属于组织，其中导管的作用是。

（3） 图1中[④]是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于。

（4） 图2结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。

（5） 图2中（填序号）能控制植物细胞的生命活动。

（1） 你的问题是：能影响叶绿素的产生吗？

（2） 针对你提的问题，请你作出假设：对叶绿素的产生有影响。

设计实验方案：

A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B．甲放在阳光下培养，把乙放在暗处培养。

（3） 该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。（填“变”或“不变”）

（4） 该实验证明了：叶绿素的形成需要。

（1） 图中细胞排列紧密、具有角质层，能够防止水分过度散失的组织是（填写图中数字序号和结构名称）。

（2） 一般来说，叶片是植物进行光合作用的主要器官，是因为图中（填写图中数字序号和结构名称）的细胞内含有大量的叶绿体。

（3） 图中的不仅具有支持叶片的功能，还具运输水、无机盐和的功能。

（4） 图中⑥是指气孔，它的张开和闭合是由（填写图中数学序号和结构名称）控制的。

（1） 植株的芽按照着生位置可以分为。图乙中的[f]芽是由图甲中的[]发育而来的。

（2） 芽在发育时，组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。图乙中的[d]叶是由图甲中的[]发育而来的。

（3） 该植物运输有机物的通道是，它位于茎的里。叶片的输导组织位于图丙[]中。

（4） 图丙中的⑥由一对细胞构成，是植物进行的“窗口”。

（1） 图1中含叶绿体较多的细胞是（填序号）；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是。

（2） 图1③中有导管和筛管，属于组织，其中导管的作用是。

（3） 图1中[④]是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于。

（4） 图2结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。

（5） 图2中（填序号）能控制植物细胞的生命活动。

（1） 图一中晚上能进行的生理活动是（填字母）；图一中进行C过程所需要的水是通过图二的结构[]运输的。

（2） 植物吸收的水分绝大部分用于图一中过程[]，此过程通过图二中[]进行散失。

（3） 细胞分裂时，染色体复制发生在图三的[]中。