启蒙运动 知识点题库

“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确定是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上哦独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(   )

A . 孟德斯鸠 B . 伏尔泰 C . 卢梭 D . 康德
大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度,思想最终演变成行动”“这个国度”是指

A . 英国 B . 法国 C . 德国 D . 美国
当代史学家西斯•马丁在其《思想的进步史》中说,“与文艺复兴运动相比,启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括

A . 以理性主义为核心 B . 斗争矛头直接指向封建专制制度 C . 揭露批判天主教会 D . 提出建立民主与法制社会的主张
历史学家们认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同之处是

A . 促进人类自立、自主意识的形成 B . 彻底摧毁了天主教的精神枷锁 C . 使宗教宽容主张被人们广泛接受 D . 保证了西方代议制的逐步建立
“一切权力属于人民,因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利举行起义,有权利用暴力来消灭篡权者”。以上材料表明卢梭(   )

A . 捍卫人民主权 B . 主张开明君主制 C . 主张三权分立 D . 反对贫富悬殊而不反对私有制
启蒙运动中的“自由”“平等”要求,实质上反映了(     )

A . 封建专制统治的腐朽和黑暗 B . 封建教会的权威地位业已动摇 C . 封建统治陷入了全面危险 D . 发展商品经济和自由竞争的要求
“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君,……则非君择民,而民择君也。民对君可以共举之,则且必可共废之。”材料观点类似于启蒙运动所倡导的(   )

A . 权力制衡 B . 君主立宪 C . 天赋人权 D . 社会契约
卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对(   )

A . 君主专制 B . 君主制 C . 共和制 D . 君主立宪制
卢梭在《社会契约论》中论及政府的建制原则时认为,行政官身上具有三种不同意志,个人意志、行政官团体的意志与公意。当政府权力完全掌握在一个人手中时,团体意志和个人意志结合,此时的政府是最活跃的;当政府权力掌握在每一个公民自己手上时,政府的活跃度最低。……当政府权力完全集中于一个人手中时,团体意志离公意最遥远,政府越有可能滥用权力。据此可判断卢梭认为(    )

A . 民主制是完美的政体形式,能更好地提高政府效率 B . 君主制导致政府效率低下,不适应现实政治的需要 C . 民主制反映了时代的进步,能更好地体现公共意志 D . 君主制集中体现公共意志,也有其存在的实际价值
阅读材料,回答问题。

材料一:《查士丁尼民法大全》是《查士丁尼法典》、《查士丁尼学说汇偏》、《查士丁尼法学总论》和《查士丁尼新赦》的合称。《查士丁尼法学总论》中明确界定:“法学是关于神和人的事物的知识,是关于正义和非正义的科学。”法律的目的是保证“正直生活,不害他人,各得其所”,“人生而平等,任何人都享有不能剥夺的一些基本权利。”

材料二:法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系,同时也是存在物彼此之间的关系。……有一条基本规律,就是只有人民可以制定法律……立法权和行政权泉中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料三:罗斯福新政期间通过国会制定了《紧急银行法令》、《国家工业复兴法》、《农业调整法》、《社会保障法案》、《全国劳工关系法》等一系列法律。

  1. (1) 《查士丁尼法学总论》体现了哪些原则?指出《民法大全》在罗马法历程中的地位。

  2. (2) 据材料二概括孟往斯鸠的法律思想。由此说明启蒙运动的目标。

  3. (3) 这些法律文件反映出罗斯福新政哪些特点?这些法律对美国经济产生什么直接影响?

下列选项中不能体现继承与发展关系的是(    )
A . 智者学派思想——人文主义思潮 B . 君权神授说——社会契约论 C . 牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 D . 罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”,主要是因为(    )
A . 他使哲学真正成为一门独立的学科 B . 他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C . 其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D . 其理性批判哲学,最终确立了人类的主体地位
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代,只是到了他们时代,人类才终于从黑暗走进光明。他们提出了一系列的革命原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。材料中的“革命原则”包括(  )

①人民主权说

②追求现世幸福

③社会契约论

④分权制衡

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
17—18世纪,中国和西方都出现了新的社会思潮,黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末,孙中山对黄宗羲和孟德斯鸠的思想推崇备至。阅读材料,完成下列要求。

材料一:故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。

缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。

夫治天下犹曳(yè,拖拉)大木然,……君与臣,共曳木之人也。

臣之与君,名异而实同耶。

——摘自黄宗羲《明夷待访录》

材料二:黄氏之说,根本上不脱儒家思想理路,却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu,相当)而定其为无新见,则失于以“现代”事物为绝对尺度。

——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》

材料三:我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究,以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征,概言之,它们可以对人类社会发展的原因作出解释。

——【美】杰里·本特利《新全球史:文明的传承与交流》

  1. (1) 据材料一,材料二,概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”,哪些又体现了“新见”。
  2. (2) 指出孟德斯鸠的代表著作及治国主张。以材料二为样本,对孟德斯鸠的治国主张加以评价。
  3. (3) 用材料三的观点解释黄宗羲与孟德斯鸠的思想对中国近代民主革命的作用。
启蒙时代,有学者指出:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分……国家体现全体公民的共同意志,公民服从法律和国家,就是服从自己的意志”。该学者讨论的是(    )
A . 社会契约 B . 自然权利 C . 法律至上 D . 三权分立
学者陈锐认为,从历史的角度看,18世纪欧洲启蒙运动忽视了宗教和道德问题,并带上了贵族、资产阶级和知识分子的特点,之后的社会主义植根于平民阶层,并对启蒙运动和18世纪文化开始进行反动。据此,陈锐的观点表明(    )
A . 对理性主义过度追求致使思想禁锢 B . 抽离信仰和道德的理性缺乏了价值关怀 C . 启蒙运动的理性主义排斥宗教信仰 D . 科学社会主义脱胎于启蒙思想中的理性
康德在1784年写道:“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫,但却绝不能实现思想方式的真正改革;而新的偏见也正如旧的一样,将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”这说明(    )
A . 康德认为新的偏见会取代旧的偏见 B . 康德反对通过革命的方式推翻专制 C . 康德主张用理性作为武器实行社会变革 D . 康德否定了法国大革命的现实意义
“当立法者图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力的奴役状态时,人民就无须再予以服从,而只能寻求上帝给予人民的抵抗强暴的共同庇护。”材料体现的主要思想是(   )
A . 三权分立 B . 主权在民 C . 民主共和 D . 君主立宪
阅读材料,完成下列要求。

材料一  人文主义的特点:一是宣扬以人为中心的思想,对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定,认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位,但他们关注的焦点由上帝而转向了人。……二是重视尘世生活,强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福,积极地生活。他们赞美爱情,歌颂创造,追求平等自由,肯定财富占有,把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。

——徐国辉《论彼特拉克的人文精神》

材料二  文艺复兴和宗教改革使西方摆脱了教会的束缚,产生了早期资产阶级思想的萌芽。但是,文艺复兴相当重要的成分是向希腊人文精神的回归,还没有产生一种新的精神取代它。德国学者马克斯·韦伯提出,新教的“宗教伦理”是产生资本主义的思想基础,这种看法不很全面。文艺复兴和宗教改革所带来的并不是资本主义民主国家,而仍然是封建民族国家。工业化社会这种新的社会形态的成立,仅有宗教的伦理还不够,还要有与其社会经济与科学技术发展相适应的思想体系,这一思想体系就是18世纪启蒙主义思想体系。

——摘编自方汉文《西方文化概论》

材料三

但丁

《社会契约论》

康有为

《新青年》

伏尔泰

《十日谈》

《变法通议》

彼特拉克

《狂人日记》

孟德斯鸠

《新学伪经考》

胡适

  1. (1) 据材料一,概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。结合所学知识,分析其产生的历史背景。
  2. (2) 根据材料二并结合所学知识,简述近代西方社会思想体系的发展和影响。
  3. (3) 阅读上表,从“近代东西方思想解放”的某个侧面,选出3个关键词,提炼一个主题,再补充一个符合该主题的关键词。

    示例:主题:意大利文艺复兴与人文主义的复苏

    关键词:但丁、彼特拉克、《十日谈》

    添加:达·芬奇

一位启蒙思想家说:“政权它在本质上属于人民,仅仅为人民所固有,并不是国家属于君主,而是君主属于国家。”在这里,他主张(     )
A . 三权分立 B . 自由平等 C . 主权在民 D . 反对教权