①客观事物的复杂性决定了认识的差异性
②人们对同一确定对象会有多个真理性认识
③真理是实践与理论的具体的历史的统一
④对同一事物的判断因人的主观性而产生差异
①人们对事物的认识受所处社会实践水平的限制
②事物本质的暴露和展现需要一个过程
③随着实践的发展总会发现真理中的错误
④认识的发展与认识主体无关的客观规律性
①认识总是来源于实践并能够指导实践
②认识决定于实践并始终落后于实践
③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约
④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准
①要尊重别人的看法,真理是具有反复性的认识
②应在追求真理的过程中正确对待错误
③要在实践中认识并发现真理,获得并检验真理
④追求真理是一个永无止境的过程,要充满信心
自噬这一概念最早出现于上世纪60年代,当时研究人员发现细胞能够消灭自身内部物质,方式是将其包裹进一个膜结构中,从而形成小型囊体并被输运至被称作“溶酶体”的回收机构进行分解。对这一过程开展研究非常困难,这也就意味着我们对其知之甚少。直到上世纪90年代,在经过一系列出色的实验之后,日本科学家大隅良典利用面包酵母找到了与自噬作用有关的关键基因。随后他开始致力于阐明酵母菌体内自噬作用的背后机制,并发现与之相似的复杂过程也同样存在于我们人类的细胞内。大隅良典的研究更新了我们关于细胞物质循环的旧有观点,他的研究开启了理解自噬作用在许多生理过程中关键作用的崭新道路,如生物体对于饥饿的适应、机体对于感染的反应、癌症和神经疾病等。
请运用认识论的相关知识,分析科学家对细胞“自噬作用”的研究过程蕴含哪些哲学道理?
①认识活动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程
②人们的认识受到各种条件限制,具有反复性
③推动认识不断向前发展是实践的目的和归宿
④真理和谬误相伴而行,没有严格的界限
①实践决定认识,实践是检验认识真理性的唯一标准
②真理包含着谬误的成分,真理与谬误往往相伴而行
③客观事物是复杂的,其本质暴露和展现有一个过程
④人类的认识能力是有限的,有些东西是无法认识的
时间 | 政策内容 | 历史背景 |
20世纪70年代 | 定国策,“只生一胎” | 为控制人口过快增长,缓解人口与经济社会、资源环境的紧张关系 |
2002年 | 提出“双独二孩” 政策 | 缓解社会养老压力,扩大内需 |
2013年 | 启动“单独二孩” 政策 | 我国人口结构呈现老年化趋势,人口红利加速消失 |
2016年1月1日 | 实施“全面二孩” 政策 | 我国生育率进入超低水平,性别比失衡,老龄化和少子化严重 |
结合材料,从“求索真理的历程”的角度,分析我国计划生育政策是怎样变化发展的。
①认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约
②认识的不断完善决定着实践的不断深化
③认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程
④认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性
①认识具有主体差异性,是主体对客体的能动反映
②认识具有反复性,是一个不断从错误到正确的过程
③真理具有客观性,对同一事物的正确认识只有一个
④意识是客观存在的主观映象
福建省从2021届开始,实行新的高考方案,该方案明确了高考科目设置为六科,除了必选的语文、数学、英语三门学科之外,其他三门考试科目由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等选择性必修学科中自主选择,即“六选三”。
2018年秋季入学的高一年级新生,是新高考方案的第一届考生,为适应高考改革,他们将全面推行“走班制”教学。所谓“走班制”是指“六选三”的选择性必修学科教室和教师固定,而学生则打破原来的传统固定班级,根据自己的选择,重新组合到选择性必修学科班级上课。
这种班级重组,有人测算竟有近20种不同的上课组合。有人担心教学管理将会混乱而采取批评态度,有人则赞赏这将提高学生自我管理和人际交往能力……对“走班制”,不同的地方和学校对它的态度有差异,专家、学者、老师、学生褒贬不一,不尽相同。“走班制”作为一种新生事物已有良好的开端,但是“走班制”的推广依然任重而道远。
请运用认识具有反复性的知识,阐明不同的人对“走班制”的认识为什么会不尽相同?
①人的认识应在原有谬误的基础上不断向前发展
②在实践中发现和发展真理是我们的永恒使命
③受实践水平的限制,人们追求真理的过程是一种循环往复的过程
④任何真理性认识都是理论与实践的具体的历史的统一
①广义相对论有自己的适用的条件和范围
②通过实践可以把广义相对论变为现实的存在
③人们对广义相对论的认识是不断向前发展的
④广义相对论的真理性需要不断经受实践检验
①认识受具体的实践水平的限制
②真理在发展中需不断超越自身
③事物本质的暴露也有一个过程
④克服真理中的谬误有一个过程
①运动是无条件的,物质运动根本无规律可循
②地震的形成具有复杂性,认识受主客观条件的制约
③人的认识能力有限,不可能预测地震的发生
④实践所提供的认识工具能促进认识的发展
①对拉尼娜现象的认识过程将会以波浪式前进的方式呈现
②研究人员利用科技设备已经完全掌握拉尼娜现象的变化规律
③对拉尼娜现象的真理性认识是推动后续科学试验发展的动力
④人们对拉尼娜现象的认识受客观事物复杂性的影响而具有反复性