①人们对事物的已有认识总会被推翻 ②认识对象的变化决定认识具有无限性 ③思维与存在的同一性是不确定的 ④实践推动人们进行新的探索和研究
①真理具有反复性和无限性 ②真理在认识发展中不断突破历史条件
③实践是认识发展的动力 ④认识对象的本质的暴露和展现有一个过程
①客观事物的复杂性决定了认识具有反复性
②真理具有客观性,政府决策应坚持自己的态度
③继续观察能促进谬误与真理的相互转化
④追求真理应坚持严谨踏实的态度
计划生育作为我国的基本国策之一,已有30年的历史。2013年中央决定放开“单独二孩”政策,但该政策并未有效遏制青少年人口减少对我国未来劳动力供给、消费需求、经济发展、人口安全等产生的负面影响。国家有关部门就我国的计划生育政策展开一系列课题研究,经反复论证,广泛征求意见,形成立即放开“全面二孩”政策建议。2015年十八届五中全会提出全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。
结合材料,运用“求索真理的历程”的知识,谈谈对我国计划生育政策适时调整的认识。
①认识运动具有无限性和上升性
②世界上只有不可认识之物,没有尚未认识之物
③日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官
④实践可以把人脑中观念的存在变为现实的存在
①意识活动具有自觉选择性 ②意识活动具有主动创造性
③认识主体反映具有差异性 ④认识客体具有复杂多变性
材料二:国有企业改革多年来一直围绕放权和提高效率两大主题展开。1998年之前,我国在国有企业改革中尝试了扩权让利、承包经营等措施。1998年之后,对国有企业的改革经历了国有资产管理体制改革和特定问题专项改革两个阶段。党的十八届三中全会对全面深化国有企业改革做出了总体部署,提出在深化国有企业改革方面,重点是两项任务:一是加快国有企业股权多元化改革,积极发展混合所有制经济;二是深化国有企业管理体制改革,健全完善现代企业制度。
①科学认识能够创造理想的世界
②改造世界是认识的目的和归宿
③事物的发展取决于认识的深化
④真理在发展中不断地超越自身
材料:汉字是中华文化的活化石,汉字教学是语文教学的基础。传统的义务教育语文教材都是“先拼音,后识字”的编排,“部编本”语文教材却是“先识字,后拼音”。这样的编排并不是简单的顺序调整。
汉字是表意文字,是音、形、义的结合体。一个汉字“代表”一个时间、一个地点、一个人物、一个故事。从学习汉字入手,符合儿童认知的规律和对学习的心理预期。相对于承载中华文化的汉字,拼音带有明显的异域色彩。“部编本”语文教材总主编表示:“要的就是孩子们对汉字的原初感觉,让他们的“第一印象”不是字母abc,而是汉字‘天地人’,这个顺序的改变是别有意味的。”
结合材料,运用“追求真理是一个过程”的知识,分析说明“先识字,后拼音”的编排并不是简单的顺序调整。
①人类对于小分子硫醇的传统认识在无限实践发展中被推翻
②人类对于小分子硫醇的认识在不断反复的过程中获得发展
③人类可以在对小分子硫醇的新认识指导下创造出新的具体物质
④对于小分子硫醇的新认识为创造“生命细胞”奠定了物质基础
①认识具有客观性和条件性 ②真理和谬误在一定条件下相互转化
③实践是一个历史发展过程 ④客观事物是复杂、变化的
①由于认识主体的差异,对后天因素导致生物遗传基因改变的认识存在差异
②科学界的争议促使生物遗传基因信息发生重要改变
③人们在发挥主观能动性基础上能不断深化对生物遗传规律的认识
④科学界的争议是人们不断深化探索生物基因遗传活动的动力
①科学实验是人们能够正确认识番茄口感下降问题的基础
②发现番茄风味品质的调控机制是该科学研究的最终目的
③影响番茄风味因素的复杂性决定了对其认识的反复性
④科学家们的主观能动性是能否成功改良番茄风味的前提
结合材料,运用《文化生活》《生活与哲学》中的相关知识,回答下列问题:
①自然界是发展的 ②真理是有条件的
③认识具有反复性 ④物质是运动的物质
①客观事物本质的暴露和展现有一个过程
②人作为实践的主体,其有主观能动性
③意识是对客观存在的正确反映,考古可以推测过去
④实践手段的进步和发展提升了人们的认识能力
①在实践中追求真理是一个永无止境的过程
②认识需要经过多元标准的不断检验才能成为真理
③科学探索总是在失败中前行,真理和谬误相互包含
④受主体和客体因素的影响,人类的认识活动具有反复性