第3节 电阻的测量 知识点题库

（1） 如图1所示，用刻度尺量其长度为；如图2所示，用天平测出其质量为；若用排水法测出其体积为1cm³ ， 则该金属丝的密度为．

（2） 小明接着测金属丝的电阻，接线时开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态，滑动变阻器滑片应移到（选填“A”或“B”）端．图3中C线和D线应分别接在电压表的和（选填“﹣”、“3”或“15”）接线柱上．

（3） 接线无误且闭合开关后，移动滑动变阻器滑片，当电压表的示数为1.4V时，电流表的示数如图4所示为，则该金属丝的电阻为Ω．再测一组数据时，发现电压表的示数变大，说明滑动变阻器的滑片是向（选填“A”或“B”）端移动．

（4） 小明又设计了一种方法来测金属丝的电阻，将金属丝和一定值电阻R0接入如图5所示电路，当电流表A₁的示数为电流表A₂的示数n倍时，金属丝的电阻R_x=R₀ ．

（1） 该实验的原理是．

（2） 该组同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮．导致上述现象的不规范操作是．

（3） 若某次测量时电压表的示数为2V，电流表的示数如图2所示，则电流表的示数为A，此时灯泡的电阻为Ω．接着用这个电路测小灯泡的额定功率，滑片应向（选填“左”或“右”）移动．

（4） 该组同学分别记录三组电压和电流值，通过计算发现灯丝电阻是不同的，他们还了解到其他组同学也得到类似的结果．出现这种结果的原因是．

（1） 实验时，若只有R_x断路，开关闭合后，电路中可能出现的一种现象是．

（2） 在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R₀使用（R₀ 阻值已知），设计了如图乙所示的电路测量R_x 阻值．测量时，只闭合S₁ ， 电流表示数为 I_l；只闭合 S₂电流表示数为 I₂ ． 则 S₁闭合时，电阻R_x 两端的电压U_X=，电阻 R_x=．（均选用 I_l、I₂和 R₀表示）

（3） 因图乙不能测量多组数据，于是小明向老师借了一只定值电阻R₁（R₁值已知），设计了如图丙所示的实验电路，重复（3）中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了电阻R_x的阻值．小明得出的R_x阻值是（正确/错误）的，理由是．

（1） 小明连接好电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，测得数据如下：

电压表示数U/V	1	2	3	4	5
电流表示数I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

请你通过分析表格中的实验数据，推断小明在实验中所用的电路图是图，还可以计算出R的阻值为Ω．

（2） 另外三位同学连接好电路后，闭合开关S，移动变阻器的滑片P时，分别出现了下列三种异常现象：

（A）电流表示数有变化，电压表示数几乎为零；

（B）电流表示数几乎为零，电压表示数基本不变；

（C）电流表烧坏．

请你判断：按图连接的电路出现现象（A）；按图连接的电路出现现象（B）；

（3） 小刚同学也记录了自己的实验数据如下表：

电压表示数U/V	5	4	3	2	1
电流表示数I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

经检查与核对，他的实验操作与数据记录准确无误．然而，比较小明和小刚记录的数据可知：在小明的实验中，电压表的示数是增大的；而在小刚的实验中电压表的示数却是减小的，请你简要分析产生这种现象的原因是：．

（1） 请你帮她用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整．要求：当滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉．

（2） 闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障的原因为：．

（3） 小丽同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I﹣U关系图象．根据图象，可知灯泡的电阻是（选填“变化”或“不变”）；你认为出现这样现象的原因是：．

（4） 假如实验过程发现电流表坏了，小丽向老师要了一个已知阻值为R₀的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路图，测出了小灯泡的正常发光时的电阻，请你帮她完成下列实验步骤：

①连接好实验电路，闭合开关S₁ ， 将开关S₂拨到触点（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为V．

②保持滑片位置不动，再次将开关S₂拨到触点（选填“1”或“2”），读出电压表的示数为U．

③小灯泡正常发光时电阻的表达式为：R_灯=（用已知量和测量量表示）．

（1） 请你根据如图甲，用笔画线代替导线，将如图乙中的电路连接完整。(要求：滑动变阻器滑片向左移动时于灯泡变亮，且导线不交叉)

（2） 闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎末偏转，电压表有示数，则故障原因可能是____________。

（3） 排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示。其中第6次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为A；由表一中的数据可知，小张选用的滑动变器应是。(选填“R₁”或“R₂”)。

（4） 小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是(选填“合理”或“不合理”)的。

（5） 小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”。他分别把阻值准确的5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示。他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是。

（1） 若要求实验中将滑片P左滑灯泡变亮，将导线Q端（用笔画线代表导线）与变阻器的某个接线柱连接起来.

（2） 将连接好的该实物电路的电路图画在虚线框（图乙）中；

（3） 该小组在某次测量中电流表指针所指位置（局部放大）如图丙，则读数是：；

（4） 该小组记录了许多组电压U、电流I对应数据，然后画出小灯泡灯丝的U﹣I曲线，图丁中符合实际的是。

（1） 两个实验都需要移动变阻器的滑片。前者的作用是；后者的作用是。

（2） 两个实验都需要测出三组电压值和电流值。前者的目的是；后者的目的是。

（3） 某同学按该电路图连接好实验电路，闭合开关时，发现灯泡不亮，电流表指针几乎不偏转，而电压表指针有明显偏转，分析指出故障的原因。

（4） 排除故障后，闭合开关时，发现小灯泡特别亮，分析指出产生这种现象的原因。

（1） 闭合开关前滑片P应移至滑动变阻器的（选填“最右”或“最左”）端，起到保护作用。

（2） 调节滑动变阻器的滑片P在某一位置时，电流表和电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻是Ω．若要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片P向移，直到小灯泡正常发光。

（3） 由于电流表和电压表都有内阻，通常情况下是忽略不计的。若它们的电阻不能忽略，则按如图甲所示电路测量小灯泡发光时的电阻比真实值相比。（选填“偏大”、“偏小”或“一样大”）

（1） 该实验的原理是（用公式表示）。

（2） 图甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在“○”里填上合适的电表符号。

（3） 请根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。

（4） 该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮；移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。导致上述现象的两个原因是：

①；②。

（1） 小霞连接的实验电路如图甲所示，其中有一条导线连接有误，若此时闭合开关电压表所测量的电压（填“会”或“不会”）超过它的量程。请将连接错误的导线画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。

（2） 正确连接电路后，先将滑动变阻器的滑片移到最（填“左”或“右”）端，闭合开关，电流表的示数为 ，调节滑片发现电流表的示数发生变化，电压表的示数始终为零。电路中的故障可能是电压表（填“短路”或“断路”）。

（3） 排除故障后，小霞进行三次实验测出的电阻值分别为 、 、 ，待测电阻的阻值应为 。

（4） 小霞将待测电阻 换成额定电压为 的小灯泡，测量其额定功率。已知小灯泡正常发光时的电阻约为 ，通过分析发现实验无法完成，小霞发现实验桌上有三个阻值分别为 、 、 的定值电阻，可将其中 的电阻串联在电路中，进行实验。

（5） 闭合开关调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 时，电流表的示数如图乙所示为 ，小灯泡的额定功率为 。

（6） 小霞又设计了如图丙所示的电路，来测量额定电流为 小灯泡的额定功率。电源电压未知，定值电阻 的阻值为 。请你将下面的实验步骤补充完整。

①闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 ，小灯泡正常发光；

②保持滑动变阻器滑片的位置不变，将一根导线连接在电路中 两点之间，电压表的示数为 ；

③取下 间的导线，将其连接在两点之间，电压表的示数为 ；

④小灯泡的额定功率为 。

（1） 请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

（2） 小组设计了一个记录与处理数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整。

实验次数	①	②	电阻R/Ω
1
2
3

（3） 某次测量时，电压表示数为2.5V，电流表指针位置如图乙所示，则电流表示数为A，本次测得Rx的阻值为Ω。

（4） 本实验进行了多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是______（填字母代号）

（5） 他们又对实验进行了拓展，利用电源（电压未知且恒定不变）、阻值已知为R₀的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图所示的电路，也测出了R_x的阻值，请你完成下列实验步骤：

①闭合开关S，断开S₂ ， 读出电压表的示数U₁；

②，读出电压表的示数U₂；

③待测电阻的阻值Rx=。（用已知量和测得量的字母表示）

（1） 请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整；

（2） 电路中滑动变阻器除对电路有保护作用外，另一个作用是；

（3） 完成电路连接后，闭合开关，发现电压表和电流表均无示数，小明利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障为；

（4） 实验过程中老师提醒同学们尽量缩短通电时间， 并且电流不宜过大， 这样做的理由是；

（5） 小光和小彤分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U-I的图象，如图甲、乙所示。 对于图象的分析，以下说法错误的是（____）；

（6） 实验中小华不用电流表，而是挑选标有“R₀　1 A”字样的滑动变阻器进行实验，小华设计了如图所示的电路。接下来小华的实验操作是：

①闭合开关S，调节滑片至最左端时，读出电压表的示数为U₁；

②闭合开关S，，读出电压表的示数为U₂；

③未知电阻R_x=。（用题目给出的R₀、U₁、U₂示）。

（1） 小聪利用部分实验器材探究电流跟电压的关系：

①请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物连接完整（要求：滑片向右移动时电压表示数减小）。

②在探究过程中多次移动滑动变阻器滑片，读出电压表和电流表示数并记录如下：

A．其中第6次实验电流表示数如图乙所示，请将读数填入表中。

实验次数	1	2	3	4	5	6
U/V	0.5	1	1.5	2	2.5	3
I/A	0.05	0.1	0.15	0.2	0.24

B．分析数据可以得出的初步结论是：。

C．该实验所用的探究方法是。

③换用另外两个定值电阻重复上面的实验步骤，分析数据得出结论。

（2） 小聪同学把定值电阻换成小灯泡R_L ， 接着进行“研究小灯泡的电阻”实验。在实验过程中，多次移动滑片，读出电压表和电流表示数并记录，然后描绘出小灯泡的I-U关系图像（图丙）。请分析论证：

①需要测量多组数据的目的是（选填“A”或“B”）。

A．求小灯泡阻值的平均值，减小误差

B．找出小灯泡阻值的变化规律

②小灯泡的灯丝由暗变亮的过程，即灯丝的温度逐渐升高的过程。由实验数据结合实验现象得出结论：导体的电阻与有关；与其他同学评估交流发现，小灯泡的亮度是由小灯泡的（选填“额定功率”或“实际功率”）决定的。