第四课 早期国家的产生和发展（2016） 知识点题库
禹死后，禹的儿子击败，夺取权位，建立夏朝。从此代替了，代替了。
西晋 西汉 东晋 南北朝 秦 东周 商 西周
材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。——《史记·周本纪》
材料二：见下图
材料三 ： 自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。 ——赵翼《廿二史札记》
材料四：（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，设置令、丞，凡三十一县。——《史记·商君列传》
-
（1） 材料一和材料二反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这种制度？
-
（2） 周天子分封的对象都有哪些人？这些人对周天子承担哪些义务？
-
（3） 材料三反映了什么问题？根据材料四，商鞅是如何解决这一问题的？
材料一：“天下为公，选贤与能。”
材料二：“禹传子，家天下。”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周。”
-
（1） 材料一“天下为公，选贤与能。”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？
-
（2） 材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？
-
（3） 材料三描述的是哪一朝代的什么制度？
-
（4） 以上三则材料反映的主题是什么？
“夏商周断代工程”被列为国家“九五”计划重点科技攻关项目之一，目前已取得重大成果，即已经把我国历史上最早三个朝代每朝的年代断定清楚。
请回答：
-
（1） 中国历史上最早的三个朝代是？
-
（2） 请分别写出三个朝代的建立者和三位暴君？
-
（3） 你能把三个朝代灭亡的共同原因用一句话概括出来吗？
材料一：西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。……这位中国的恺撒不仅是一位征服者，而且还是一位天才的管理者，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国。
——摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》等
材料二：西汉初年，刘邦封置诸侯王国。随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势。（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”
——摘自班固《汉书·主父偃传》
材料三：晋武帝（司马炎）为了藩卫皇室，大封同姓诸王。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离。“魏晋以来积蓄，扫地无遗。”
——摘编自司马光《资治通鉴》等
材料四：世界上没有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不能生搬硬套外国政治制度模式。……当然，这并不是说，中国政治制度就完美无缺了，就不需要完善和发展了。制度自信不是自视清高、自我满足，更不是裹足不前、固步自封，而是要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来，在坚持根本政治制度、基本政治制度的基础上，不断推进制度体系完善和发展。
——摘编自《人民代表大会制度重要文献选编》等
-
（1） 根据材料一，结合所学，分别指出西周和秦朝所实行的政治制度。
-
（2） 根据材料二，结合所学，分析概括汉武帝为解决“尾大不掉”之势而采取的措施及其作用。
-
（3） 根据材料三，指出西晋时期发生“八王之乱”的原因。
-
（4） 根据材料四，结合所学，分析概括如何做到制度自信。
