第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 知识点题库

（1） 中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的．（本小题空均要求填生理过程）

（2） 若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图．若要证明该结论应选取的实验装置组合是图．

（3） 植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6，该结构是由一对之间的空隙形成的，图D中的2是组织．

（1） D的名称是，它成束分布在叶肉组织之间，它是叶片的“骨架”，具有支持作用．

（2） B的名称是，它接近上表皮，叶肉细胞中含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样．

（3） A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，这些细胞无色透明，细胞外壁有一层透明而不易透水的．

（4） E的名称是，它是由成对的保卫细胞围成的，是气体交换和水分散失的门户．

（1） 植物幼根的生长是通过图一中[]区细胞量的增多[]区细胞体积的增大实现的．而植物枝条的形成则依赖于叶芽组织的细胞分裂和分化，其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]和[]

发育而来的．

（2） 植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质．水和无机盐主要通过图一[]区的细胞来吸收，而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的运输到植物体的各个器官．

（1） 植物体内不断进行着物质运输．图中物质③植物体内的运输主要依靠作用实现．

（2） 植物细胞的呼吸作用主要发生在图中（填字母）结构．

（3） 大气中二氧化碳浓度约为0.03%，而适宜植物生长的二氧化碳浓度约为0.06%〜0.08%．因此，在大棚内提高（填图中序号）的浓度，的确是增产之道．

（1） 植物幼根的生长是通过图一中[]区细胞数量的增多和[]区细胞体积的增大实现的．而植物枝条的形成则依赖于叶芽组织的细胞分裂和分化，其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]和[]发育而来的．

（2） 植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质．水和无机盐主要通过图一中[]区的细胞来吸收，再由茎中的运输到植物的各个器官；而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的运输到植物体的各个器官．

（3） 综合（1）和（2）可以看出，植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互联系的，是一个的整体．

（1） 探究过程

Ⅰ．提出问题：光能转换成化学能储存于 ？

Ⅱ．作出假设：光能转换成化学能储存于淀粉中。

Ⅲ．设计实验：

ⅰ.材料：盆栽天竺葵、黑纸片、酒精、碘液等

ⅱ.原理：

①植物通过 作用消耗淀粉，释放能量；

②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；④淀粉遇碘变成蓝色。

ⅲ.实验步骤：

①把盆栽天竺葵放到处一昼夜；

②如图甲处理甲片叶片后，光下照射四小时，遮光部分与见光部分形成；③摘下叶片，去掉遮光的纸片；④用溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；⑥观察结果：如图乙遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。

Ⅳ．得出结论

①光合作用制造了淀粉；②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；③ 。

（2） 拓展实验

从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮制成装片放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是。

（1） 作为生物圈中生产者的绿色植物，其细胞内有一座座“生产车间”，即（选填“叶绿体”或“线粒体”），为植物自身及人和动物提供了赖以生存的“产品”即有机物和。

（2） 为验证绿叶能够在光下制造有机物，某班同学进行了实验。实验前，同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是。经过一系列操作，滴加碘液并冲洗后实验结果如甲图所示。请你判断，制造了有机物的是哪一部分？。

（3） 二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天，某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读：

bc段：二氧化碳吸收量逐渐增大，是由于清晨随着太阳冉冉升起，光照逐渐增强，气温逐渐升高，光合作用随之逐渐（选填“增强”或“减弱”）；

cd段：二氧化碳吸收量逐渐降低，是由于随着光照强度和气温的进一步增高，部分气孔逐渐缩小或闭合，光合作用随之逐渐（选填“增强”或“减弱”）；

a点和g点：表明夜间植物在释放二氧化碳，请你解释其原因：。

（4） 大力植树造林有利于维持碳---------氧平衡，请你说说这是为什么？。

（5） 绿色植物作为“生物圈的基石”，除了为人和动物提供食物，以及维持碳--------氧平衡以外，还有很多作用，请你说出几个方面。（至少答出三方面）。

（1） 同学们所设置的对照及变量分别是______。

（2） 实验中需要脱去叶片中的叶绿素。你认为同学们采用的方法是。

（3） 分析第一小组的实验结果，可得出的两个结论是： （两空可换位。）

（4） 第二小组同学分析本组实验叶片的遮光部分有些变蓝的原因时，认为是在遮光处理上有不当之处。该不当之处可能是（答出一种即可）。

（1） 图①表示这一过程，其作用是。

（2） 图①中澄清的石灰水会变。说明植物呼吸作用释放。

（3） 图②中叶片一部分背腹面均遮光，其目的是。

（4） 图④中能使叶片脱色的液体是。

（5） 图⑥中滴加的试剂是，图⑦中[]变蓝，[]不变蓝，说明光合作用需要的条件是。若将实验叶片变蓝部分做成装片置于显微镜下观察，会发现变蓝的结构是细胞质中的这一结构。

（6） 写出本实验用到的一种玻璃实验器材的名称。

（1） 首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，目的是，然后将甲、乙装置放在光下照射4小时，各取一片叶，脱色，脱色时要用溶液

并加热，漂洗后滴加碘液，变蓝的是装置中的叶片。

（2） 如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在

环境中，因为处于该环境中的植物会释放大量的气体。

（3） 实验过程中，玻璃罩内壁会出现小水珠，水分是通过叶片上的散失的，这个过程叫做植物的作用。

（4） 写出光合作用和呼吸作用过程的式子

光合作用：

呼吸作用：

（1） A过程表示光合作用，那么光合作用的产物之一②是。

（2） 绿色植物的叶片光合作用产生的有机物经（填“导管”或“筛管”）运输到根，根再通过[]作用分解有机物，释放能量，供给其生命活动所需。

（3） 绿色植物参与生物圈的水循环是通过图中[]实现的，③是通过叶表皮的散失到外界空气中。