第一单元 认识生命 知识点题库
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．地球上最大的生态系统是（ ）
A . 海洋生态系统
B . 草原生态系统
C . 森林生态系统
D . 生物圈
生物课外活动小组，在考察校园周边某生态系统时，记录到如下图所示的食物网。下列说法错误的是（ ）
A . 该生态系统的生物部分还应包括分解者
B . 该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质最多的是猫头鹰
C . 此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统
D . 猫头鹰与蛇之间既存在捕食关系，也存在竞争关系
下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A . 林区中的脊椎动物和无脊椎动物
B . 珠江里的鱼类
C . 一小片草地
D . 一块农田里的所有非生物
某生物小组的同学在做“光线对鼠妇生活的影响”实验时，设计了一组实验：在纸盒内均匀地铺上潮湿的泥土，一边用书遮住，另一边不用书遮住（如下图）。同时放2只鼠妇在纸盒中央，观察鼠妇的活动。
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（1） 对照实验指的是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其余条件都的实验。你认为题中的实验是一组对照实验吗？。
该实验的变量是。
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（2） 该实验提出的问题是：
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（3） 作出假设：
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（4） 若要获得比较准确的实验结果，请指出实验中的两处不足并加以改正。
①： 改正：
②不足： 改正：
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（5） 如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？（ ）A . 修改假设 B . 修改实验数据 C . 重新进行实验 D . 进一步查找相关资料
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（6） 实验结束后，我们应当怎样处理鼠妇？。
下列不是表示生物排出体内产生废物的方式的是：（ ）
A . 出汗
B . 呼出二氧化碳
C . 秋天树落叶
D . 体表细胞的死亡
下列那种现象，说明生物可以影响环境：（ ）
A . 不入虎穴，焉得虎子
B . 螳螂捕食，黄雀在后
C . 千里之堤，溃于蚁穴
D . 缺氮时植株矮小
抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
①实验步骤。把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见下图）。把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。
②实验现象。一天后取出培养皿，实验现象如下图所示。请分析回答：
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（1） 把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的。
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（2） 将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是。
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（3） 浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明：，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度。
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（4） 观察实验现象时，看到的细菌菌落的形态特点是：菌落比较小，表面。每个菌落是由个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
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（5） 实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是。
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（6） 营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做。
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（7） 青霉素是由产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是：。
下列说法中，不正确的是（ ）
A . 科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划和得出结论等五个步骤
B . 观察和实验是科学探究最基本的方法
C . 只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题
D . 当探究得出结论后，不需要对整个探究进行反思
下列不属于生物的是（ ）
A . 雁
B . 病毒
C . 松
D . 岩石
下列是狼和羊的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
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（1） “羊生小羊”属于。
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（2） “狼只能生狼，羊只能生羊”属于。
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（3） 一窝羊，有白羊、黑羊、花羊，这种现象属于。
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（4） 狼和羊都需要排尿，这种现象说明。
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（5） 狼吃羊，从中获取。
有四位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中错误的是（ ）
A . 甲说：“扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法”
B . 乙说：“要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用”
C . 丙说：“生物物种的灭绝意味着该生物资源的潜在价值将永远消失”
D . 丁说：“当今生物多样性面临威胁的根本原因是人类活动的日益增多”
下列叙述中错误的是（ ）
A . 除了病毒外，生物都是由细胞构成
B . 生物与环境是相互影响，相互适应的
C . 生物体能适应各种环境，并影响环境
D . 只动物才能对外界的刺激反应
下列关于该食物网的叙述中，错误的是（ ）
A . 该食物网由生产者和消费者构成
B . 鼠与昆虫之间既有捕食关系又有竞争关系
C . 草→昆虫→鸟→鹰是最长的一条食物链
D . 狐和鹰的能量最终来自于草固定的太阳能
你能区分事实和观点吗？下列叙述不属于观点的是（ ）
A . “露西”少女可能采取直立行走的运动方式
B . “东非人”可能具备制造和使用工具的能力
C . 在东非的大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石
D . 亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
钟乳石会慢慢长大，所以钟乳石是生物。
某班同学分多组设计“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验方案：在实验装置中放入10只鼠妇，静置5分钟后，每组统计鼠妇分布数量，实验装置如下图。
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（1） 本实验装置能否用来探究光对鼠妇的影响？ 。请简述理由：
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（2） 如果是在阴暗环境条件下要探究“土壤湿度是否影响鼠妇的生活”，则提出的问题是 ，实验中的变量是本实验装置需要改变的地方是。
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（3） 统计并计算全班平均值的理由是 。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）
A . 一条食物链
B . 一个食物网
C . 动物之间的捕食关系
D . 动物之间的竞争关系
王老师家的生态鱼缸里生活着鱼、螺等动物和一些水生植物，里面还有一些我们肉眼看不到的微生物，这体现了生物多样性的（ ）
A . 遗传多样性
B . 基因多样性
C . 生态系统多样性
D . 物种多样性
生物的共同特征是：它们都是有的。生物的特征包括、生物能进行呼吸、、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖 、、除病毒外生物都是由细胞构成的。
下列属于生物对环境适应的是（ ）
A . 沙漠中生活的仙人掌的叶特化成刺
B . 大树底下好乘凉
C . 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
D . 种豆南山下，草盛豆苗稀
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