第三节 生物学的探究方法 知识点题库
容器编号 | A | B | C |
处理方法 | 用底部无孔的容器盛放，水浸没种子． | 用底部有细孔的容器盛放，保持种子湿润，发热时及时淋水降温． | 用底部有细孔的容器盛放，保持种子湿润，发热时不淋水． |
结果观察 | 头两天萌发，随后种子逐渐腐烂 | 萌发良好，一周左右发豆芽成功． | 头两天萌发，随后表层以下种子逐渐腐烂． |
-
（1） 黄豆芽选材的探究．实验方法和过程略，实验结果如下：
①虫噬空缺种子多数不萌发；
②陈年霉变种子多数不萌发；
③当年饱满种子萌发良好．
比较①和③、②和③，可以说明种子萌发的自身条件是具有、的胚．
-
（2） 发豆芽的技术的探究．
实验前将选好的黄豆浸泡一天，取出分成三等份，处理如下并观察：
①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发时进行旺盛的作用，该作用的意义是分解有机物，为生命活动提供．
②实验表明，发豆芽的技术要求是：水不能浸没种子，且高温时需淋水降温．这是因为种子的萌发所需的外界条件是适量的、适宜的和充足的．
①分组：全班分成6个小组进行实验．②在盘内两个区域各放入5只鼠妇，然后迅速盖上黑纸板和玻璃板，静置2分钟．③观察记录：每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．④计算出全班6个组第10次统计数据的平均值．⑤对计算出的平均值进行分析，得出结论．
请回答：
-
（1） 该实验的变量是．
-
（2） 该实验的实验组是，对照组是．
-
（3） 该实验的假设是．
-
（4） 一侧盖黑纸板，而另一侧盖玻璃板的原因是做实验．
-
（5） 用10只鼠妇而不是用1只鼠妇做实验是为了避免．
-
（6） 在该实验中，用全班6个组第10次统计数据的平均值来进行分析得出结论的原因是．
装置 | 种子所处的环境 | 试验结果 |
田 | 干燥的纱布，25度的温箱 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的纱布，25度的温箱 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的纱布，4度的冰箱 | 种子不萌发 |
丁 | 种子完全浸没在水中，25度的温箱 | 种子不萌发 |
-
（1） 小强对乙培养皿设置的条件应该是：①②③
-
（2） 本探究实验的变量是．
-
（3） 通过本实验，可以得出的结论是：．
-
（1） 食物链的开始总是植物，即食物链总是从开始的．因为植物能够通过光合作用制造，供给自己和其他生物生命活动的需要．
-
（2） 食物链不包括细菌和等生物，即食物链不包括生态系统中的．
-
（3） 一条食物链包括的生物中，出了生产者以外，其余的生物都是．
-
（4） 生物圈的范围包括、、．
-
（5） 在一定的空间范围内，和所形成的统一整体叫生态系统．
-
（6） 多大多数生物进行呼吸时需要吸入，呼出．
-
（7） 某种条件对研究对象的影响时，所进行的某种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做．
-
（1） 植物吸收不同颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8小时后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：
容器 植物 光的颜色 温度（℃） 氧气增加量（mL） 1 紫罗兰 红 22 80 2 紫罗兰 黄 22 -10 ⑴该实验要探究的问题是：探究。
⑵实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是对实验结果的影响。
⑶2号容器中，氧气不增反降的原因是：在黄光条件下，紫罗兰的呼吸作用效率（填“大于”、“小于”或“等于” ）光合作用效率。
-
（2） 小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理。将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察。
⑴小林在实验中设置了组对照实验。
⑵小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有的作用。
装置 | 物质 | 温度 | 现象 |
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 25℃ | 有气泡产生，气球胀大 |
② | 水+葡萄糖 | 25℃ | 没有气泡产生，气球不胀大 |
③ | 水+酵母菌 | 25℃ | 没有气泡产生，气球不胀大 |
④ | 水十葡萄糖十酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生，气球不胀大 |
-
（1） 表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵因素的一组对照实验是（填装置序号）。
-
（2） 请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是。
-
（3） 酵母菌可以把葡萄糖转化为，所以常用来酿酒或制作馒头。
-
（4） 研究发现，酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时，细胞内线粒体数量逐代减少。当重新获得充足的氧气和养分供应时，线粒体数量迅速增加，酵母菌的代谢和生长旺盛，繁殖速度加快。请分析线粒体数量增加，使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是。
①模拟实验 ②观察化石 ③进行比较 ④科学推测
实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右．请选择
-
（1） 甲组小鸭跟随气球走的行为属于________．A . 先天性行为 B . 偶然现象 C . 取食行为 D . 学习行为
-
（2） 乙组小鸭在实验中的作用是________．A . 实验模型 B . 对照组 C . 实验组 D . 一个变量
-
（3） 如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则甲组小鸭可能会__________．A . 它们可能吓唬其他鸭了 B . 它们将失去繁殖能力 C . 它们将会发出类似猫的声音 D . 它们将会认为猫是它们的母亲．
-
（1） 肉汤需要加热沸腾，这样做的目的是。
-
（2） 甲组烧瓶中为什么有微生物生成？，通过甲、乙两组实验结果的对比，说明了。
-
（3） 此实验与我们学过的巴斯德实验相似。
-
（4） 这组对照实验的变量是。
-
（1） 同学们对该探究实验做出的假设：法国梧桐叶自然落下时多数背面向上。
选叶时应尽量选择大小一致的叶片，目的是。
-
（2） 探究实验选择了10人进行实验，重复10次。具体步骤是每人一片叶子，选择同一高度，按口令同时放手，让叶子自然下落，这样做的目的符合原则，实验结束后，统计了实验数据（如下表）。请你分别求出法国梧桐叶正、背面向上的平均值填在表格中。
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平均值
正面向上
2
3
2
1
3
2
2
1
1
3
背面向上
8
7
8
9
7
8
8
9
9
7
-
（3） 实验结论：。
-
（4） 同学们针对实验结论展开讨论，分析这种现象出现的原因。下图为叶片结构模式图：请据图回答：图中①是组织，它相对图中②的细胞排列，含叶绿体。
-
（5） 经过分析，最后大家得出叶片落地时背面向上多的主要原因是。
