本单元综合与测试 知识点题库

看拼音写词语。

xìn  lài

xiǎng  shòu

xián  qì

shì   yí

ɡāo  bǐnɡ

fēn  fù

ài  mù

bō  sǎ

chán  rào

yùn  wèi

选字填空组成词语。
  1. (1) 幕     暮     慕

    色      羡       年       布       开     爱

  2. (2) 避     僻     辟

           开      免       偏     静       精

选择题。
  1. (1) 下面下划线字的读音完全正确的一组是(   )。
    A . (yuán)  粉(dài) B . 好(shì)   子(méi) C . (jiǎn)  油(zhà) D . 受(xiáng)  垂(màn)
  2. (2) 下面各组词语中有错误的一组是(   )。
    A . 嫌弃  增加  口哨 B . 一亩  浇水  爱幕 C . 缠着  尤其  兰花 D . 播种  忘却  完整
  3. (3) 下面不是近义词的一组是(   )。
    A . 依旧——依然 B . 茂盛——茂密 C . 分辨——辩论 D . 奇异——异常
  4. (4) 这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”《桂花雨》中母亲这样说的原因是(   )。
    A . 家乡院子里的桂花的香气的确超过了杭州小山上的桂花。 B . 母亲喜欢家乡院子里桂花的香气,不喜欢杭州桂花的香气。 C . 母亲内心时刻惦记着家乡的一切,家乡的东西是最好的,没有什么比得上。 D . 母亲习惯了家乡桂花的香气,不适应杭州桂花香。
  5. (5) 下面哪句诗可以表达《桂花雨》中母亲对桂花的感情?(   )
    A . 月是故乡明 B . 乡音无改鬓毛衰 C . 每逢佳节倍思亲 D . 海上明月共潮生
  6. (6) “信赖,往往创造出美好的境界。”作者认为“美好的境界”是(   )。
    A . 作者和珍珠鸟相亲相依的美好情景。 B . 鸟儿不再怕人,和人在一个屋子里共同生活。 C . 人和动物互相依恋的情意,人与自然融为一体。 D . 珍珠鸟喜欢作者,它和作者成了朋友。
为下划线的词语选择正确的解释。(填序号)

便宜:①价钱低;   ②使……得到便宜;   ③不应得到的利益。

①妈妈教育我们不要占别人的便宜

②花生的价钱便宜

③这本书我有,送给你吧,这下便宜你了。

按要求完成句子练习。
  1. (1) 白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句)

  2. (2) 白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)
选择题。
  1. (1) 对下列句子理解正确的一项是(   )。

    白鹭是一首精巧的诗。

    A . 运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 B . 运用拟人的修辞描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美之情。
  2. (2) “白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。”这句话运用了(   )的写作手法。
    A . 比喻 B . 对比 C . 拟人
根据课文把下列句子补充完整。
  1. (1) 白鹭是一首的诗。的配合,的大小,一切都很
  2. (2) 花生的好处很多,有一样最可贵:,不像桃子、石榴、苹果那样,爱慕之心。
  3. (3) 故人西辞黄鹤楼,。孤帆远影碧空尽,
  4. (4) 桂花树的样子,不像梅树那样有
  5. (5) 人要做有用的人,不要而对别人。《落花生》中作者借花生的特点,来说明道理,让我们深受启发。
按要求写句子。
  1. (1) 一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。(缩句)
  2. (2) 那长长的柔软的柳枝随风飘动。(改为拟人句)
  3. (3) 父亲对他们说:“希望你们做花生一样的人。”(改成第三人称转述句)
  4. (4) 珍珠鸟长得好肥。(改为比喻句)
  5. (5) 根据“风浪”的不同意思写句子。

    A.水面上的风和波浪。

    B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。

课外阅读。

鸽 子

    邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛,中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴,红红的小脚,漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周,好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

    它们的“卧室”很讲究,是个两层楼房,上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次,我把上层的一只放到下层,把下层的一只放到上层。嗬,这下可热闹了,鸽子们打起来了!你用嘴啄我的身子,我用翅膀打你的头。结果,你啄我打,两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。

    两对鸽子渐渐长大了,两只母鸽都生蛋了。不久,小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛,长长的嘴,活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思,就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子,我的手就被母鸽子用力啄了一口,鲜血流了出来。朱伯伯看到了,对我说:“母鸽子最爱自己的孩子,就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子,母鸽子以为你要伤害小鸽子,所以就啄了你。”我听了点点头。

    啊,小鸽子,你们真有意思!

  1. (1) 写出第一自然段中描写鸽子外形的句子。
  2. (2) 文中的鸽子有哪些特点?(       )(多选)
    A . 漂亮 B . 好斗 C . 凶残 D . 爱自己的孩子
  3. (3) 鸽子好斗,文中可以看出这一特点的句子是(      )。
    A . 上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B . 你用嘴啄我的身子,我用翅膀打你的头。 C . 谁知还没碰到小鸽子,我的手就被母鸽子用力啄了一口,鲜血流了出来。 D . 它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周,好像时 刻在提防谁来侵犯它们似的。
  4. (4) 文章最后一句话的作用是(     )
    A . 总结全文 B . 首尾呼应 C . 过渡
  5. (5) 文章最后一句中的“小鸽子”是指:(    )

    ①两对鸽子             ②两对鸽子的孩子             ③所有的鸽子

  6. (6) 读了这篇文章,你的感受是什么?
给下列语句加上标点。
  1. (1) 小时候    我无论对什么花     都不懂得欣赏      父亲总是指指点点地告诉我      这是梅花      那是木兰花     但我除了记些名字外      并不喜欢。
  2. (2) 我们家的后园有半亩空地      母亲说     让它荒着怪可惜的     你们那么爱吃花生     就开辟出来种花生吧
(易错题)选字组词。
  1. (1) 悄   俏   哨

            兵       吹        静

  2. (2) 韵   均   钧

    律         音       匀         千一发

  3. (3) 萝   箩   逻

    卜           筐       辑           巡

读拼音,写字词。
  1. (1) 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,它的色素的pèi hé,shēn duàn的大小,一切都很shì yí
  2. (2) 我们家后园有半亩空地,我们把它开辟出来种花生。翻地,bō zhǒng,jiāo shuǐ,,没过几个月居然收获了。母亲把花生做成好几样食品,还fēn fù我们就在后园的茅亭里过收获节。
  3. (3) 每年到桂花盛开的季节,家家都chén jìn在桂花的香气里。每年这个季节,我家都能jiǎn几大luó桂花。
选择题。
  1. (1) 下列横线上依次填入词语,最恰当的一组是(    )。

    他严于律己,没有任何不良______。

    这首小诗不但构思______,而且立意新颖,的确是一首绝妙的好诗。

    A . 爱好  精巧 B . 嗜好  精巧 C . 爱好  精致 D . 嗜好  精致
  2. (2) “开辟,,有三种解释:①开拓扩展;②开创,创立;③打开通路。下面哪一句是运用“开辟"的第②种解释造句的?(    )
    A . 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 B . 我们脚下原本是一片荒凉,没有我们的辛勤开辟,就不会有繁花似锦。 C . 世界上还有广阔的未开辟的陆地。 D . 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
  3. (3) 对“信赖,往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是(    )。
    A . 只要用真心真爱去对待别人,信赖别人,无论是人与人之间,还是人与鸟之间,都会创造出美好的境界 B . 互相信任,施予他人信任,他人便会对你多一份信任与尊重,同时,你也会收获一份快乐 C . 彼此互相信任的世界是美好的 D . 只要有信任在,世界一定是美好的
  4. (4) 下列对课文内容的理解不正确的一项是(    )。
    A . 《桂花雨》中的两个“浸“字把无形的花香写得可感可触,突出了作者对桂花的喜爱和怀念之情 B . 《白鹭》是一篇寓情于物的散文,文章通过对白鹭颜色、身段的描写来体现白鹭的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情 C . 《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动,抒发了作者对父亲的怀念之情 D . 《珍珠鸟》一文运用细腻亲切的语言表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情
  5. (5) 给下面的句子排序,最恰当的一项是(    )。

    ①窗外的竹子或青山,经窗子的框框望出去,就是一幅画。

    ②有了窗子,内外就发生了交流。

    ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。

    ④而且同一个窗子,从不同的角度望出去,画中的景色也不相同。

    A . ③①②④ B . ②①③④ C . ③②①④ D . ①②④
按要求完成句子练习。
  1. (1) 父亲说:“这是我对你们的希望。”(改为转述句)
  2. (2) 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。(仿写句子)

    实在是

  3. (3) 至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句)
  4. (4) 桂花盛开,香极了!(改为夸张句)
阅读课内片段,完成练习。

    白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

    然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

    那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长。减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

  1. (1) 选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜?在正确的选项后面打“√”。

    ①雪白的蓑毛(    )    ②流线型的身体结构(    )    ③铁色的长喙(    )

    ④青色的脚(    )    ⑤它的常见(    )

  2. (2) 下列选项中与画“    ”的句子意思不同的一项是(    )。
    A . 恰到好处 B . 恰如其分 C . 不温不火
  3. (3) 结合课文内容,下列哪些词语能形容白鹭呢?(    )

    ①朴素    ②高贵    ③华丽    ④平凡    ⑤高洁

    A . ①④⑤ B . ②③⑤ C . ①②④⑤ D . ②③④
  4. (4) 选文要赞扬的是白鹭,为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?
大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等事物不但可亲可敬,而且可思可感。请你选择一种事物进行细腻描绘,可抒发对它的喜爱赞美之情;可写从事物中感悟到的哲理;还可借物喻人,抒发对与它有相似品质之人的情感。

要求:①题目自拟;②语言生动,内容具体,感受真实。

阅读专项训练。

无花果

        院子里有一棵无花果树,是结婚后妻从她娘家移栽来的,迄今已经有好多个年头了。移来的时候,还是一枝消瘦的枝条,现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”;旁侧生出许多的偏枝条,经一年一度的新绿、抽芽,郁郁葱葱,使它更具规模了!

        夏秋季节,正是它得意之时,它便不失时机拼了命地长,鼓足了劲儿,把叶子“努”成了黝黑色,有立荷那么大,那么阔 , 当夕阳西下的时候,随着徐徐而来的晓风散发出一缕缕的馨香。欣赏之余,又可清新环境,是别的花树所难及的。

        常有朋友说:“进了你的家,便让人忍不住要深呼吸!”到了秋末,那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色,就可摘食了,引得几个侄儿、外甥团团转,眼巴巴地看着树上的果实,馋涎欲滴。也难怪,无花果的味儿,满嘴里充满柔和的清香,连呼出的气息,也扑鼻醉人地香。

        妻说无花果可以清心利肺,又可以驱寒避暑。所以,妻每年都给我收藏好多颗,给我泡茶喝,让我受益匪浅。

        记得我曾有拙诗发表在报刊上,其中几句是“无花果/无花的果/无法比拟的果”,妻看后,笑着奚落我道:“无花的果是错了,它也是有花的呢,只是不那么鲜,不那么艳罢了。”

        这使我想起了一句话:大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实。

        闲暇时,我按花书上教授的方法,用压条法让它繁殖了几棵,有朋友来讨取,便送了去,并告诉他们,别小看了无花果,虽说它们没有花艳身娇的外表,但结的果实却是风味独特的呢!

  1. (1) 文中画横线的部分运用了的修辞手法。你是怎么理解“得意”和“努”的?把你的理解和这里表达的情感写在句子下边的对话框里。

  2. (2) 短文第三自然段写了无花果的,第四自然段写了无花果的,从这些描写中可以体会出作者之情。
  3. (3) 你是怎样理解“大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的?
  4. (4) 对短文借助“无花果”所表达的感情,描述不正确的一项是(        )。
    A . 作者通过描写无花果的生长、味儿0作用,表达了对无花果的喜爱之情 B . 无花果并非无花,只是它的花不那么鲜,不那么艳,作者喜欢无花果的朴实无华 C . 作者笔下的无花果努力,踏实,朴实,有用,他借无花果表达了对朴实无华却有用的人的赞美之情 D . ”无花果/无花的果/无法比拟的果”,作者之所以这么说,是因为无花果的作用很大,可以清心利肺、驱寒避暑
写出下列词语的近义词。

姿态——  完整——  便宜——

分辨——  适宜——  舒适——

把下列词语补充完整。

足   

    不

选择合适的关联词语填入括号内。

即使……也……     因为……所以……

无论……都……     虽然……但是……

  1. (1) 如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,觉得大了一些。
  2. (2) 所以你们要像花生,它不好看,很有用。
  3. (3) 小时候,我对什么花,不懂得欣赏。
  4. (4) 小鸟的胆子越来越大了,它敢一点点挨近我。