自然界中的物质循环知识点题库

化学知识在生活中到处可见．

（1）合理搭配饮食是我们的健康理念．小明中考期间奶奶计划为他准备食谱如下：主食：米饭；配菜：烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干．从营养角度来看，你可以再准备一样填字母序号）；
A．炒鸡蛋 B．牛奶 C．黄瓜 D．烤野兔肉
（2）图所示常见用品中，属于有机合成材料的是（填字母）．根据图A推断金属具有的性质是．
（3）小华同学学习了《化学元素与人体健康》后，知道了缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良等．这里的锌是指（选填“原子”、分子、离子、元素）．
（4）化石燃料的燃烧会产生大量的可吸入颗粒物，污染空气．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物．下列说法错误的是．
A．燃烧树叶和秸秆，都会产生PM2.5
B．虽然PM2.5颗粒很小，但会进入人体血液对健康造成影响
C．PM2.5的排放会造成白色污染
D．PM2.5专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
（5）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是　．
A．节约使用纸张
B．分类回收处理垃圾
C．减少使用塑料袋
D．减少使用一次性纸杯．

下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（　　）

A . 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 B . 工业上从液态空气中得到氧气的过程是化学变化 C . 实验室用双氧水制氧气，常用二氧化锰作催化剂 D . 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物可以得到氧气

在初中化学学习中接触过几种循环，下列说法你认为正确的是（　　）

A . 水的天然循环中水分子和水分子的能量都不变 B . 二氧化碳的循环与大自然的森林绿化面积无关 C . 自然界中的氧循环主要是通过化学变化实现的 D . 自然界中的碳循环主要是通过物理变化实现的

自然界中氧气的产生与消耗，构成了自然界中的氧循环，下列选项不属于氧气在大自然中消耗的途径的是（　　）

A . 物质在空气中的燃烧 B . 人和动物的呼吸作用 C . 绿色植物的光合作用 D . 物质在空气中的缓慢氧化

周末的时光，阅读是小明的最爱．

碳元素既是组成生物体的基本元素，也是组成地壳中岩石和化石燃料的主要元素．在自然界中，有硬度极高的金刚石、最软的矿物之一石墨；有植物光合作用所依赖的二氧化碳，也有有毒气体一氧化碳；还有可用作建筑材料的大理石、生命的基石﹣﹣蛋白质等．

植物的光合作用是利用水和空气中的二氧化碳，生成葡萄糖并释放出氧气；而动植物的呼吸过程和化石燃料的燃烧则消耗氧气，放出二氧化碳；从而完成了二氧化碳在自然界的循环．

1828年，德国化学家维勒用无机化合物氰酸铵（NH₄CNO）合成出有机化合物﹣﹣尿素[CO（NH₂）₂]，由此突破了无机化合物与有机化合物之间的界限．继维勒之后，人们以含碳无机化合物为原料，相继合成出大量的有机化合物，满足了人类在能源和材料等方面的需要．

总之，碳及其化合物间的转化有单质与氧化物、氧化物与酸、氧化物与氧化物、以及无机物与有机物之间的转化等．

阅读中请我们思考：

（1）金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但具有不同的物理性质，其原因是；一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，其原因是
（2）木炭在氧气中燃烧后的生成物可能不同，其原因是；二氧化碳和水反应既能生成酸根也能生成葡萄糖，其原因是
（3）关于自然界中的碳循环的一点新认识是；关于有机物和无机物之间的关系的一点认识是

参与节能减排是每一位公民应尽的义务．下列做法不符合节能减排要求的是（　　）

A . 尽量使用一次性餐具 B . 用布袋代替塑料购物袋 C . 关闭电器后拔掉插头 D . 杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象

自然界中碳、氧循环简简单示意图如下：

请回答下列问题．

Ⅰ．转化1表示水吸收二氧化碳的过程，化学反应方程式为；科技小组设计验证该反应的实验为：取二支试管，分别加入紫色石蕊试液．然后向其中的一支试管里通二氧化碳一段时间，再加热试管，该实验中可观察到的现象是．另一支没有通二氧化碳的试管，其作用是．

Ⅱ．转化2是绿色植物光合作用生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）与氧气的过程，写出该反应的化学方程式，生成的葡萄糖供植物生长，由此推断绿色植物中肯定有的元素是．

Ⅲ．转化1与转化2两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是．

Ⅵ．近年来大气中二氧化碳含量不断上升，人类降低大气中二氧化碳的含量有两个思路：一是减少二氧化碳的排放，另一是　．科学家经过研究，发现二氧化碳在一定条件下可转化为有机物乙烯（C₂H₄），其化学方程式为：2CO₂+6H₂→C₂H₄+4H₂O，则该反应中作氧化剂的物质．

为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（　　）

①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木．

A . ①③④⑤⑥ B . ①②③④⑤⑥ C . ③④⑤⑥ D . ①②④

“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度．下列行为不符合“低碳”理念的是（）

A . 少用或不用塑料袋 B . 大量使用化石燃料 C . 提倡使用节能技术和节能产品 D . 尽量乘坐公交车或骑自行车出行

在如图所示装置的烧杯中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体．下列说法中不正确的是（）

A . 该气体能使带火星的木条复燃 B . 该反应把光能转化成了化学能 C . 该气体一个重要的用途是制取碳酸饮料 D . 图示试管内气体的压强小于外界大气压

下列做法不符合“低碳” 要求的是（）

A . 推广利用太阳能 B . 提倡使用节能技术和节能产品 C . 家庭电器长期处于待机状态 D . 尽量乘坐公交车或骑自行车出行

传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来。

（1） “低碳”中的“碳”指的是______。

A . 碳元素 B . 碳单质 C . 一氧化碳 D . 二氧化碳
（2）下列做法与“低碳”理念无关的是____。

A . 教科书循环使用 B . 多使用电子邮箱、QQ等即时通讯工具 C . 使用无磷洗衣粉 D . 提倡乘坐公共交通工具，骑自行车等出行方式
（3）请举一例说明你在生活中倡导低碳的措施(不能与以上内容相同)。

“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题:

（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由的运动引起的；
（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是____；

A . 变化观:每个人都在参与碳、氧循环 B . 守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C . 微粒观:绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 D . 平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中O₂和CO₂含量的相对稳定
（3）自然界中的碳循环主要是通过CO₂来实现的。图中a是自然界中消耗CO₂的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO₂的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为；
（4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想:把CO₂含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH₃OH)和水。写出该反应的化学方程式。

如图是利用缺铁性氧化物[Fe_（₁_－_y_）O]进行CO₂再资源化研究的示意图。下列说法正确的是（）

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A . 如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应 B . 涉及的反应类型有置换反应和分解反应 C . 理论上，每消耗44g CO₂ ，最终能得到32g O₂ D . 反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数

空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（）

A . 食品包装袋最中充入氧气可延长时间的保质期 B . 空气质量指数越高，空气质量越好 C . 氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义 D . 分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化

A、B均为纯净物，C、D、E均为混合物：①~⑤五条途径（见下图）都会产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，工业上可通过途径④来生产M，自然界可通过途径⑤来提供M；途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂。

图中部分物质未写出，请回答下列问题：

（1） M的名称为，A的名称是。
（2）常温下，A、B为固体，C为液体，写出途径②反应的文字或符与表达式，属于（填反应基本类型）；
（3）通过途径⑤提供M在自然界中被称为。

建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。

（1）稀土元素铕（Eu）是激光及原子能应用的重要材料，已知氯化铕的化学式为EuCl₃（铕元素部分信息如图所示）。

①铕元素属于元素（填“金属”或“非金属”），铕原子的相对原子质量是；

②氯化铕中铕元素的化合价为。
（2）如图表示水、二氧化碳和氧气的循环图。

①从宏观角度看，图中三种物质的组成中都含有（填“氧原子”或“氧元素”），从微观角度看，图中三种物质都是由（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的；

②写出图中实现b转化的化学方程式是：。
（3）如图表示氯元素和溴元素（Br）的原子结构示意图。由图可知，氯和溴具有相似化学性质，原因是。