电解水实验知识点题库

下列关于氧气的说法正确的是( )

A . 实验室常用电解水的方法来制取氧气 B . 夏天食物腐烂与氧气无关 C . 铁丝在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D . 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源

水是地球上最普遍、最常见的物质之一，人类的日常生活离不开水。下列有关水的说法正确的是（）

A . 水蒸发后，化学性质发生了变化 B . 冰块与水混合得到混合物 C . 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 D . 明矾可用于净水

以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题．

（1） A实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的 $\text{[math]}$ ，可能的原因是（填一条即可）．
（2）放置一周后，B实验观察到的现象是．
（3） C实验产生氧气与氢气的体积比约为　．
（4） D实验观察到的现象是．

结合水电解的实验和右图所示的水电解过程的微观示意图，你能从图中能得出哪些结论（任写三条）。

如下图所示是电解水的实验装置图，请回答：

①通电后，电极上出现气泡，一段时间后a试管和b试管中所收集的气体体积比约为：；
②电解水的符号表达式为：。
③由电解水实验可得到的结论是。

水是生命之源，下列关于水的叙述中正确的是（）

A . 用滤纸过滤可以降低水的硬度 B . 用肥皂水可以区分硬水和软水 C . 为了保护水资源，禁止使用化肥和农药 D . 电解水时，负极端的玻璃管中产生的气体能使带火星的木条复燃

实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：

通电后电极上出现，并汇集到试管上端．负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为　　，经检验，负极产生的气体是　（填化学式），正极产生的气体是　　（填化学式）．

下列图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）

A . 向等质量的锌片、铁片分别加入足量的等质量分数的稀硫酸 B . 电解水 C . 向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 D . 用两份等质量的氯酸钾分别制取氧气

下列实验现象描述正确的是（）

A . 磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 B . 电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃 C . 在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色 D . 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体

如图1为电解水的实验装置图．接通电源观察两电极都有气泡产生．

（1）通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体是①，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为②．
（2）图2为水分解的微观过程：水的分解过程中，不发生变化的微粒是①．结合实验现象，写出水通电分解的化学方程式②．该反应属于③（填基本反应类型）．
（3）保持水化学性质的最小微粒是．（填物质的名称）

我们生活在多姿多彩的物质世界里。

（1）请选用下列物质的字母编号填空： A．食盐；B．干冰；C．碳酸氢钠；D．生石灰；E．天然气；F.熟石灰
①可用于人工降雨的是
②常用作家庭燃料的是
③常用作调味品的是
④可用作食品干燥剂的是
⑤ 常用作发酵粉的是
⑥可用于改良酸性土壤的是
（2）水是宝贵的资源，请回答下列与水相关的问题：
①电解水生成氢气和氧气，说明水是由组成的。
②食盐水能够导电是因为食盐在水中解离出自由移动的Na⁺和（填粒子符号）。
③清洗餐具上的油污，常在水中加少量洗洁精，洗洁精所起的作用是。
④铁制品在潮湿的空气中易生锈，稀盐酸可用来除铁锈，化学方程式为。

如图是电解水实验，试回答下列问题．

（1）接通直流电源后，甲试管内产生的气体是．
（2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为．
（3）写出该反应的文字表达式：．
（4）由电解水实验可以得到的正确结论是
①水由氢气和氧气组成 ②水由氢分子和氧原子构成 ③水由氢元素和氧元素组成．

水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是。
（2）云南水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是。
甲乙
（3）请举一例生活中节约用水的具体措施。

下列图象能正确反映对应变化关系的是（）

A	B	C	D

测定空气中氧气的含量	加热一定量的高锰酸钾固体	将水通直流电一段时间	用等质量、等浓度的双氧水制取氧气

A . A B . B C . C D . D

下列关于水的说法正确的是（）

A . 水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小 B . 天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物 C . 通过电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成的 D . 生活中常用肥皂水将硬水转化成软水

自来水厂净化河水的主要步骤如图所示，请回答下列问题

（1）通过图中I可以除去河水中的图中Ⅱ加入的物质X是(填名称)
（2）生活中区分硬水和软水应加入，实验室将硬水转化成软水的方法为
（3）图中Ⅲ加入的漂白粉(其主要成分为： Ca(ClO)₂、CaCl₂)可杀菌、消毒，请写出工业上利用氯气(Cl₂)和氢氧化钙制取漂白粉的化学方程式
（4）下图是电解水的示意图，写出电解水的文字表达式，在实验过程中a管产生的气体是，检验b管气体的方法是。

化学兴趣小组用如图装置做电解水实验时，为了使实验现象明显，增强水的导电能力，在水中加入一些氯化钠固体。

（1）（实验记录）实验中观察到电极两端有气泡产生，用燃烧木条检验负极产生的气体，气体能够燃烧且产生淡蓝色火焰，说明负极产生的气体是，检验正极产生的气体时，闻到刺激性气味。
（2）化学兴趣小组对这异常现象产生兴趣，继续进行探究：
（提出问题）正极产生的刺激性气味的气体是什么?

（猜想与假设）猜想1：NH₃；猜想2：HCl；猜想3：Cl₂；猜想4：HCl和Cl₂。

（讨论与交流）大家讨论后认为猜想1不合理，理论依据是。
（3）（查阅资料）
①带有刺激性气味的气体有：HCl、Cl₂、NH₃等；

②Cl₂与水反应生成氯化氢和次氯酸（HClO），氯气能与碘化钾反应生成氯化钾和碘，Cl₂有毒且能溶于四氯化碳；

③碘能使淀粉溶液变蓝色；

④HCl不溶于四氯化碳，氯化银难溶于水。

（实验探究）如下图所示，将正极产生的气体依次通过湿润的碘化钾淀粉试纸、四氯化碳、硝酸银溶液、浓氢氧化钠溶液。

（实验现象）观察到装置B中，装置D中。

（实验结论）猜想3正确
（4）（反思评价）装置C中四氯化碳的作用是，装置E的目的是处理尾气
（5）（拓展应用）
实验结束，向装置A中的液体中滴入无色酚酞溶液，观察到溶液变红色，证明装置A中的液体显（填“酸性”碱性”或“中性”），由此实验可知氯化钠参加反应，电解氯化钠溶液的化学方程式为。

为了探究水的组成，某同学利用如图装置进行实验，实验步骤如下：

（1）把水注入如图所示水电解装置中，通电一段时间后，两电极上都有气泡产生，①管接电源的极，检验②管中产生物的方法是。
A．用燃着的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞

B．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞

C．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞
（2） ①、②管内生成的气体聚集在上部的原因是；实验进行时，可观察到③中的液面（“上升”或“下降”）。
（3）该实验能证明水是由元素组成的。水电解的符号表达式为。

请按要求回答：

（1）下图中，实验室制取氧气的发生装置可选择（填字母，下同）；若实验室要制取少量氢气最好选择的收集装置为。
（2）如下图所示：

①实验1为电解水制氧气。气体a在电源的（填 “正”或“负”）极端产生。

②实验2为测定空气中氧气含量的实验，发生反应的化学方程式为。

③在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为（填序号），最后打开弹簧夹。

A 冷却到室温

B 弹簧夹夹紧橡皮管

C 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧

（1） A．电解水实验如图所示。

该反应的化学方程式为，电解水实验可证明水由组成。
（2） ①中所得气体是，检验②中得到气体的方法是；开始通电一段时间后②与①中所得气体的体积比大于2：1的原因是。（写一条）
（3）该反应的微观示意图如下，请在方框内补全相应微粒的示意图。
（4） B．“生命吸管”是一种便携式户外净水器。其净水原理如下图：

通过滤网可去除（填“可溶性”或“难溶性”）杂质。
（5）抗菌活性复合滤料中有活性炭、离子交换树脂等。
①活性炭的主要作用是。

②国庆假期期间，某化学兴趣小组的同学们从东湖中取水样进行实验，为了判断水样是硬水或软水，可加入进行检验。

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