二氧化碳的化学性质 知识点题库
某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究．
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（1） 写出下列编号仪器的名称：① ， ② ．
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（2） 甲同学要用KMnO4固体来制取O2 ， 应选用上图中的 装置（填编号），该反应的化学方程式是 ．当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先后 ． 人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的 ．
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（3） 下列化学变化中，氧气不作为反应物的是 ．
①天然气燃烧 ②缓慢氧化 ③光合作用 ④钢铁生锈
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（4） 乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是 （填序号）；
A．产生的CO2直接使石蕊试液变红式
B．产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
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（5） 丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是 ， 试用最简便的方法证实你的推测 ．
研究发现，大气中CO2含量增多会导致地球表面温度升高，同时还会影响海洋生态环境．某研究小组在研究空气中CO2含量对海水中CO32﹣浓度的影响时，获得如图所示曲线图．
（海水温度：T1＞T2）
请回答下列问题：
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（1） 大气中CO2含量增多的主要原因有 ．（写一点）
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（2） 大气中CO2含量增多，使 加剧，这是导致全球变暖的主要原因．
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（3） 根据研究小组的实验结果，海水中CO32﹣浓度与模拟空气中CO2浓度的关系是 ．
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（1） 甲装置：若该装置的气密性良好，则向a中加水会看到．
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（2） 乙装置：若锥形瓶中装有生石灰，由分液漏斗加入少量水，则气球胀大的主要原因是．
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（3） 丙装置：若锥形瓶中盛满CO2 ， 通过发生化学变化使气球胀大，且生成物之一属于盐类，则分液漏斗中的 液体可以是．该反应的化学方程式为．
实验装置 | 实验步骤 | 实验现象 |
| ①向外拉注射器1 | 气球1微微鼓起，注射器1中溶液变浑浊 |
②将注射器2中的液体推入瓶中 | 气球1继续微微鼓起，… | |
③打开K，将气球2中的固体氢氧化钠倒入瓶中后，关闭K | 气球1继续变大，… |
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（1） 步骤①中发生反应的化学方程式是．
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（2） 补全步骤②中的现象：．
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（3） 补全步骤③中的现象：，其中“气球1继续变大”的原因是．
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（4） 通过本实验能验证的二氧化碳的化学性质是．
A | B | C | D |
性质与用途 | 安全常识 | 空气的作用 | 物质的理解 |
氢气有还原性﹣﹣冶炼金属 乙醇有可燃性﹣﹣用做燃料 金刚石硬度大﹣﹣用做钻头 | 室内起火﹣﹣严禁开窗通风 煤气泄露﹣﹣严禁打开电源开关 溶洞探险﹣﹣须做灯火实验 | 氧气﹣﹣﹣供给呼吸 氮气﹣﹣﹣制造氮肥 氦气﹣﹣﹣制致冷剂 | 水银不是银﹣﹣﹣是金属汞 铅笔芯不是铅﹣﹣﹣是石墨 合金不是金﹣﹣﹣是含金混合物 |
H2O+CO↑，再用一氧化碳还原氧化铜，反应方程式为CO+CuO 
Cu+CO2 ， 实验装置如图所示，请回答： 
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（1） 装置G中①的名称是，装置B的作用是
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（2） 装置E是用来检验装置D吸收二氧化碳是否完全，该装置（填“能”或“不能”）达到目的，写出D中的化学反应方程式
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（3） 为避免一氧化碳污染空气，回收利用一氧化碳，方框中应连接装置F和G，导管接口的顺序为a→→→e
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（4） 反应过程中，装置C的烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态（一氧化碳气流冲击所致），这样有利于，烧瓶内固体物质的颜色变化
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（5） 请你设计一个探究氧化铜是否反应完全的实验．
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③即可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2：1
④即可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．
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（1） 图 1 中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：，用分子的观点解释这一现象：。
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（2） 图 2 中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象：，该反应的表达式为。
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（3） 若把 Y 形导管固定在铁架台上（如图3) , a 管位于上方， b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比a 管明显，原因是。
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（1） 小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为：。
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（2） 将雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是。
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（3） 如果将变红的溶液通过装有活性炭的装置过滤，可以看见的现象是。
A.维生素 B.氧气(或空气) C.尿素[CO(NH2)2]
D.一氧化碳(CO) E.氮气(N2) F.小苏打(NaHCO3)
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（1） 空气中含量最多的气体是；
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（2） 油锅着火用锅盖盖火的原理是；
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（3） 黄瓜富含的营养素是；
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（4） 与血红蛋白结合使人中毒的气体是；
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（5） 植物叶色发黄可施用的化肥是；
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（6） 焙制糕点用的发酵粉主要成分之是。
（提出问题）不再产生气泡的原因是什么？
（猜想假设）
猜想一：盐酸已经完全反应
猜想二：剩余固体中无碳酸钙
猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行
（实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。
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（1） 小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显性，由此得出猜想一不成立的结论。
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（2） 小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。
①取洁净的烧杯，另配制溶液，测得溶液pH=7。
②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2 ， 发现溶液变为色。
但小亮认为实验②不能说明CO2对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。
③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH=5.6。
由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。
（实验探究二）剩余固体中是否有碳酸钙。
小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是。
由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。
（得出结论）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是。
（反思交流）小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。她设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得
（实验探究二）容器中剩余清液的pH为Y，若XY（填“＞”“＝”或“＜”），则她的猜想成立。
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（1） 除去二氧化碳和水蒸气。除去二氧化碳可以选用的药品是，此方法属于变化。
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（2） 除去氧气。他们分别进行了除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是
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（3） 分析误差。此法得到的氮气密度（标准情况下），经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①
②
| 选项 | 性质 | 用途 |
| A | 铁在潮湿的空气中能与氧气反应 | 铁用于制备硫酸亚铁 |
| B | 洗洁精有乳化作用 | 洗洁精能除油污 |
| C | 生石灰能与水反应 | 生石灰作某些气体的干燥剂 |
| D | CO2不能燃烧也不支持燃烧、密度大于空气 | CO2常用来灭火 |
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（1） 为保护人类赖以生存的地球，我们应采取有效措施以防止大气中二氧化碳含量的大量增加，以下建议中行之有效的措施是____（填序号）。A . 开发太阳能、风能、地热能、潮汐能等新能源 B . 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 C . 大量植树造林绿化环境，禁止乱砍滥伐
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（2） 为减缓温室效应，有科学家猜想将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏，但也有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是（用化学方程式表示）。
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（3） 使用膜分离法可以从空气中分离出二氧化碳气体，该过程发生的是（填“物理”或“化学”）变化。
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（4） 实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。某化学兴趣小组现取25g含碳酸钙的大理石于烧杯中，缓慢加入稀盐酸（大理石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。请根据要求回答问题：
①在滴入稀盐酸的过程中，观察到的明显现象是（写一条即可）。
②当加入稀盐酸200g时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）。
③计算恰好完全反应时所得不饱和溶液的质量。（计算结果精确到0.1g）
