二氧化碳的化学性质 知识点题库
（2）向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞溶液，溶液变成色，pH7（填“＞”、“＜”或“=”），逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并振荡，观察到的现象是 ， 溶液的pH（填“增大”或“减小”）．
（3）有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用的方法．
（4）人体内的二氧化碳排出不畅时，血液的pH会（填“升高、降低、不变”）．
（5）在pH=3的无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变成色．
走进“化学村”．“化学村”的布局如图：
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（1） 认识“居民”．①10户“居民”中，俗称熟石灰的是，属于氧化物的有．
②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为．
③盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3 ， 其中不能与它发生反应的是.
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（2） 认识“村中的路”，只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路，例如，图中涂成黑色实线的是一条从“Fe2O3家”，到达出入口的路，请你在图中涂出一条从“CO2家”到达任意出入口的路．
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（1） 实验过程中，装置B、D中均可观察到的现象为．
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（2） 写出装置A中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式．
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（3） 装置C中发生反应的化学方程式为．
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（4） E处点燃尾气的目的是
A．物质与微粒构成 | B．注意实验安全 | C．合理利用资源 | D．健康生活方式 |
①氧气是由氧分子构成 ②氯化钠时由钠离子和氯离子构成 黄金是由金原子构成③ | ①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②鉴别化学药品时可以品尝 ③进入地窖、深洞前先做灯火实验 | ①推移大量使用塑料袋 ②过量使用农药、化肥提高农业产量 ③钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈 | ①平衡膳食，不偏食挑食 ②购买食用过期食品 ③过量饮用碳酸饮料 |
①都具有氧化性②都具有还原性③都易溶于水④都能跟碳反应⑤常温常压下都是气体⑥都是氧化物⑦都可用于灭火⑧通常状况下密度都比空气大
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（1） 写出图中a、b仪器的名称：
a；b。
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（2） 将烧红的木炭伸入集气瓶中时，应(填“缓慢”或“迅速”)伸入，效果更好；木炭在氧气中燃烧的现象是。
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（3） D图中，待集气瓶冷却后，倒入澄清石灰水振荡，观察到。
| 序号 | 现象 | 解释 |
| A | 品红在热水中比在冷水中扩散快 |
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| B | 湿的紫色石蕊纸条变红 |
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（1） 图A中的现象为：。请用分子的知识解释此现象的原因。
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（2） 图B中反应的文字表达式，集气瓶底部有少量水，其作用是。
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（3） 图C熄灭酒精灯的方法是错误的。正确的操作应该是。
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（4） 图D的实验目的是。
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（1） 金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子不同。
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（2） 活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有的结构。
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（3） 在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是。
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（4） 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，微热已变红的溶液，溶液又由红色变成紫色，溶液由红色再变成紫色的原因是（用化学方程式表示）。
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（5） “低碳生活”是一种新的生活方式，请写出一个属于“低碳生活”的例子。
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（1） 实验室用装置A制取氧气时，试管中所盛的药品是 ，若用装置D收集产生的氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端进入。
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（2） 实验室用锌与稀硫酸制取氢气时，反应的化学方程式为 ，如果用装置E检验氢气，现象是 。
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（3） 实验室用装置B制取二氧化碳时，反应的化学方程式为 ，装置C也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，选用装置C的优点是 。二氧化碳溶于水形成碳酸，用装置F检验其酸性时的现象是 ，图中标有①的仪器名称是 。
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（1） Ⅰ．二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的可行性研究
[实验1] 学习碱的性质时，甲组同学分别向澄清石灰水 和氢氧化钠溶液中通入二氧化碳（如图①、②）。观察到：
①中澄清石灰水很快变浑浊，②中无明显现象。
甲组得出结论：二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应， 不与氢氧化钠溶液反应。
乙组同学提出异议，如果生成物具有 性质，就无明显 现象。他们设计如图③所示的实验，若软塑料瓶变瘪就可证明二氧化碳和氢氧化钠发生 反应。他们的依据是 。
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（2） 丙组同学提出：需要在乙组同学的基础上增加一个对比实验，才可以证明是氢氧化 钠吸收了二氧化碳。丙组的实验设计为 。
结论：二氧化碳能与碱溶液反应。化学方程式为 。
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（3） Ⅱ．二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的现象研究
[实验2] 丁组往氢氧化钠溶液中持续通入一段时间二氧化碳，发现也变浑浊了。
已知：①室温下某些物质的溶解度：氢氧化钠 109g，碳酸钠 21.5g，碳酸氢钠 9.6g。
②向碳酸钠溶液中不断通入二氧化碳发生反应：
。 【猜想与假设】
猜想 1：可能生成了难溶物。
猜想 2：可能与二氧化碳的量有关。
猜想 3：可能与氢氧化钠溶液浓度有关。
上述猜想中，肯定不正确是 ，理由 。
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（4） [实验3] 室温下，取四支试管，向其中加入质量分数均为 10%氢氧化钠溶液为 10g，向 其中通入不同体积的二氧化碳（二氧化碳被充分吸收），实验现象记录如下：
组别
氢氧化钠溶液
通入CO2的体积/mL
实验现象
1
10%
300
没有明显现象
2
10%
450
出现较少浑浊
3
10%
500
出现较多浑浊
4
10%
600
出现大量浑浊
解释与结论 1：溶液变浑浊的原因主要是：过量的二氧化碳与碳酸钠反应生成碳酸氢钠， 碳酸氢钠的 ，导致溶液浑浊。所以，猜想 2 （填“成立”或“不成立”）。
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（5） [实验4] 室温下，另取三支试管，向其中加入质量分数不同的氢氧化钠溶液 10g，向其 中通入相同体积的二氧化碳，实验现象记录如下：
组别
氢氧化钠溶液
实验操作
实验现象
1
1%
持续通入等体积的CO2气体
没有明显现象
2
5%
出现很少浑浊
3
10%
出现大量浑浊
解释与结论 2：由此可知，猜想 3 （填“成立”或“不成立”）。
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（6） 【反思与评价】
结合所给数据，丁组推测实验 3 中出现的不溶物还可能是碳酸钠，理由是 。
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（7） 【拓展延伸】
往氢氧化钠溶液中持续通入二氧化碳气体，如果始终不能产生浑浊现象，氢氧化钠溶液 的浓度最大值为 （结果保留两位小数）。
