探究二氧化碳的性质 知识点题库

（1） 初中化学实验可以按照实验目的分为：“混合物的分离提纯实验”、“探究反应条件实验”“探究物质性质实验”等。据此我们可以将实验A与实验①（填字母）分为一类，分类依据是②。

实验A

实验B 实验C 实验D

实验E

（2） 在金属活动性顺序中，排在前面的“钾、钙、钠”三种金属与盐溶液接触时先与溶液中的水反应生成碱和氢气。已知金属钾与水反应的化学方程式为：2K+2H₂O═2KOH+H₂↑．现将金属钠加入硫酸铜溶液中，请写出发生总反应的化学方程式为①。金属钠很容易被空气中的氧气氧化，由此推测实验室保存金属钠的注意事项是②。

（1） 若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液，说明分子具有的性质是。

（2） 若甲中吸有水，乙中吸有稀盐酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钙粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是。

（3） 若先将甲中的液体挤出，观察出气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。

	滴管甲	烧杯①	滴管乙	烧杯②
试剂	H2O			Zn

气球鼓起来是因为装置内气压增大，那么两次气压增大的原因依次是。

（1） 实验一得出CO₂的化学性质有;

（2） 实验二中的，通过铜片上的白磷和红磷实验现象的对比，可得出的燃烧的条件之一是。

（3） 实验三中能验证铁生锈需要氧气的试管是（选填甲、乙、丙）

（1） 仪器a的名称是，装置A中石灰石与稀盐酸反应的化学方程式为。

（2） 装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，由此可得出二氧化碳的性质是

（3） 装置C处可观察到的现象是

（4） 实验室用装置E来收集二氧化碳，二氧化碳应从（填c端”或d端”）通入。

（1） 实验1中，观察到A烧杯中的现象是，由此可验证分子具有不断运动的性质。

（2） 实验2中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理是。

（3） 实验3中，整个实验过程中的现象是；装置C中反应的化学方程式为。

（1） 探究一：甲同学设计了如下实验方案：

实验方案	实验现象	实验结论
向充满CO2气体的塑料瓶中2 2gNaOH固体，振荡。	塑料瓶，内壁有大量水雾产生，触摸外壁发烫	CO2气体被消耗，且生成，反应放出大量的热。证明发生可以发生。

（2） （交流与反思）写出CO₂与氢氧化钠反应的化学方程式。

（3） 乙同学提出“向充满CO₂气体的塑料瓶中100 mL NaOH溶液，密封振荡。发现塑料瓶变瘪。也可证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应”。丙同学认为乙同学的方案不合理，理由是。通过对比，甲同学的实验方案优点是。

（4） 探究二：丁同学在查阅资料的基础上又进行了如下的实验探究：

（查阅资料）①已知两种指示剂的pH变色范围：

指示剂	紫甘蓝汁					酚酞
颜色	紫色	蓝色	深绿	黄绿	黄色	无色	浅红色	深红色
pH	4-8	8-9	9-11	11-12	>12	<8	8-10	>10

②饱和碳酸钠溶液的pH=10.5，饱和碳酸氢钠溶液的pH-=8.3，

③碳酸氢钙（Ca（HCO₃）₂）易溶于水。

（进行实验）打开分液漏斗瓶塞，旋开活塞，慢慢滴下稀硫酸，向上述滴入紫甘蓝汁、pH=13的氢氧化钠稀溶液中持续通入二氧化碳气体，用pH传感器测得溶液pH随时间变化如下图：

（交流讨论）选择稀硫酸而不用盐酸的原因是，实验中，溶液颜色由黄色最终变为，从而证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。

（5） 实验中，选紫甘蓝汁指示反应的进行过程而不选酚酞的原因是。

（6） 通过分析，CD段P点溶液中的溶质一定有Na₂CO₃和 NaHCO₃ ， 请设计实验方案验证溶质成分。

（1） 如"图1"是探究燃烧条件的实验，80 ℃水的作用是图示与实验事实不符，火焰出现的地方应该是（填"a""b"或"c"）处，对比 b 处和c处（填"能"或"不能"）探究出燃烧条件。

（2） " 2图"中，最易生锈的是试管中的铁钉。生活中使用过的菜刀、铁锅等铁制品，清洗后需要及时擦干，可以减少对铁锈蚀的影响。

（3） 利用"图3"示装置对二氧化碳的性质进行验证，A 处紫色的石蕊试液（填现象），C 烧杯中（填"上层"或"下层"）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是

（1） 实验1中：一段时间后，能观察到的现象为。

（2） 实验2中：

①一段时间后，缓慢倾斜Y型管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，依据现象，可得出结论：Zn的金属活动性比Cu强。

②写出Zn与稀硫酸反应的化学方程式。

（1） A中的实验现象说明CO₂具有的化学性质是。

（2） B中的现象是，写出反应的化学方程式。

（3） C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是。

（1） 实验一：空气中氧气体积分数的测定

①白磷燃烧的文字表达式。

②活塞最终停在刻度处。

（2） 实验二：探究二氧化碳的有关性质

该实验中，①④是用石蕊试液润湿的棉球，②③是用石蕊试液染色并干燥后的的棉球。将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，观察的现象是，通过现象可获得二氧化碳的性质是。

（3） 实验三：探究分子运动实验

①观察到的实验现象是。

②利用该装置实验的优点是。

（1） 小组的其他同学立即否定了乙同学的方案，原因是。

（2） 小组的同学按照甲同学的方案，观察到，得出雪碧中逸出的气体是二氧化碳的结论。

（3） 用化学式表达式表示二氧化碳与水反应生成酸的原因。

（4） 丙同学设计了一个实验：将适量的雪碧倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，发紫色石蕊试液变成了红色，说明二氧化碳与水反应生成酸。

①丙同学设计实验依据的原理是（用化学式表达式表示）。

②你认为丙同学的设计（填“合理”或“不合理”），理由是。

③请你根据丙同学的想法改进实验设计（填写实验操作、现象及结论）。

（1） 仪器X的名称是；

（2） 实验室用高锰酸钾制取O₂ ， 发生装置应选择，反应的化学方程式是；

（3） 若要制备多瓶CO₂ ， 并在制取过程中便于补充稀盐酸，发生装置应选择，收集装置应选择，实验室常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，反应的化学方程式为。

（4） 如图是关于物质性质的实验，请回答：

①实验A：倾倒足量CO₂时观察到的实验现象是；

②实验B：测得空气中氧气体积分数偏小的原因可能是(只答一条)。

（1） 认识仪器：图中仪器A的名称是。

（2） 制取气体：实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为，收集一瓶较纯净的氧气应选用的仪器是(填字母，下同)；组装实验室制取二氧化碳的发生装置，需选择的仪器是。

（3） 探究性质：用如图装置实验，测得三颈烧瓶内气压变化情况如图

①首先注入瓶中的药品是(填“水”或“氢氧化钠溶液”)；

②对比曲线中bc段和de段，可证明。

（1） 实验1中，a处观察到的现象是；b处发生反应的化学方程式为。

（2） 实验2中，将紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半喷水后放入集气瓶中，该实验的目的是。

（3） 实验3中，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质有。

（1） 写出图中仪器a的名称：。

（2） 实验室用装置A制取氧气，应选择的药品是（填名称），反应的化学方程式为。若制取较干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，气体应从（填“b”或“c”）导管口进入。

（3） 实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置的组合是（填字母序号），该装置检验二氧化碳是否收集满的方法是。

（4） “化学多米诺”是利用化学反应中气体产生的压强，使化学反应依次发生。下图为制取及验证二氧化碳性质的实验：

①将A装置中液体x滴入装有固体y的试管中，会使B装置中的被体进入C装置，则x、y可能的组合是。

②关闭K₁ ， 打开K₂ ， F装置中小气球飘起来，证明CO₂的性质是。

（1） 图甲中玻璃棒的作用是。

（2） 图乙是电解水的实验，a端为电源（填“正”或“负”）极。

（3） 图丙A中的现象是；A中发生反应的化学方程式为。C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，该实验说明。