老子的主张 知识点题库
①孔子——儒家 ②庄子——道家
③韩非子——法家 ④老子——墨家
-
（1） 从历史来看，“和谐社会”理论有其历史渊源，我国古代儒家学派的主张比较系统地体现了“以人为本”的思想。反映春秋战国时期的儒家学派思想的图片是（填序号），其“以人为本”的思想主张是：。
-
（2） 构建“和谐社会”的重要内容就是人与人之间要互助互爱，反对战争。图片中反映该思想的是（填序号），它属于（学派）思想。
-
（3） 世间的事物都有其对立面，对立的双方能够相互转化；一切事物应该顺其自然。与以上思想相关的图片是（填序号），这一思想属于学派，其创始人是（人名）。
-
（4） 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。结合所学知识，说说我们应该怎样对待传统文化：。
-
（1） 孔子是哪一学派的创始人？你如何评价他？
-
（2） 老子又是哪一学派的创始人？战国时期这一学派代表人物是谁？
-
（3） 韩非子提出的什么理论深受哪国国君的赏识，成为该国变法的理论基础？ 后来开创实践此理论的人物又是哪一位？
-
（4） 春秋战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面？
材料一：学而实习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不之，是知也。三人行，必有我师焉。
材料二：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏.孰知其极?其无正.正复为奇，善复为妖.”老子指出祸福、正奇、善恶都是可以互相转化的，告诉世人一切事物都有对立面，且对立面都包含在事物内部，一切事物都在相反的关系中产生，一切事物都是相互转化的.
材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。。吾以是明仁义爱蕙之不足，而严刑之可以治国。
——《韩非子》
-
（1） 材料一出自哪个学派的创始人？他的核心思想是什么？他在教育方面的贡献有哪些？
-
（2） 阅读材料二，老子的学说主要集中在哪里？
-
（3） 根据材料三反应出韩非的思想主张的是什么？
-
（4） 这些都是我国优秀的传统文化，我们应该怎样对待？你认为当今社会正确的治国方略应该是什么？
【思想的自由竞放】
材料一：
【思想的实践运用】
材料二：韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳……后来，韩非被韩王派遣出使秦国，得到秦王嬴政的赏识并受到重用。
-
（1） 图一中的人物是谁？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此我们可以看出他的主要思想主张是什么？他的学说主要收集在哪部著作里？
-
（2） 图二中人物的是中国古代大思想家，大教育家。他开创了哪一学派？其思想的核心是什么？他的思想在战国时期被谁继承和发展？
-
（3） 韩非是哪家学派的集大成者？根据材料并结合所学知识分析他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因是什么？
材料一：我无为，而民自化；……我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。
——老子《道德经》
材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——《论语·为政》
材料三：兴天下之利，除天下之害。兼爱非攻；尚贤尚同，节用。
——《墨子》
材料四：故群臣陈其言，君以其言授其事，事以责其功。功当其事，事当其言，则赏；功不当其事，事不当其言，则诛。故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。”
——《韩非子》
-
（1） 据材料一，指出老子的政治主张。据材料二，指出孔子的政治主张。
-
（2） 根据材料三，四并结合所学知识，这分别是哪一学派的思想？
-
（3） 谈一谈春秋战国时期，诸子百家思想“争鸣”的原因？
材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，复殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”……卒定变法之令。
﹣﹣《史记•商君列传》
材料二：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
材料三：孔子的思想主张有：“节用而爱人，使民以时”、“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”等。
材料四：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”“祸兮福之所倚。福兮祸之所伏。”
﹣﹣《道德经》
-
（1） 材料一中主持变法的是谁？根据材料和所学知识指出变法中促进农业生产的措施是什么？
-
（2） 孔子是哪一学派的创始人？其思想核心是什么？
-
（3） 材料三反映的是与孔子同一时期哪一思想家的主张？他是哪一学派的创始人。
B . 
C . 
D . 
